https://www.facebook.com/1149846001539012/

Ahnaf Hasan Shoham, Mymensingh (2026)

30/09/2026

প্রতিদিন কর্মস্থলে আসা মানেই নতুন কিছু Case, নতুন কিছু অভিজ্ঞতা, আর মানুষের জন্য কিছু করার নতুন একটি সুযোগ।

Government service-এর দায়িত্ব পালনের পাশাপাশি নিয়মিত Patient Consultation, Clinical Assessment, Case Analysis, Therapy Planning এবং প্রয়োজন অনুযায়ী Intervention-এর সঙ্গে যুক্ত থাকতে হয়। প্রতিদিনের patient flow ও clinical workload যথেষ্ট ব্যস্ত হলেও, প্রতিটি Case-কে মনোযোগ দিয়ে বোঝা এবং প্রয়োজন অনুযায়ী সঠিক clinical direction দেওয়াকে সবসময় গুরুত্ব দিই।

Autism & NDD, Speech & Language, Hearing, Communication এবং Developmental concerns—বিভিন্ন ধরনের Case নিয়ে কাজ করতে গিয়ে প্রতিদিনই নতুন কিছু শেখার সুযোগ হয়। Case Study, clinical observation এবং hands-on experience-এর মাধ্যমে নিজের professional knowledge ও clinical skills-কে আরও সমৃদ্ধ করার চেষ্টা করি।

সরকারি প্রতিষ্ঠানে কাজ করার একটি বিশেষ মূল্য হলো—সাধারণ মানুষের কাছে প্রয়োজনীয় healthcare service পৌঁছে দেওয়ার সুযোগ, বিশেষ করে যাদের জন্য specialised service সবসময় সহজলভ্য নয়।

আমার কাছে প্রতিটি patient শুধু একটি Case নয়; প্রতিটি মানুষের সঙ্গে জড়িয়ে থাকে একটি পরিবার, তাদের প্রত্যাশা এবং ভালো থাকার স্বপ্ন।

Serving with knowledge.
Working with compassion.
Creating meaningful impact through care.

— Audiologist & Speech-Language Pathologist Clinical Practice | Speech, Language, Hearing & Communication

28/09/2026

🦻 ADHD ভেবে থেমে গেলে হয়তো আসল সমস্যাটি ধরা পড়ত না!
৮ বছর বয়সী মুহিবুল্লাহ—বাড়ি বিশকা, ময়মনসিংহ।
যখন আমার কাছে প্রথম আসে, তখন তার ADHD diagnosis আগে থেকেই করা ছিল। সেই clinical diagnosis-এর ভিত্তিতেই শুরুতে তার Speech & Language Therapy পরিকল্পনা করা হয়।

কিন্তু কয়েকদিন থেরাপি দেওয়ার পর একটি বিষয় বারবার আমার নজরে আসতে থাকে—
👉 একান্তে বা 1:1 পরিবেশে তুলনামূলকভাবে বুঝতে পারলেও,
👉 শ্রেণিকক্ষ, ভিড় বা group listening situation-এ কথা বুঝতে ও সঠিকভাবে উত্তর দিতে তার উল্লেখযোগ্য সমস্যা হচ্ছে।

প্রথমে ADHD-এর attention difficulty-এর সঙ্গে বিষয়টি সম্পর্কিত মনে হলেও, একজন Audiologist & Speech-Language Pathologist হিসেবে প্রশ্নটা মাথায় আসে—
“শুধু Attention-এর সমস্যা, নাকি শিশুটি আসলে শব্দ/কথা ঠিকমতো শুনতেই পারছে না?”
বিশেষ করে competing auditory environment-এ speech understanding-এর সমস্যা থাকলে peripheral hearing status আগে নিশ্চিত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
তাই আমি তাকে Mymensingh Medical College Hospital-এর ENT Department-এ electrophysiological hearing evaluation-এর জন্য রেফার করি।
দীর্ঘ প্রায় দুই মাস পর পরিবারটি রিপোর্ট নিয়ে আবার আমার কাছে আসে।

রিপোর্ট দেখে যে বিষয়টি সামনে এলো—
🦻 Right ear: Moderate hearing loss
🦻 Left ear: Profound hearing loss
অর্থাৎ, এতদিন যে সমস্যাগুলোকে শুধুমাত্র ADHD/attention-এর সঙ্গে সম্পর্কিত বলে মনে হওয়ার সম্ভাবনা ছিল, তার পেছনে significant bilateral hearing impairment-ও রয়েছে।

