Autismus Begleitung Zürich

04/05/2026

Am vergangenen Samstag hat die Nationale Kundgebung zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen in Zürich stattgefunden.
Organisiert von inclusion360 und einer engagierten Gruppe von 22 Menschen mit Behinderungen – als Expert:innen in eigener Sache – wurde dieser wichtige Anlass über Monate hinweg vorbereitet – mit viel Herzblut und dem klaren Anspruch, ihn so barrierefrei wie möglich zu gestalten.
Im Zentrum stand dieses Jahr ein Thema, das nicht verhandelbar ist:
Assistenz.

Im Rahmen der Kundgebung wurden 11 konkrete Forderungen an die Politik übergeben. Eine davon bringt es auf den Punkt:
👉 Assistenz muss als Grundrecht gesetzlich verankert werden.
Assistenz ist keine freiwillige Sozialleistung und keine Ermessensfrage von Behörden, sondern eine zwingende Voraussetzung für die Ausübung grundlegender Menschenrechte.
Der Anspruch auf bedarfsgerechte Assistenz muss bundesrechtlich als einklagbares individuelles Recht verankert werden. Jede Person mit Behinderung muss unabhängig von Einkommen, Wohnort, Wohnform oder Lebenssituation einen rechtlich gesicherten Zugang zu der Assistenz erhalten, die für ein selbstbestimmtes Leben notwendig ist.
Ein Satz, der besonders nachhallt: „Es soll nicht länger über uns entschieden werden. Wir wollen selbst bestimmen, wie, mit wem und wo wir leben und arbeiten.“
Die Reden auf der Bühne haben uns tief bewegt.
So viel Kraft.
So viel Zusammenhalt.
So viel Entschlossenheit.
Und eine Botschaft, die bleibt:
Teilhabe statt Ausgrenzung.
Als Autismus-Coaches erleben wir täglich, wie entscheidend passende Unterstützung ist. Assistenz bedeutet:
• Zugang zu Bildung
• Teilhabe am sozialen Leben
• Selbstbestimmung im Alltag
• Schutz vor Überforderung und Ausgrenzung
Was uns besonders berührt hat:
Der Mut, die Klarheit und die Stärke, mit der Menschen für ihre Rechte einstehen – und die gemeinsame Vision einer inklusiven Gesellschaft, die niemanden ausschliesst.
Vielen Dank an alle Beteiligten, die diesen wichtigen Anlass möglich gemacht haben und die weiterhin LAUT sind. Lasst uns gemeinsam dranbleiben!

20/04/2026

Neulich war ich in der UK-Thek in Embrach – und ich bin absolut begeistert! ✨
Ein Ort voller inspirierender Materialien rund um Unterstützte Kommunikation (UK). 📚🧩
Hier gibt es Bücher, Spiele und weitere pädagogische Materialien – alle mit UK ausgestattet.
Besonders beeindruckt hat mich die Sammlung an adaptierten Spielzeugen, die mit einem Taster bedient werden können.
Das Beste: Die Materialien können von Eltern, Fachpersonen und Institutionen für mehrere Wochen ausgeliehen werden.
Es stehen liebevoll zusammengestellte Themenkisten zur Ausleihe bereit – hier exemplarisch zum Thema Weltall. 🌌
Die schriftlichen Materialien sind mit Sound-Stickern (Soundolino) ausgestattet und können mit einem TipToi-Stift genutzt werden. 🎧 So lassen sich Inhalte ganz einfach anhören – und die Sprachentwicklung sowie die Teilhabe werden aktiv gefördert. 💬✨
Ich durfte Désirée Schneider kennenlernen – Logopädin und Mitgründerin der UK-Thek, welche mich sehr kompetent, freundlich und ausführlich beraten hat.
Mit einem unbeschreiblichem Engagement baut sie das Angebot stetig weiter aus. 🙌
Ein wunderbarer Ort, der Kommunikation für alle zugänglicher macht.
Vielen Dank, liebe Désirée , für deine Initiative, für deine grossartige Arbeit und das Herz, das du in dieses Projekt steckst. 💛
Ich bin tief berührt und sehr inspiriert. ✨

