01/07/2026
En salud escolar, ver lo invisible no es un extra. Es una competencia crítica.
Esta semana he participado en el encuentro organizado por donde impartí el taller:
"El Arte de Ver lo Invisible®: salud y género en la infancia y la adolescencia desde la enfermería escolar"
Trabajar la salud infantil y adolescente con rigor exige comprender que el malestar no siempre se expresa de forma evidente.
El s**o, el género, los estereotipos y los contextos sociales influyen en cómo niños, niñas y adolescentes manifiestan lo que les ocurre, piden ayuda y acceden a los cuidados.
Porque en la consulta escolar no siempre vemos primero el origen del problema.
Muchas veces vemos el síntoma:
dolor abdominal recurrente
cefaleas
ansiedad
absentismo
aislamiento
conductas disruptivas
Y detrás del síntoma, con frecuencia, hay algo más:
sufrimiento, desigualdad, violencia invisibilizada o necesidad de protección.
Durante el taller trabajamos herramientas y metodologías orientadas a fortalecer la detección precoz, la prevención y la intervención con perspectiva de género, entre ellas:
El Espejo de los Estereotipos®
El Templo de los Cuidados®
DetectaVio®
Casos clínicos y dinámicas participativas
La enfermería escolar ocupa una posición estratégica.
No solo cuida: detecta, acompaña, previene y protege.
Y esa capacidad puede cambiar trayectorias de vida.
Porque lo que no se mira, no se detecta.
Lo que no se detecta, no se cuida.
Y lo que no se cuida, no se protege.
Gracias a Engracia y a todo el equipo de ACEESE- ACISE- ISNA RESPONSABLE DE COMUNICACIÓN por impulsar espacios que fortalecen la práctica profesional y ponen en valor el papel transformador de la enfermería escolar.
Ver lo invisible también es cuidar. Y cuidar bien exige saber mirar.