শিশুটির history-তেও গুরুত্বপূর্ণ তথ্য পাওয়া যায়—
🔹 প্রায় ৪.৫ বছর বয়সে কথা বলা শুরু করে
🔹 জন্মের সময় কান্না না করায় প্রায় ৫ দিন NICU-তে ছিল
রিপোর্টটি পরিবারের সামনে ব্যাখ্যা করার সময় তার মা অত্যন্ত ভেঙে পড়েন, কান্না করেন। একজন চিকিৎসা/থেরাপি পেশাজীবী হিসেবে সেই মুহূর্তে শুধু রিপোর্ট বুঝিয়ে দেওয়া যথেষ্ট নয়—পরিবারকে বাস্তবসম্মতভাবে পরবর্তী করণীয় সম্পর্কে আশ্বস্ত করাও আমাদের দায়িত্ব।

আমি পরিবারকে বোঝাই—
“এখনও অনেক কিছু করার আছে। দেরি হয়েছে মানেই সব শেষ হয়ে যায়নি।”

পরবর্তী পদক্ষেপ হিসেবে উপযুক্ত hearing aid evaluation, selection ও fitting-এর পরামর্শ দেওয়া হয়েছে। পরিবারের সামর্থ্য বিবেচনা করে শিশুর hearing needs অনুযায়ী যতটা সম্ভব উপযুক্ত hearing aid নির্বাচন করার বিষয়ে তাদের সহযোগিতা করার আশ্বাস দিয়েছি।
কারণ hearing loss শনাক্ত হওয়ার পর শুধু hearing aid দিলেই দায়িত্ব শেষ নয়।

এর সঙ্গে প্রয়োজন হতে পারে—
✅ নিয়মিত hearing monitoring
✅ সঠিক hearing-aid fitting & verification
✅ Speech & Language Therapy
✅ Auditory training / listening skill development
✅ Classroom listening support
✅ Parent counselling ও home-based language stimulation
✅ প্রয়োজন অনুযায়ী ENT/Audiology follow-up

📌 অভিভাবকদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ বার্তা
কোনো শিশু যদি—
• কথা শুনেও বারবার বুঝতে না পারে
• ভিড় বা শ্রেণিকক্ষে কথা বুঝতে অসুবিধা করে
• বারবার “কি?” বলে
• নির্দেশনা অনুসরণ করতে সমস্যা করে
• অন্যদের তুলনায় speech & language development পিছিয়ে থাকে
• 1:1 পরিবেশে ভালো করলেও group environment-এ performance কমে যায়
• ADHD/Autism/attention problem-এর diagnosis থাকা সত্ত্বেও listening difficulty দেখা যায়—
তাহলে শুধু “মনোযোগ নেই” ধরে নেওয়া উচিত নয়।
শিশুর Peripheral Hearing অবশ্যই পরীক্ষা করা প্রয়োজন।

কারণ অনেক সময় শিশুর আচরণগত বা শেখার সমস্যার আড়ালে শ্রবণজনিত সমস্যা লুকিয়ে থাকতে পারে।
আর একটি গুরুত্বপূর্ণ কথা—CAPD সন্দেহ করা যেতে পারে, কিন্তু peripheral hearing loss বাদ না দিয়ে CAPD-এর দিকে এগোনো ঠিক নয়। প্রথমে hearing status যথাযথভাবে প্রতিষ্ঠিত করা জরুরি।

🩵 একটি শিশুর জন্য সঠিক সময়ে সঠিক প্রশ্ন করাটাও কখনো কখনো বড় পরিবর্তনের শুরু হতে পারে।
Hearing • Auditory Processing • Speech • Language • Communication

Ahnaf Hasan Shoham
Audiologist & Speech-Language Pathologist
TalkTools® OPT Level 1 & 2
Speech, Language, Hearing & Communication Assessment & Therapy
Dhaka & Mymensingh

📍 শিশুর hearing, speech ও language development নিয়ে কোনো উদ্বেগ থাকলে—দেরি না করে comprehensive assessment করান।

17/09/2026

“স্যার, ওদের দুজনকে একসাথে বসিয়ে কোনো কাজ করানোই কঠিন…”
— জমজ দুই শিশুকে নিয়ে আসা বাবার কথাটা এখনও মনে আছে।

