Tinkwize, praktijk voor Logopedie en Coaching

01/05/2026

01/05/2026

01/05/2026

SPORTEN, ONDER- EN OVERPRIKKELING
Tips voor in de gymles of tijdens het sporten.

ONDERPRIKKELDE kinderen kunnen onhandiger zijn, omdat zij niet alle beweging- en evenwichtsprikkels goed kunnen verwerken. Bewegen geeft wel een fantastische mogelijkheid om extra zintuiglijke prikkels te verzamelen.

Tips voor ONDERPRIKKELDE kinderen:
• Houd er rekening mee dat onderprikkelde kinderen, doordat ze hun lichaam minder goed voelen, harder kunnen schoppen tegen de bal, per ongeluk botsen en misschien wel expres botsen om meer prikkels te krijgen. Dit kun je samen met het kind uitleggen aan zijn of haar teamleden.
• Maak afspraken over te ruig spel; welk teken geven we elkaar als het er te hard aan toe gaat?
• Als het kind valt, check dan even extra of er echt niets aan de hand is. Onderprikkelde kinderen kunnen een hoge pijndrempel hebben.
• Leg uit aan de teamleden dat alleen roepen misschien niet voldoende is en dat het helpt om het kind even aan te tikken als hij of zij op moet letten.
• Geef het onderprikkelde kind de meest actieve rol, zodat ze voldoende prikkels krijgen.

OVERPRIKKELDE kinderen hebben snel last van de onrust, de harde geluiden en het vele aanraken en alle bewegingen tijdens het sporten. Beweging geeft wel een hele mooie mogelijkheid om spanning kwijt te raken, die opgebouwd is door een teveel aan prikkels.
• Houd er rekening mee dat overprikkelde kinderen angstig kunnen zijn als hun voeten van de vloer gaan. Zij hebben veel eerder het idee dat ze gaan vallen. Dit kun je samen met het kind uitleggen aan zijn of haar teamleden.
• Maak afspraken over te ruig spel; welk teken geeft het kind als het wat meer afstand wil, zodat er minder lichaamscontact is?
• Laat de kinderen samen bedenken welke rol goed is voor het overprikkelde kind als de ‘frontlinie’ even te druk wordt? Kan hij scheidsrechter zijn in het spel, of op doel staan?
• Is het handig om oordopjes in te doen? Bijvoorbeeld als er sprake is van een scheids met een zeer doordringend fluitje?
• Maak ruimte voor het overprikkelde kind om zo nodig een pauze te nemen. Even aan de zijkant zitten om bij te komen is een mogelijkheid. Of misschien kan het kind nog wel score/punten bijhouden en dus nog betrokken blijven.

Welke oplossingen werken bij jouw kind of leerling?

01/05/2026

01/05/2026

Voor een ieder die meer tips nodig heeft om je kind zindelijk te krijgen🤗.

Fan luier nei pot: sa dochst dat!
10 juni om 20 uur in Yn'e Mande in Tytsjerk

22/04/2026

Interessant!💪🤔

𝐃𝐢𝐚𝐠𝐧𝐨𝐬𝐭𝐢𝐞𝐤 𝐛𝐢𝐣 𝐤𝐢𝐧𝐝𝐞𝐫𝐞𝐧 𝐞𝐧 𝐣𝐨𝐧𝐠𝐞𝐫𝐞𝐧: 𝐝𝐮𝐢𝐝𝐞𝐥𝐢𝐣𝐤𝐡𝐞𝐢𝐝 𝐳𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫 𝐃𝐒𝐌-𝐜𝐥𝐚𝐬𝐬𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐞

In de praktijk van onderwijs en jeugdhulp wordt vaak snel gezocht naar een diagnose. Een classificatie lijkt houvast te bieden: het geeft richting, lijkt gedrag te verklaren en te helpen bij het kiezen van ondersteuning. Maar wat betekent zo’n classificatie eigenlijk voor een kind?

Annelies van der Haar betoogt in een nieuw artikel op Wij-leren dat veel aannames over diagnostiek niet vanzelfsprekend kloppen. Zo wordt vaak gedacht dat kinderen baat hebben bij een classificatie, dat diagnoses verwijzen naar objectief aantoonbare stoornissen en dat je kinderen op dezelfde manier kunt diagnosticeren als volwassenen.

De infographic laat zien waar het wringt. Classificaties:
• zijn vaak een sterke vereenvoudiging van complexe problematiek;
• beïnvloeden hoe we naar een kind kijken en hoe een kind naar zichzelf kijkt;
• kunnen een blijvend effect hebben op identiteit en verwachtingen.

Tegelijk blijft de behoefte aan duidelijkheid bestaan. Ouders en leraren willen begrijpen wat er speelt en hoe ze kunnen helpen. Dat vraagt om een andere benadering van diagnostiek, waarin niet de classificatie centraal staat, maar het kind in zijn ontwikkeling en context. Het artikel pleit voor handelingsgerichte diagnostiek. Daarbij wordt samen gekeken naar wat een kind nodig heeft, welke factoren een rol spelen en hoe de omgeving kan bijdragen aan ontwikkeling.

Lees het volledige artikel hier: https://wij-leren.nl/diagnostiek-duidelijkheid-classificatie.php

Wil je de infographic gratis downloaden en je verder verdiepen in inclusief onderwijs? Bekijk ons gratis kennisdossier ‘Inclusief onderwijs: ondersteuning die werkt’: https://wij-leren.online/course/inclusief-onderwijs

Wat helpt jou om met een open blik naar ieder kind te blijven kijken?

22/04/2026

𝗪𝗲 𝗴𝗮𝗮𝗻 𝗵𝗲𝘁 𝗱𝗼𝗲𝗻!

Op 𝟭𝟲 𝗻𝗼𝘃𝗲𝗺𝗯𝗲𝗿 𝟮𝟬𝟮𝟲 bundelen Geef me de 5 en Vivero (bekend als AIT) hun krachten in een gezamenlijke studiedag. 𝗢𝗢𝗚 𝗩𝗢𝗢𝗥 𝗗𝗘𝗧𝗔𝗜𝗟.

Gedrag is zichtbaar.
Begrip zit in het detail.

Een dag waarin kijken, analyseren en toepassen samenkomen.
Waarin je leert zien wat er speelt en dat vertaalt naar je eigen praktijk.

Werk je met autisme in zorg, onderwijs of begeleiding en wil je je verder verdiepen in je vak? Dan wil je hierbij zijn.

𝗔𝗮𝗻𝗺𝗲𝗹𝗱𝗲𝗻 𝗸𝗮𝗻 𝘃𝗶𝗮: https://www.oogvoordetailcongres.nl/

Binnenkort delen we het programma.

21/04/2026

🤭

🎭 Op een medewerkersmiddag van de Groningse scholengroep OPRON trad ik van de week nog één keer op met mijn Taalfoutjes-theatervoorstelling. Dit is een van mijn favoriete plaatjes die voorbij kwam (en natuurlijk helemaal niet ‘fout’).
Iedereen die erbij was in Van Beresteyn in Veendam - hartstikke bedankt! 😊
(Afbeelding opgestuurd door Joyce Nijssen)