13/05/2026
O DETSKYCH EMOCICH
Dneska na mě ve skupince o bylinkách vyskočil příspěvek, až mě to zamrazilo. Maminka psala o svém dítěti, které se vzteká, a chtěla poradit bylinky, které by pomohly zklidnit. Když jsem začala číst komentáře, mrazilo mě na zádech . Více než osmdesát procent z nich bylo ve stylu: „švihnout proutkem, ať to stipe,, dítě se lekne a přestane“, „studená voda za krk“ nebo „pár facek a je klid.“
Chápu, že ty rady nepsali zlomyslní lidé. Psali je ti, kteří se to sami naučili – možná od svých rodičů a možná z vlastní bezmoci.
Když nevíš, jak jinak zvládnout dětský vztek, sáhneš po tom, co znáš. A ono to na chvíli funguje. Dítě se lekne, přestane. Ale ta cena se platí jinde a později.
Napíšu, jak to vypadalo u nás. A co jsem si z těchto zkušeností jako dítě odnesla do dospělosti.
Bylo mi asi pět. Chodila jsem do školky. Zima, sníh a mráz. Jednou odpoledne si mě táta vyzvedával. Oblékal mě, pomáhal mi zapnout bundu, nasadit čepici. Až když jsme dorazili domů a začal mě vysvlékat, zastavil se. "Kde máš rukavice?" zeptal se. Nevěděla jsem. Možná vypadly z rukávu, možná je vzal někdo jiný. Stahlo se mi hrdlo.
Než jsem stačila odpovědět, jeho hlas ztěžkl. Já už v té chvíli tušila, co přijde.
Nejdřív řval. Přišel výslech ať mu okamžitě povím kde ty rukavice jsou. Začala jsem plakat..
Rozbrečela jsem se. Bylo mi pět, neuměla jsem to zastavit. A čím víc jsem brečela, tím víc ho to štvalo. „Okamžitě přestaň, brečet!!!“
Snažila jsem se. Polykala vzlyky, držela bradu, abych se netřásla. Ale ono to nešlo..
A on pokračoval. A to jeho naštvání mělo pokračování. Rány, facky, kopance..
Ten den stejně jako některé předtím a spoustu potom jsem se učila jednu věc:: moje emoce nejsou v pořádku.
Když brečím, je to problém. Když se bojím, je to ještě horší. A tak jsem se to odnaučovala. Potlačovala jsem postupně své emoce, abych nebyla vystavena nelásce a bití.
Nejdřív pláč. Pak hlasitý smích. Hlavně se moc neprojevovat..Nakonec jsem se naučila ztuhnout a čekat, až to přejde. Vydržet cokoliv.
Tenhle mechanismus jsem si nesla dlouho do dospělosti. Uměla jsem snést věci, které by jiný člověk nepřipustil. Neměla jsem hranice. Dávala jsem víc, než bylo zdravé. A dlouho mi to ani nepřišlo divné, protože jsem nevěděla, že existuje jiný způsob. Teprve postupně – na terapii, v rozhovorech, v učení se sama se sebou – mi došlo, že ta moje "síla vydržet" nebyla síla. Byla to naučená bezmoc. Znamenala, že jsem se přestala bránit, protože mě to jako malou nikdy neochránilo.
Dnes už vím, že vztek dítěte není útok na rodiče. Je to signál, že je přetížené, že neumí pojmenovat, co cítí. A úkolem dospělého není ho z té emoce vyplašit, ale ustát ji. Nastavit hranici, ale netrestat dítě za to, že cítí vztek nebo smutek.
Protože děti se seberegulaci učí. A učí se od nás. Když je za pláč nebo vztek trestáme, nebo jim říkáme, že nejsou hodní, když se vztekaji a nebude je mít nikdo rád, nenaučí se zklidnit. Naučí se, že plakat nebo cítit vztek je nebezpečné. A jednou z nich vyrostou dospělí, kteří nevědí, kde končí oni a začíná ten druhý. A nebo naopak z nich budou létat emoce aniž by si s nimi uměli poradit.
Nenaučí se že cítit třeba i vztek je v pořádku. Ale že mohu cítit vztek a zároveň se rozhodnout jakým způsobem jej uvolním. Jestli jej otočím proti někomu jinému, a nebo jej například vyřvu do polštáře..
Emoce nás nemusí ovládat. My se můžeme rozhodnout jak s emocí která přijde budeme pracovat.
A teď k tomu, co s tím můžeme dělat, když nás vlastní dítě svým vztekem vytáčí.
Nejdůležitější je pochopit, že v tu chvíli není problém primárně dítě. Problém je, že se v nas spouští starý poplach. Naše nervová soustava reaguje na dětský křik nebo pláč jako na hrozbu. A to není chyba dítěte. To je nase historie.
Takže první krok: zpomalit vlastní dech. Nádech, výdech. Dítě vidí, že dýcháme pomaleji. Jeho nervový systém se na nas napojí – to je přirozený mechanismus. Nemusíme říkat ani slovo. Jen dýchát.
Druhý krok: snížit vlastní hlas. Pokud promluvíme, mluvíme tišeji než obvykle. Ne šeptem, ale klidně. Dítě v afektu neslyší obsah, ale slyší tón. Tichý hlas je pro jeho přetížený mozek méně útočný než křik.
Třetí krok: být nablízku, ale nepřidávat podněty. Nesahat na něj, pokud se brání. Jen být. Sednout si na zem, opřít se o zeď, být v jeho zorném poli. Tím mu říkáme: "Jsem tady. Neopouštím tě. A nezničí mě to, co teď cítíš."
Čtvrtý krok: počkat, až první vlna opadne. Vztek má svůj vrchol a pak přirozeně klesá. Když do něj vstupuji trestem nebo křikem, vlnu prodlužuji nebo zesiluji. Když ho jen ustojím, vlna se zlomí sama – většinou do dvou, tří minut. To je fyziologie.
Pátý krok: až dítě začne chytat dech, nabídnout fyzickou blízkost. Ne dřív. Někdy stačí natáhnout ruku. Někdy říct: "Chceš se obejmout?" Někdy jen sedět dál. Dítě si vezme, co potřebuje. Nenutit.
Šestý krok: po bouřce – a klidně až za hodinu nebo druhý den – pojmenovat, co se stalo. „Ráno jsi plakal a kopal. To je v pořádku, že se zlobíš. Ale rozbíjet věci není správné.. Příště to zvládneme jinak." Tím dítěti říkám: tvoje emoce jsou v pořádku. Tvoje chování má hranice. A já jsem tvoje bezpečí, ne tvůj nepřítel.
Není to snadné. Někdy selžeme. Někdy zvedneme hlas,, než se stihneme zastavit. To nás nedělá špatnými rodiči. Dělá nás to lidmi. Důležité je umět se omluvit. Říct: "Promiň, dneska jsem to nezvládla. Nebylo to tvoje chyba." A příště zkusit znovu.
Ta práce na sobě má smysl. Za pár let – až z Vaseho dítěte nebude dospělý, který se bojí vlastních emocí a třeba i vy zjistíte, co Vám to přineslo.
Je v pořádku nesouhlasit s čímkoliv co jsem napsala. Pro mě je toto má zkušenost a mé uvědomění. Třeba někomu pomůže...