দুজনেই বেশ চঞ্চল, দুষ্টুমি করে, কোনো কাজে মনোযোগ ধরে রাখতে পারে না। যোগাযোগের সময়ও সহজে attention দেয় না। কথা বলার ক্ষেত্রে Articulation সমস্যা, Vocabulary তুলনামূলকভাবে কম, আর প্রশ্ন করলে অনেক সময় ঠিকভাবে উত্তর দিতে পারে না।

কনসালট্যান্সির সময় বাবার সঙ্গে বিস্তারিত আলোচনা করলাম। প্রয়োজনীয় দিকনির্দেশনা দিলাম এবং নিয়মিত থেরাপির জন্য সিরিয়াল নিতে বললাম।

তখন বাবাকে একটা কথাই বলেছিলাম—

“সঠিকভাবে মূল্যায়ন, নিয়মিত থেরাপি এবং বাড়িতে প্রয়োজনীয় অনুশীলন চালিয়ে যেতে পারলে ইনশাআল্লাহ ধীরে ধীরে পরিবর্তন দেখতে পাবেন।” ❤️

আজ তাদের থেরাপির ৩য় দিন।

থেরাপি চলাকালীন আমি দুজনকে বললাম—

“আজকে যে দুষ্টুমি না করে মনোযোগ দিয়ে নিজের কাজটা শেষ করতে পারবে, তার জন্য একটা পুরস্কার আছে!”

তারপর যা হলো, সেটা সত্যিই সুন্দর। 😊

কিছুক্ষণ আগেও যারা কাজে মনোযোগ দিতে চাইছিল না, তারা দুজনেই এবার কে আগে কাজ শেষ করবে—সেটা নিয়ে ব্যস্ত! 😄

তখন বুঝলাম, শিশুকে সবসময়
“দুষ্টু”, “অমনোযোগী” বা “কথা শোনে না” হিসেবে দেখলে বিষয়টির পুরোটা বোঝা যায় না।

অনেক সময় শিশুকে কাজে যুক্ত করার জন্য প্রয়োজন হয়—
🧠 সঠিক Attention Strategy
🎯 ছোট ও achievable Task
⭐ Positive Reinforcement
💬 Communication ও Language-এর উপযোগী পরিবেশ এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ—ধৈর্য ও ধারাবাহিকতা।

একটি ছোট্ট পুরস্কার হয়তো বড় কোনো বিষয় নয়।
কিন্তু একজন শিশুর কাছে সেটিই হতে পারে—
“আমি পারি!”—এই অনুভূতিটা তৈরি করার একটি সুযোগ।

আর থেরাপিস্ট হিসেবে আমাদের কাজ শুধু শিশুকে একটি টাস্ক করানো নয়; বরং শিশুটি কেন পারছে না, কোথায় সমস্যা হচ্ছে এবং কোন কৌশলে তাকে সবচেয়ে ভালোভাবে শেখানো যায়—সেটা খুঁজে বের করা।

প্রতিটি শিশুর শেখার গতি আলাদা।
তাই তুলনা নয়, প্রয়োজন সঠিক মূল্যায়ন, সঠিক কৌশল, নিয়মিত অনুশীলন এবং পরিবারের সহযোগিতা।

আজকের ছোট্ট এই ঘটনাটি হয়তো খুব সাধারণ।
কিন্তু এই ছোট ছোট সফলতাগুলোই একদিন বড় পরিবর্তনের গল্প হয়ে ওঠে। ❤️

— Ahnaf Hasan
Audiologist & Speech-Language Pathologist
Hearing • Auditory Processing • Speech • Language • Communication

16/09/2026

🧠 একটি ছোট্ট Clinical Suspicion—যা বদলে দিতে পারে একটি শিশুর ভবিষ্যৎ

৩০ জুন ২০২৬।
ময়মনসিংহের নান্দাইল থেকে একজন মা তাঁর ২ বছর ৩ মাস বয়সী সন্তানকে নিয়ে আমার কাছে আসেন।
শিশুটির আগে থেকেই ছিল—
🔹 Cerebral Palsy (CP)
🔹 Global Developmental Delay (GDD)
🔹 Oral-motor control দুর্বল
🔹 মুখ দিয়ে অতিরিক্ত লালা পড়া (Drooling)
🔹 Communication ও developmental skills-এ delay
🔹 পরবর্তীতে প্রদত্ত CT Brain রিপোর্টে Cortical Atrophy উল্লেখ ছিল।

শিশু যখন Speech & Language Therapy-এর জন্য আসে, তখন শুধুমাত্র “কথা বলছে না” বা “developmental delay আছে”—এই জায়গায় থেমে থাকিনি।