01/08/2025

Dieses „everybody“ macht den Unterschied.
Als ich in Dänemark diese Toilettentür entdeckte, hat mich das tief berührt.
Es geht nicht bloß um Barrierefreiheit – es geht um Haltung. Um ein Konzept, das erste Schritte in Richtung gelebter Inklusion sichtbar macht.
Stellen wir uns einmal vor: Eine Toilette, die ursprünglich für mobilitätseingeschränkte Menschen gedacht ist, wird als Raum für alle gestaltet – für „everybody“. Was, wenn wir dieses Prinzip auf die analoge Pausenplatzsituation in der Schule übertragen würden?
Autistische Kinder stehen vor der Herausforderung, ihre Energie im Schulalltag bewusst und effizient zu managen. Viele autistische Menschen berichten, dass insbesondere soziale Interaktionen sie stark erschöpfen. Sie brauchen daher gezielt geplante Rückzugs- und Erholungsräume. Doch gerade die Pausen zwischen zwei Schullektionen, die eigentlich der Regeneration dienen sollten, bieten oft wenig Entlastung – sie sind laut, unstrukturiert und überfordernd.
Auch autistische Kinder haben ein tiefes Bedürfnis nach Freundschaft, Zugehörigkeit und echten sozialen Verbindungen. Ich wünsche mir für mein Kind – und für alle Kinder – einen Pausenplatz, der ein Raum für alle ist.
Ein Setting, das nicht bedeutet, dass ein neurodivergentes Kind allein im Klassenzimmer oder auf der Toilette Zuflucht suchen muss – und dadurch Separation, Ausgrenzung und letztlich Stigmatisierung erfährt.
Denn mit der physischen Abgrenzung kommt häufig auch die innere: Selbststigmatisierung. Und das wiederum prägt das Selbstbild nachhaltig.
Anhaltende Exklusionserfahrungen bei autistischen Kindern erhöhen das Risiko für ein negatives Selbstkonzept, soziale Ängstlichkeit und Rückzugsverhalten deutlich.
Indem wir inklusive Zonen für “everybody” schaffen, ermöglichen wir Räume, in denen Menschen sich auf der Basis gemeinsamer Bedürfnisse begegnen und als Teil eines unterstützenden Systems erleben können.
Es verbindet uns weit mehr an stärkenden Ressourcen und Gemeinsamkeiten, als uns Unterschiede voneinander trennen.

10/06/2025

Wir freuen uns sehr, zu unserem ersten Abend im Rahmes des KOCH-BAUMANN-FORUMS einzuladen. - Im Mittelpunkt steht ein Thema, das einige von uns als Eltern neurodivergenter Kinder immer wieder intensiv beschäftigt. Viele Eltern - besonders von autistischen Kindern und Jugendlichen - empfinden im Zusammenhang mit der Kindes- und Erwachsenenschutzbehörde (KESB) Verunsicherung oder Sorge.
Diese Veranstaltung soll Raum schaffen, um solche Sorgen offen und sachlich zu thematisieren und Fragen zur Rolle und Arbeitsweise der KESB der Stadt Zürich zu klären. Frau Petra Kropf Giger, lic. iur. Rechtsanwältin, jur. Adjunktin der KESB der Stadt Zürich, wird einen Einblick in die Arbeit der KESB geben und steht im Anschluss für einen Austausch zur Verfügung. Wir danken Frau Kropf Giger herzlich für ihre wertvolle Unterstützung und ihre Bereitschaft, ihr Fachwissen mit uns zu teilen.

