17/05/2026
Cada cerebro tiene su propia mesa de mezclas, es una metáfora visual que surgió en una conversación a propuesta de una compañera de y me encantó. Viene a transmitir que no hay un único volumen correcto, ni una combinación ‘normal’. Hay perfiles neurológicos distintos, neurotipos diversos, con fortalezas, retos y formas diferentes de procesar el mundo (interno y externo).
El paradigma de las neurodivergencias nos invita a comprender que condiciones como autismo, TDAH, dislexia, TDC o altas capacidades no son “errores” que haya que corregir, sino perfiles del neurodesarrollo que necesitan adecuada comprensión, apoyos ajustados y entornos accesibles.
Y no, no hablamos de casos aislados.
📊 En España, las cifras estimadas en población infanto-juvenil nos muestran una realidad muy presente en las aulas:
• TDAH: alrededor del 5–7% de infancia y adolescencia.
• Autismo (TEA): cerca del 1% del alumnado, con un aumento progresivo en su identificación.
• Dislexia: los trastornos específicos del aprendizaje, entre los que se encuentran la dislexia pero también la disgrafía o la discalculia, se estiman entre un 5–10% de la población escolar.
• Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC): 5–6% a nivel internacional, aunque en nuestro país parece que las cifras aumentan.
• Altas capacidades: según el modelo que tomemos alrededor del 2% (solo sobredotación) y alrededor del 10% (si añadimos talentos simples y complejos), tal y como establece el protocolo educativo de la Junta de Andalucía. Desde otros modelos muchas infancias ACIS seguirán sin detectarse, con el riesgo a fracaso escolar que puede conllevar, especialmente cuando no se identifica a tiempo.
Además, muchas veces no hablamos de una única condición: doble/triple excepcionalidad, coexistencia de perfiles neurodivergentes ➡️ realidades que necesitan ser entendidas al completo.
Cuando cambiamos la mirada, cambia la experiencia de la infancia, y en esto las gafas de la terapia ocupacional tienen mucho que aportar al contexto familiar y escolar de infancia y adolescencia.
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