প্রতিটি শিশুর ক্ষেত্রে আমি যতটা সম্ভব বিবেচনা করি—
🗣️ Speech milestone
🧠 Language milestone
👄 Oral-motor control
👅 Orofacial movement
🔤 Articulation
👀 Behavioural observation
👂 এবং hearing status

এই শিশুটির ক্ষেত্রেও Behavioural Observation Audiometry করার চেষ্টা করি।

কিন্তু clinical observation-এর সময় কিছু বিষয় আমার কাছে hearing difficulty-এর suspicion তৈরি করে।
তখন পরিবারকে বলি—
“শিশুর developmental problem-এর পাশাপাশি hearing-এর বিষয়টিও নিশ্চিত হওয়া প্রয়োজন। তাই ABR, ASSR এবং OAE পরীক্ষা করানো ভালো হবে।”
আমি পরিবারকে ময়মনসিংহ মেডিকেল কলেজ হাসপাতালের ENT বিভাগে electrophysiological hearing assessment করানোর পরামর্শ দিই।

⏳ এরপর প্রায় আড়াই মাস...
অবশেষে পরিবারটি আবার আসে।
হাতে নিয়ে আসে—
📄 ABR
📄 ASSR
📄 TEOAE
এরপর রিপোর্টগুলো একসাথে review করি এবং মাকে সহজ ভাষায় বুঝিয়ে বলি।

📊 রিপোর্টে কী পাওয়া গেল?
TEOAE:
🔴 Right ear — REFER
🟢 Left ear — PASS

ABR ও ASSR:
দুই কানেই elevated electrophysiological responses পাওয়া গেছে, তবে ডান কানে abnormality/response elevation বেশি prominent।
অর্থাৎ, electrophysiological findings bilateral hearing impairment-এর suspicion/indication দেয়, with greater involvement of the right ear।

তবে একটি বিষয় খুব গুরুত্বপূর্ণ—
ABR/ASSR-এর ফলাফলকে সরাসরি child's exact behavioural hearing threshold হিসেবে ধরে নেওয়া যায় না।

তাই আমি পরিবারকে শুধু রিপোর্ট দেখিয়ে থেমে থাকিনি; বরং পরবর্তী করণীয় বুঝিয়ে দিয়েছি।

❤️ এই Case থেকে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা কী?
একজন শিশু যদি—
কথা না বলে,
developmental delay থাকে,
CP বা অন্য কোনো neurodevelopmental condition থাকে,
অথবা response কম মনে হয়—
তাহলে সবকিছুকে শুধু developmental delay বা neurological condition দিয়ে ব্যাখ্যা করা উচিত নয়।
Hearing status-ও অবশ্যই বিবেচনায় নিতে হবে।

কারণ একটি শিশু therapy-তে কীভাবে response করবে, speech & language কতটা develop করবে এবং communication intervention থেকে কতটা benefit পাবে—তার সঙ্গে auditory access অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

“Speech delay দেখলেই শুধু speech-এর দিকে তাকাবেন না—শিশুটি শুনছে কি না, সেটাও নিশ্চিত করুন।” 👂❤️

এই শিশুটির ক্ষেত্রে একটি সাধারণ clinical suspicion থেকেই further electrophysiological hearing assessment-এর দিকে যাওয়া সম্ভব হয়েছে।

Early identification → Appropriate assessment → Early intervention

এই তিনটি ধাপই একটি শিশুর communication development-এর জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

Ahnaf Hasan
Audiologist & Speech-Language Pathologist

Hearing • Auditory Processing • Speech • Language • Communication
TalkTools® OPT Level 1 & 2

16/09/2026

আমি: চাচী, পরের বার সিডিওয়েল নিয়ে আসার সময় লোশন নিয়ে আইসেন। 😌

চাচী: ঠিক আছে। 🙂

লে চাচী পরের বার:
লোশন (রসুন) নিয়ে হাজির! 🧄🐸

আমি: চাচী… এটা কোন লোশন? 😭😂

বাংলা উচ্চারণে ইংরেজি—বিপদের আরেক নাম! 🤣

#চাচী #ফানি_কনটেন্ট #বাংলা_ফানি #মজার_পোস্ট

15/09/2026

🏥 “সরকারি সেবার মান ভালো নয়”—এই ধারণাটা কি সবসময় বাস্তবতার সঙ্গে মেলে?