02/04/2025

Autismus & Gefühle: “Ich fühle alles gleichzeitig. Ich fühle alle Herzen und Geschichten und Menschen und Farben.
Alles gleichzeitig. Für mich fühlt sich das überwältigend an, erschöpfend. So vieles auf eimal. Und gleichzeitig auch so schön. Weil ich gerne so viel fühle. Meine einzige Zuflucht und mein einziger Schutz sind in diesen überfordernden Momenten das, was andere als die totale Empathielosigkeit wahrnehmen. Ich schütze mich vor der totalen Überwältigung, indem ich versuche, gar nichts mehr zu fühlen." Sarah, Autistin, 45 J. Vielen Dank, Sarah, dass Du Deine Worte heute mit uns teilst. Ich freue mich, Dich im Rahmen Deines Job-Coaching auf Deinem weiteren Weg zu begleiten. Es ist eine Bereicherung, mit Dir in Kontakt zu sein.

13/02/2025

Autismus und (sprachliche) Kommunikation: Wie oft versuchen wir, die uns anvertrauten autistischen Kinder und Jugendlichen über gesprochene Sprache zu erreichen, indem wir Anforderungen, Wünsche und Rückmeldungen mündlich formulieren? Erreichen wir mit unserer Form der Interaktion tatsächlich das, was wir anstreben? Tragen wir mit unserer Kommunikationsweise zum Wohlbefinden unseres Gegenübers bei und festigen wir dadurch unsere Beziehung? Welche alternativen Kommunikations- und Interaktionsmöglichkeiten kennen wir? Sind wir bereit, sie mit Offenheit und Neugier zu erkunden und darauf zu vertrauen, dass wir gemeinsam neue Wege des Verstehens finden können? Für die ersten Schritte in Richtung Verständigung brauchen wir weder vorgefertigte Konzepte, noch eine “Handlungsidee” im Sinne
einer Interventionsstrategie.
Der gemeinsame Weg beginnt damit, sich der eigenen inneren Haltung bewusst zu werden. Wirksame und verbindende Kommunikation gelingt eher, wenn wir uns die Zeit nehmen, geduldig zu beobachten und achtsam wahrzunehmen, wie unser Gegenüber in seiner ganzen Vielfalt auf die Welt reagiert und mit ihr in Beziehung tritt. Es gibt zahlreiche Wege, in Beziehung zu treten - viele davon reichen weit über die gesprochene Sprache hinaus. Wenn wir Beziehung als die Grundlage von Lernen und Entwicklung anerkennen, wird uns deutlich, was Naoki Higashida meint, wenn er Folgendes schreibt: “Gebt uns bitte niemals auf. Und ich sage deshalb: Behaltet uns im Auge, weil allein die Tatsache, dass ihr zuschaut, uns stärken kann.” Buchempfehlung: "Warum ich euch nicht in die Augen schauen kann - Ein autistischer Junge erklärt seine Welt", von Naoki Higashida, Rowohlt Verlag. Film dazu "The reason I jump"

20/01/2025

Autismus-Sensibilisierungsschulung für PädagogInnen in Zürich - Teil 1 - Thema Autismus Verstehen: Ich freue mich sehr, meine erste Schulung für PädagogInnen geben zu dürfen.
Im heutigen ersten Teil haben wir uns intensiv mit dem Thema “Autismus verstehen” auseinandergesetzt, das als grundlegende Basis dient.
In der nächsten Einheit, die in einer Woche stattfindet, werden wir uns dem Thema “Autismus im pädagogischen Kontext - Handlungsfelder” widmen.
Ein herzliches Dankeschön an alle Lehrpersonen, die Interesse an diesem wichtigen Thema zeigen und sich für eine autismusfreundliche Begleitung von SchülerInnen engagieren.

12/09/2024

Peter Vermeulen - demnächst zu Gast in Zürich - wir freuen uns sehr!!

Interview done by Ambitious about Autism. Full interview can be found here: https://www.ambitiousaboutautism.org.uk/about-us/media-centre/blog/happiness-and-...

14/06/2024

Autismus-Austausch-Treffen Zürich 11. Juli 2024

30/05/2024

Ich freue mich sehr auf unser heutiges erstes Autismus Austauschtreffen in Zürich! Am 11.7. und 29.8. bieten wir ein erneutes Treffen in Zürich!