18/03/2026
Co je to učení v souvislostech? Jednoduše to znamená, že neoddělujeme jednotlivé dovednosti, ale naopak je propojujeme tak, jak se přirozeně vyskytují v životě.
Neučíme děti barvy jen proto, že to vyžaduje ŠVP nebo v případě rodičů preventivní prohlídka u lékaře. Učíme je to při skutečný činnostech, které dětem dávají smysl. Díky tomu si to zapamtují rychleji a napořád.
Jak to může vypadat v praxi?
1. Barvy + příroda + třídění
Děti sbírají přírodniny a třídí je podle barev - učí se barvy, třídění, porovnávání, slovní zásobu i spolupráci
2. Počítání + pohyb + prostor
Na zahradě hledají 3 šišky, 2 kamínky, 1 klacík - učí se matematiku, orientaci v prostoru, hrubou motoriku, radost z pohybu.
3. Grafomotorika + příběh + emoce
Děti kreslí cestu pro broučka, který hledá domov - grafomotorika, představivost, jazyk, emoce, příběhové myšlení.
Minulý týden se jedna zoufalá maminka ptala, jak naučit své dítě barvy. Odpověděla jsem, že ho nemá učit cíleně. Má prostě jen komentovat, co kolem sebe vidí, učit ho vnímat svět v souvislostech i detailech. Ráno např. říct: "Pojď, oblečeme tu modrou bundu." Cestou do školky říct: "Jé, podívej, tady vykvetly tyhle žluté kytičky, ty tu včera ještě nebyly, že?" nebo "Moc se mi líbí ta vaše zelená školka."
O pár dní později přišla ta samá maminka, že dítě začalo barvy říkat samo od sebe. Nemuseli se je drilovat. Začalo je vnímat v reálném světě.
Díky učení v souvislostech:
- chápe, proč to dělá
- vidí to v reálných situacích
- podporuje si informace emocemi a zážitky
- učí se přirozeně, bez tlaku