অনেক সময় আমাদের শুনতে হয়—

“সরকারি সেবার মান ভালো না।”
“সরকারি থেরাপিস্টদের যোগ্যতা নিয়ে প্রশ্ন আছে।”

একজন সরকারি Consultant Speech & Language Therapist হিসেবে কথাগুলো শুনলে সত্যিই কষ্ট লাগে।

আমি কারও প্রতিষ্ঠান, পেশা বা যোগ্যতা নিয়ে প্রশ্ন তুলছি না।
প্রাইভেট সেক্টরের অসংখ্য দক্ষ ও নিবেদিতপ্রাণ থেরাপিস্ট রয়েছেন—তাদের প্রতি আমার পূর্ণ সম্মান আছে। ❤️

কিন্তু আমার প্রশ্নটা অন্য জায়গায়।

একজন সরকারি থেরাপিস্ট হিসেবে আমাদের একটি কর্মদিবস কেমন যায়, সেটা কি আমরা কখনো ভেবে দেখি?

বর্তমানে প্রায় ৭ ঘণ্টার অফিস সময়ে আমার ডিপার্টমেন্টে প্রতিদিন গড়ে ১৫–২০ জন রোগী দেখা হয়। কোনো কোনো দিন এই সংখ্যা ২৫–৩০ জনেও পৌঁছে যায়।

একজন নতুন রোগী এলে শুধু “থেরাপি দেওয়া” নয়—

🔹 বিস্তারিত history নেওয়া
🔹 পরিবারের সঙ্গে consultation
🔹 প্রয়োজন অনুযায়ী assessment
🔹 clinical observation
🔹 communication ও functional difficulties বোঝা
🔹 therapy goals নির্ধারণ
🔹 intervention পরিকল্পনা
🔹 অভিভাবককে counselling ও home guidance দেওয়া

—সবকিছুর মধ্য দিয়েই যেতে হয়।

আর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়—

প্রতিটি রোগীর সঙ্গে একটি পরিবার জড়িয়ে থাকে।

অর্থাৎ প্রতিদিন শুধু ২০–২৫ জন মানুষের সঙ্গে দেখা নয়;
তাদের বাবা-মায়ের উদ্বেগ, সন্তানের সমস্যা, দীর্ঘদিনের অপেক্ষা, আর্থিক সীমাবদ্ধতা, প্রত্যাশা—এসবও শুনতে হয়।

এত মানুষের সঙ্গে পরিচিত হওয়া, এত পরিবারের গল্প জানা, তাদের পাশে দাঁড়ানো—
এটা কি সত্যিই খুব সহজ?

কখনো কখনো এমন ব্যস্ততা থাকে যে
☕ নাস্তাটা সময়মতো খাওয়া হয় না,
🍱 দুপুরের খাবারও সময়মতো খাওয়া হয়ে ওঠে না।

তারপরও পরের রোগীটির জন্য নিজেকে প্রস্তুত করতে হয়।

কারণ আমাদের সামনে থাকা শিশুটি বা রোগীটি জানে না—
আজ আমাদের কতটা ক্লান্তি আছে।

সে শুধু জানে,
“আমার একজন therapist দরকার।” ❤️

আমি জানি, শুধু রোগীর সংখ্যা দিয়ে কোনো থেরাপির মান নির্ধারণ করা যায় না।
একইভাবে শুধু সরকারি বা প্রাইভেট পরিচয় দিয়েও একজন পেশাজীবীর যোগ্যতা বিচার করা যায় না।

তবে একটা বিষয় অবশ্যই স্বীকার করা উচিত—

সরকারি সেবার মাধ্যমে বিপুল সংখ্যক মানুষের কাছে পৌঁছানোর সুযোগ ও দায়িত্ব রয়েছে।

যেখানে অনেক সরকারি থেরাপিস্ট প্রতিদিন বিপুল সংখ্যক রোগী ও পরিবারের সেবা দিয়ে যাচ্ছেন, সেখানে তাদের যোগ্যতা, পরিশ্রম ও পেশাগত দায়িত্বকে শুধু “সরকারি” পরিচয়ের কারণে ছোট করে দেখা উচিত নয়।

আমরা কেউ নিখুঁত নই।
উন্নতির জায়গা সব জায়গাতেই আছে—সরকারি হোক কিংবা প্রাইভেট।

কিন্তু সমালোচনা যেন বাস্তবতা জেনে হয়, আর মূল্যায়ন যেন প্রমাণের ভিত্তিতে হয়।

কারণ একজন সরকারি থেরাপিস্টও একজন মানুষ।
তারও ক্লান্তি আছে, সীমাবদ্ধতা আছে, পরিবার আছে।

তারপরও দিনের পর দিন তিনি রোগীর সামনে দাঁড়ান—
কারও কথা বলার ক্ষমতা ফিরিয়ে দিতে,
কারও যোগাযোগের পথ তৈরি করতে,
কোনো শিশুকে নিজের প্রয়োজন প্রকাশ করতে শেখাতে,
কোনো পরিবারকে একটু আশার আলো দেখাতে। 💙

তাই সরকারি সেবা নিয়ে কোনো মতামত দেওয়ার আগে একবার ভাবুন—

এই মানুষগুলো প্রতিদিন কত মানুষের জন্য কাজ করছেন?

