03/11/2024
Hoy les traigo información muy importante‼️sobre tres conceptos que muchas veces se confunden, pero que son distintos y esenciales para entender el desarrollo lingüístico de los niños.
Por un lado, para comunicarnos, necesitamos tener la intención de transmitir algo, saber lo que queremos comunicar y, además, prestar atención. Compartir el mismo foco de atención es fundamental tanto para aprender como para comprender, ya que nos permite conectar con los demás. En este proceso usamos símbolos o representaciones, como palabras, gestos, sonidos o dibujos, para expresar lo que queremos y que los demás puedan entendernos. La comunicación puede ser verbal o no verbal. Seguro han escuchado la frase "el silencio dice más que mil palabras", y esto refleja que no siempre necesitamos palabras para comunicarnos. Por ejemplo, si un niño señala algo para mostrarlo o pedirlo, está comunicándose: si utiliza un tono de voz alto y alegre o si llora, podemos interpretar su emoción. Cuando un niño logra hacer contacto visual, compartir una actividad con otros y expresar intenciones con gestos o sonidos, esta participando activamente en la comunicación.
El lenguaje, es una habilidad propia del ser humano que nos diferencia de otras especies. Nacemos con esta capacidad, como si fuera un chip que se activa al estar expuestos a estímulos de nuestro entorno. El lenguaje es una herramienta esencial de la comunicación porque es el "vehículo" que nos permite usar palabras para expresar lo que deseamos. Este sistema de palabras funciona como un código social, porque sigue reglas que permiten que todos entendamos a qué nos referimos porque compartimos el mismo significado. Por ejemplo, cuando decimos la palabra "perro", todos sabemos a qué nos referimos porque compartimos el mismo código, que nos ayuda a evocar mentalmente la imagen de un perro y a saber las letras o sonidos (fonemas) que conforman esa palabra.
El habla, es la manifestación verbal de comunicación. Es un proceso complejo, ya que debemos pensar lo que queremos decir y luego planificar los movimientos de las estructuras orofaciales para producir los sonidos de aquello que queremos expresar.
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