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-Centre Espace Psy | Psychologie enfants, adolescents & adultes • Bilans psychologiques • Thérapies • Soutien parental • Un accompagnement éthique, humain et bienveillant
-Bureau A11 6ème étage Amira 1, Av.

17/07/2026

مرحبا

12/06/2026

L’objet transitionnel, selon Winnicott, est le premier pont entre la fusion maternelle et l’autonomie. Il permet à l’enfant de créer un espace intérieur où le jeu et la créativité deviennent des moyens d’exister. Dans la thérapie, cet espace se réactive : le patient retrouve, à travers la relation, la sécurité nécessaire pour reconstruire son être.

08/06/2026

L’angoisse de séparation est une réaction émotionnelle qui apparaît lorsqu’une personne est confrontée à l’éloignement réel ou anticipé d’une figure d’attachement importante. Chez l’enfant, elle fait partie du développement normal, mais lorsqu’elle devient intense, persistante ou source de souffrance, elle peut perturber le quotidien, les apprentissages et les relations sociales. Chez l’adolescent ou l’adulte, elle peut également se manifester par une peur excessive de la perte, de l’abandon ou de la distance affective. Un accompagnement psychologique permet d’en comprendre les origines et de favoriser un sentiment de sécurité intérieure plus stable.

30/05/2026

UNE DOUBLE NAISSANCE.

" Quand un enfant vient au monde, une mère aussi vient au monde. Chaque naissance est une double naissance."

( Journal d'un amour perdu - Éric-Emmanuel Schmitt )

16/05/2026

En pédopsychiatrie, un diagnostic devrait ouvrir une réflexion. Pas la fermer.
Aujourd'hui, combien d'enfants deviennent "le TDAH", "le TSA", avant même d'être encore regardés comme des sujets ?
Le risque existe:
qu'une fois le diagnostic posé, toute lecture psychopathologique s'arrête.
Comme si tout comportement, toute difficulté, toute souffrance trouvait automatiquement son explication dans une étiquette.
Un enfant agité n'est pas toujours uniquement un TDAH. Un enfant en retrait n'est pas toujours uniquement un TSA.
Et si certains symptômes parlaient aussi:
→d'un contexte familial complexe
d'une anxiété massive
→d'un vécu traumatique
d'un environnement scolaire inadapté
d'une souffrance relationnelle ou affective
Le problème n'est pas le diagnostic. Le problème, c'est quand il devient une fin de pensée clinique.
La psychopathologie ne devrait jamais disparaître derrière les classifications.
Parce qu'un enfant reste un sujet en construction, pas un acronyme.
Poser un diagnostic peut aider.
Réduire un enfant à ce diagnostic peut appauvrir notre compréhension de lui.
Notre rôle clinique n'est pas seulement de nommer. Il est de continuer à penser.
Repris du mur LinkedIn de Pierre Etienne

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