হয়তো আমাদের আরও ভালো করার জায়গা আছে।
কিন্তু আমাদের পরিশ্রমটুকুও যেন অদৃশ্য না হয়ে যায়।

সম্মান দিন পেশাকে।
মূল্যায়ন করুন যোগ্যতা ও কাজ দিয়ে।
সরকারি-প্রাইভেট বিভাজন দিয়ে নয়। 🤍

— Ahnaf Hasan Shoham
Consultant, Speech & Language Therapist
Autism & NDD Service Centre, Mymensingh

15/09/2026

👂 “স্যার, আমার বড় ছেলের মতো ওর অবস্থা যেন না হয়…” 💔

আজ একজন নতুন শিশুর মা তাঁর ৭ মাস বয়সী ছেলেকে নিয়ে আমার কাছে এসেছিলেন।

কথা বলতে গিয়ে জানতে পারলাম—তাঁর বড় সন্তানও ছোটবেলা থেকেই Hearing Impairment-এ ভুগছে। বর্তমানে তার বয়স ৭ বছর।
আমি জানতে চাইলাম,
“ককলিয়ার ইমপ্লান্ট করা হয়নি কেন?”

মায়ের উত্তর ছিল—
“ওর বাবা ভয় পেয়েছিল। এই বয়সে অপারেশন করবে না বলেছিল, তাই করা হয়নি।”

আজ ছোট ছেলেটিকে নিয়ে আসার কারণ?

👉 “কানে শুনে না।”

প্রাথমিকভাবে BOA (Behavioral Observation Audiometry)-এর মাধ্যমে পর্যবেক্ষণ করে বয়স অনুযায়ী কোনো স্পষ্ট auditory response পাওয়া যায়নি। তাই শিশুটির hearing status নিশ্চিতভাবে মূল্যায়নের জন্য electrophysiological assessment করার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে।

এরপর আমি মাকে একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন করলাম—

“যদি পরীক্ষার পর দেখা যায় আপনার এই শিশুর ককলিয়ার ইমপ্লান্ট প্রয়োজন, তখন কী করবেন?”

মা এক মুহূর্তও দেরি না করে বললেন—

“স্যার, করাবো। আমি চাই না আমার বড় ছেলের মতো ওর অবস্থা হোক।”

এই একটি কথার মধ্যে একজন মায়ের অনুশোচনা, উপলব্ধি এবং সন্তানের ভবিষ্যৎ নিয়ে প্রত্যাশা—সবকিছুই ছিল। ❤️

⚠️ অভিভাবকদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ বার্তা

একটি শিশু শুনতে পাচ্ছে না—এটা শুধু “কিছুদিন অপেক্ষা করে দেখি” এমন বিষয় নয়।

শিশুর hearing loss-এর ক্ষেত্রে—

🔹 যত দ্রুত শনাক্ত করা যায়, তত দ্রুত intervention শুরু করা সম্ভব।
🔹 Hearing loss শিশুর speech, language, communication, learning এবং social development-কে প্রভাবিত করতে পারে।
🔹 সব hearing-impaired শিশুর ককলিয়ার ইমপ্লান্ট প্রয়োজন হয় না। কিন্তু যে শিশুর জন্য CI উপযুক্ত, তার ক্ষেত্রে সিদ্ধান্ত নিতে অযথা দেরি করলে auditory development-এর গুরুত্বপূর্ণ সময় নষ্ট হতে পারে।
🔹 শুধু “বয়স হয়ে গেছে”, “অপারেশন ভয় লাগে”, “আরেকটু বড় হলে করাবো”—এ ধরনের ভয় বা ভুল ধারণার কারণে চিকিৎসা/rehabilitation পিছিয়ে দেওয়া উচিত নয়।
🔹 Early detection → Accurate diagnosis → Appropriate intervention → Auditory & Speech-Language rehabilitation—এই ধারাবাহিকতাই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ।

