13/08/2026
W diagnostyce zaburzeń neurorozwojowych bardzo często zdarza się, że to, co obserwują rodzice w domu, różni się od tego, co widzą nauczyciele w szkole.🤨
Szczególnie dotyczy to dziewczynek w spektrum autyzmu, które często bardzo dobrze maskują swoje trudności. 🎭
Potrafią obserwować innych, naśladować ich zachowania i dostosowywać się do oczekiwań otoczenia. W szkole mogą więc funkcjonować pozornie bez większych trudności, podczas gdy w domu pojawiają się zachowania, które są znacznie bardziej diagnostyczne.🔍
To nie oznacza, że jedna obserwacja jest „dobra”, a druga „zła”. Dziecko może po prostu funkcjonować zupełnie inaczej w różnych środowiskach.
Dlatego w procesie diagnostycznym tak ważne jest spojrzenie na dziecko z różnych perspektyw — uwzględnienie informacji od rodziców, nauczycieli oraz bezpośredniej obserwacji specjalistycznej.
A temat maskowania u dziewczynek jest szczególnie ważny, bo może sprawić, że ich trudności przez długi czas pozostają niezauważone. 🤍
