Psicología, Quilmes Oeste

Psicología, Quilmes Oeste Licenciada en Psicología, egresada en la Universidad de Buenos Aires. Candidata a Psicoanalista en la Asociación Psicoanalítica Argentina.

Miembro del Centro de Estudios Psicoanalíticos "Dr.Celes Cárcamo".

No se tratá de técnicas que te enseñen a caminar con una piedra en el zapato y aguantar el dolor "con positivismo y volu...
26/05/2026

No se tratá de técnicas que te enseñen a caminar con una piedra en el zapato y aguantar el dolor "con positivismo y voluntad", el psicoanálisis se tratá de una técnica para sacarte la piedra y caminar con el menor dolor posible.

Lic.María Belén García.
UBA-APA

Según el psicoanalista Donald Winnicott, la capacidad de estar a solas con uno mismo es uno de los signos más importante...
19/05/2026

Según el psicoanalista Donald Winnicott, la capacidad de estar a solas con uno mismo es uno de los signos más importantes de madurez emocional. No se trata de aislamiento, sino de haber internalizado una presencia segura (generalmente de la figura materna en la infancia) que nos permite ‘estar solos en presencia del otro’.
Cuando esto no se desarrolló bien, el silencio interno genera angustia: aparece el vacío, los conflictos no resueltos o un self frágil que necesita estímulos constantes para no sentir que se desintegra. El celular, el trabajo o la tele actúan como defensas contra ese encuentro con uno mismo.

Lic.María Belén García.
UBA-APA

Lic.María Belén García.UBA-APA
15/05/2026

Lic.María Belén García.
UBA-APA

La madre/padre que sobreentrega suele haber sido, a su vez, hijo/a de una sobreentrega o de un abandono. Repite lo que c...
05/05/2026

La madre/padre que sobreentrega suele haber sido, a su vez, hijo/a de una sobreentrega o de un abandono. Repite lo que conoce o lo hace pero con signo invertido: “yo no voy a hacerte lo que me hicieron a mí… te voy a dar demasiado”.

Lic.María Belén García
UBA-APA

El rechazo que produce la sobreentrega es casi inevitable, el hijo siente asfixia porque su psique no tiene oxígeno prop...
04/05/2026

El rechazo que produce la sobreentrega es casi inevitable, el hijo siente asfixia porque su psique no tiene oxígeno propio. Cada logro, cada deseo, cada fracaso ya está “contaminado” por la sobreentrega parental.
Se genera una agresión reprimida hacia el progenitor (odio por haber sido invadido), que no puede expresarse directamente porque “cómo voy a odiar a quien tanto me dio”.

Esta agresión se convierte en:
- Rechazo pasivo,
- Acting out (autodestrucción por culpa)
- Huida relacional.

El hijo, para existir como sujeto, necesita rechazar la entrega. Es un movimiento de individuación forzada. Muchas veces lo hace de forma torpe: saboteando sus propios éxitos, enfermando, fracasando o alejándose drásticamente.

El hijo “incapaz de lograr sus propios éxitos” no desarrolla un sentido interno de agencia ni una capacidad de tolerar la frustración (factor clave en el desarrollo del yo). Todo éxito que logra sigue perteneciendo (en su fantasía inconsciente) al progenitor: “lo logré porque él/ella me dio todo”. Por lo tanto, el éxito no genera verdadera satisfacción ni refuerza el self, sino culpa o vacío.

El fracaso, por otro lado, se vuelve una forma de venganza inconsciente o de mantener el vínculo (“si fracaso, sigo necesitando que me salves y me sigas amando”).
Se instala una dependencia paradójica: el hijo necesita al progenitor para funcionar, pero lo odia por necesitarlo. Esto genera una enorme dificultad para el duelo de la omnipotencia parental y para habitar el propio deseo.

Lic.María Belén García
UBA-APA

¡Felíz día del trabajador para todos!Lic.María Belén García. UBA-APA
01/05/2026

¡Felíz día del trabajador para todos!

Lic.María Belén García.
UBA-APA

Nos pasamos la vida, y el análisis, queriendo cambiar la mente de nuestros padres, parejas, amigos, colegas y NO ES POSI...
30/04/2026

Nos pasamos la vida, y el análisis, queriendo cambiar la mente de nuestros padres, parejas, amigos, colegas y NO ES POSIBLE.
La única mente que podemos moldear (ADEMÁS DE LA PROPIA) es la de nuestros hijos, especialmente y de manera constitutiva cuando sus pies aún no llegan al suelo.

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LIC.MARÍA BELÉN GARCÍA
UBA-APA.

La realidad es que en la infancia e incluso juventud nuestros padres son nuestro sostén, por lo tanto eso que duele del ...
29/04/2026

La realidad es que en la infancia e incluso juventud nuestros padres son nuestro sostén, por lo tanto eso que duele del vínculo con ellos no lo podemos leer como "problemas de salud mental o traumas" (de ellos) y decodificamos que lo que esta "mal" somos nosotros, pues necesitamos idealizar para ser sostenidos. Y es así como se naturalizan ausencias, violencias, etc.

Lic.María Belén García
UBA-APA

"Es un nene muy difícil". A veces es más fácil poner lo incómodo afuera que preguntarse qué nos despierta el niño/a.Lo q...
28/04/2026

"Es un nene muy difícil".
A veces es más fácil poner lo incómodo afuera que preguntarse qué nos despierta el niño/a.
Lo que nos irrita de los niños casi siempre nos dice algo de nosotros.

Lic.María Belén García
UBA-APA

Los niños no aprenden principalmente por lo que los padres dicen, sino por lo que ven y viven en casa  “No es lo que dec...
27/04/2026

Los niños no aprenden principalmente por lo que los padres dicen, sino por lo que ven y viven en casa “No es lo que decís, es lo que hacés”.
En la mente de los niños se forma una imagen interna de lo que es una relación de pareja y de lo que significa el “respeto”. Cuando ven sistemáticamente que papá y mamá se gritan, se insultan o se faltan el respeto, esa escena se graba como modelo. Aunque más tarde los padres le digan “tenés que respetarnos”, su mundo interno ya tiene otra enseñanza más fuerte: “en las relaciones cercanas se puede faltar el respeto”.
Esto se llama identificación. Los niños, sin darse cuenta, se identifican con lo que observan en sus figuras parentales. Por eso, cuando llega a la adolescencia, o incluso antes, es muy probable que repita esos mismos patrones: responder de forma agresiva, desvalorizar a los padres o no tolerar la autoridad, porque eso es lo que su mente aprendió que “se hace en familia”.
El psicoanálisis dice que el respeto no se impone con palabras ni con castigos. Se construye cuando los padres logran ser un modelo vivo de respeto mutuo. Si los padres no se respetan entre ellos, es muy difícil que los hijos puedan construir dentro de sí una imagen estable de autoridad y respeto.

Lic.María Belén García
UBA-APA

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