👶 বিশেষ করে মনে রাখুন

যদি আপনার শিশুর—

❌ শব্দে/ডাকে সাড়া না দেওয়ার প্রবণতা থাকে
❌ শব্দের উৎসের দিকে তাকায় না
❌ বাবলিং বা vocalization বয়স অনুযায়ী কম থাকে
❌ নাম ধরে ডাকলে নিয়মিত সাড়া না দেয়
❌ speech & language development পিছিয়ে থাকে

তাহলে “সময় হলে ঠিক হয়ে যাবে” ভেবে অপেক্ষা করবেন না।

প্রয়োজনে Audiological evaluation করান এবং শিশুর বয়স ও clinical condition অনুযায়ী OAE, ABR/BERA, ASSR বা অন্যান্য প্রয়োজনীয় পরীক্ষা করা হতে পারে।

❤️ একটি শিশুর শ্রবণশক্তি যত দ্রুত মূল্যায়ন করা যায়, তার যোগাযোগের ভবিষ্যতের জন্য তত বেশি সুযোগ তৈরি করা যায়।

ভয় নয়—সঠিক তথ্যের ভিত্তিতে সিদ্ধান্ত নিন।
দেরি নয়—প্রয়োজনে দ্রুত মূল্যায়ন করুন।

— Ahnaf Hasan
Audiologist & Speech-Language Pathologist
TalkTools Oral Placement Therapy (OPT) Level 1 & 2

10/09/2026

🧠 𝐀𝐭𝐭𝐞𝐧𝐭𝐢𝐨𝐧 & 𝐂𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐃𝐞𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐀𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐢𝐞𝐬
𝖲𝗍𝖺𝗋𝗍 𝖲𝗂𝗆𝗉𝗅𝖾, 𝖡𝗎𝗂𝗅𝖽 𝖦𝗋𝖺𝖽𝗎𝖺𝗅𝗅𝗒

আপনার শিশু কি কোনো কাজে বেশিক্ষণ মনোযোগ ধরে রাখতে পারে না?
একটি কাজ শুরু করে দ্রুত অন্যদিকে চলে যায়?
সহজ নির্দেশনা অনুসরণ করতে বা জিনিসপত্র মিলাতে সমস্যা হয়?
তাহলে দৈনন্দিন খেলাধুলার মধ্যেই কিছু structured activities অনুশীলন করানো যেতে পারে। 💙

1.Coin Setting 🪙
2.Coin Posting 🪙
3.Color Sorting 🔴🟡🔵

লক্ষ্য হলো শিশুকে মনোযোগ দেওয়া, নির্দেশনা বোঝা, চিন্তা করা, সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া দেওয়া এবং ধীরে ধীরে স্বনির্ভর হতে সাহায্য করা।

#বাংলায়_সচেতনতা #শিশুর_বিকাশ #অভিভাবক_সচেতনতা #শিশু_থেরাপি

09/09/2026

🧠 মুখের এক পাশ হঠাৎ বেঁকে গেছে? এটা কি Bell’s Palsy?
Bell’s Palsy হলে শুধু মুখের symmetry-তেই সমস্যা হয় না—কিছু রোগীর ক্ষেত্রে ঠোঁটের control, drooling, speech clarity, oral control এবং খাবার গ্রহণেও সমস্যা দেখা দিতে পারে।

👨‍⚕️ একজন Audiologist & Speech-Language Pathologist (ASLP) প্রয়োজন অনুযায়ী কাজ করতে পারেন—
🔹 Facial Function Assessment
🔹 House–Brackmann Grading
🔹 Oral-Motor & Facial Rehabilitation
🔹 Speech & Articulation Therapy
🔹 Swallowing & Feeding Assessment
🔹 Lip & Cheek Control
🔹 Individualized Home Exercise Program
⚠️ গুরুত্বপূর্ণ: Bell’s Palsy সন্দেহ হলে প্রথমে চিকিৎসক/ENT/Neurologist-এর evaluation জরুরি।

আর মুখ বেঁকে যাওয়ার সঙ্গে হাত-পা দুর্বল হওয়া, কথা জড়িয়ে যাওয়া, ভারসাম্য নষ্ট হওয়া বা অন্য neurological symptoms থাকলে জরুরি Stroke evaluation প্রয়োজন।

❌ নিজের মতো করে জোরে জোরে facial exercise করবেন না।

✅ Recovery stage অনুযায়ী Gentle • Controlled • Symmetrical movement training গুরুত্বপূর্ণ।

💙 সঠিক assessment + individualized therapy = Better functional recovery

👨‍⚕️ Ahnaf Hasan
Audiologist & Speech-Language Pathologist
BSc in Audiology & Speech Language Pathology (PISER–BUP)
TalkTools® Oral Placement Therapy (OPT) Level 1 & 2
Consultant, Speech & Language Therapy Dept.
Autism & NDD Service Centre, Mymensingh
📍 Chamber: Shomota Hospital, Mymensingh
📞 Appointment: 01604427236

📌 পোস্টটি Save করুন
📤 প্রয়োজন মনে হলে Share করুন—হয়তো আপনার একটি Share কারও জন্য গুরুত্বপূর্ণ তথ্য হয়ে উঠতে পারে।

07/09/2026

🥤 “আমার বাচ্চা Straw দিয়ে খেতে পারে না—এটা কি শুধু অভ্যাসের সমস্যা?” 🤔

সবসময় কিন্তু তা নয়! ❤️

Straw drinking-এর সময় শুধু পানি চোষা হয় না—ঠোঁট, জিহ্বা ও চোয়ালের মধ্যে সুন্দর coordination প্রয়োজন হয়। 👄👅🦷

এই skill develop করার জন্য TalkTools® Straw Drinking Hierarchy একটি graded therapeutic approach হিসেবে ব্যবহার করা হয়।

🥤 Straw Therapy-তে কী কী Skill নিয়ে কাজ করা যায়?

✨ Lip seal — ঠোঁট ভালোভাবে বন্ধ করা
✨ Lip rounding — ঠোঁট গোল করা
✨ Tongue retraction & control — জিহ্বার নিয়ন্ত্রণ
✨ Jaw stability — চোয়াল স্থির ও নিয়ন্ত্রিত রাখা
✨ Jaw–Lip–Tongue coordination
✨ Oral-motor coordination
✨ Functional drinking skill

👶 কোন শিশুদের ক্ষেত্রে এটি প্রয়োজন হতে পারে?

যেসব শিশুর মধ্যে দেখা যায়—

🔹 Straw drinking-এ difficulty
🔹 খাবার চিবাতে সমস্যা
🔹 মুখ খোলা রেখে রাখার প্রবণতা
🔹 Poor lip closure
🔹 Tongue সামনে চলে আসা / tongue thrust
🔹 Oral-motor coordination difficulty
🔹 Hypotonia
🔹 Feeding difficulty
🔹 Developmental Delay
🔹 Cerebral Palsy (CP)
🔹 Down Syndrome
🔹 Autism Spectrum Disorder (ASD)
🔹 Intellectual Disability
🔹 Non-verbal / minimally verbal অবস্থায় oral-motor difficulty

🗣️ “এটা কি Speech Therapy-এর অংশ?”

👉 এটি সরাসরি Speech Therapy নয়।

তবে কিছু শিশুর ক্ষেত্রে oral-motor skills যেমন lip control, jaw stability ও tongue control develop করা তাদের overall feeding এবং speech-motor goals-এর সাথে clinically relevant হতে পারে।

💡 সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়:
একটি শিশুর জন্য যে Straw Level উপযুক্ত, অন্য শিশুর জন্য সেটি উপযুক্ত নাও হতে পারে।

⚠️ যদি শিশুর গিলতে সমস্যা, কাশি/চোকিং, aspiration-এর ঝুঁকি বা significant feeding difficulty থাকে, তাহলে assessment ছাড়া নিজে থেকে straw training শুরু করবেন না।

👨‍⚕️ প্রথমে Assessment → তারপর Individualized Therapy Plan → তারপর Appropriate Straw Level

❤️ আপনার শিশুর Straw Drinking নিয়ে difficulty আছে?
সমস্যাটাকে শুধু “অভ্যাসের অভাব” ভেবে এড়িয়ে যাবেন না।
শিশুর oral-motor ও feeding skills একজন qualified Speech-Language Pathologist-এর মাধ্যমে assess করান।

📌 Save this post — ভবিষ্যতে প্রয়োজন হতে পারে।
📲 Share করুন এমন একজন parent-এর সাথে, যার শিশুর feeding বা straw drinking-এ difficulty রয়েছে।

Ahnaf Hasan Shoham

30/09/2026

28/09/2026

17/09/2026

16/09/2026

16/09/2026

15/09/2026

15/09/2026

10/09/2026

09/09/2026

07/09/2026

Address

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category

Listing takedown request