Espaço Viver

Espaço Viver Atendimento Multidisciplinar
Foco em Saúde e Educaçao
Crianças, adolescentes, adultos e idosos

O Espaço Viver, nasceu de um sonho em integrar SAÚDE e EDUCAÇÃO ao bem-estar do ser humano. A formação de uma equipe multiprofissional qualificada permite um espaço onde a comunicação entre especialidades se faz integralmente.

Muitas crianças se esforçam todos os dias…mas mesmo assim não conseguem acompanhar o ritmo esperado na escola.E, muitas ...
28/05/2026

Muitas crianças se esforçam todos os dias…
mas mesmo assim não conseguem acompanhar o ritmo esperado na escola.

E, muitas vezes, isso é interpretado apenas como: “falta de atenção”,
“preguiça”
ou “desinteresse”.

Mas nem sempre é assim.

Algumas dificuldades de aprendizagem podem aparecer de forma silenciosa: • leitura muito lenta
• trocas frequentes de letras
• dificuldade para organizar tarefas
• ansiedade em atividades escolares
• baixa autoestima relacionada à escola

Quanto antes essas dificuldades são compreendidas, maiores são as possibilidades de intervenção e desenvolvimento.

Cada criança aprende de uma forma única — e precisa ser olhada em sua individualidade. 💚

O trabalho psicopedagógico ajuda justamente a compreender esse percurso e construir caminhos mais possíveis para a aprendizagem.

📍 Espaço Viver Itatiba
Psicopedagogia

Se você conhece alguma criança que sofre com o processo de aprendizagem, compartilhe este post com seus pais. 💚

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A síndrome do pânico é um transtorno de ansiedade que pode provocar crises intensas de medo, acompanhadas de sintomas fí...
22/05/2026

A síndrome do pânico é um transtorno de ansiedade que pode provocar crises intensas de medo, acompanhadas de sintomas físicos e emocionais reais.

Durante uma crise, o corpo entra em estado de alerta máximo, causando sensações como falta de ar, coração acelerado, tontura, tremores e sensação de perda de controle. Muitas pessoas acreditam estar diante de uma emergência grave, mesmo sem um perigo real naquele momento.

Além do impacto durante as crises, o medo de vivenciar novos episódios pode interferir na rotina, nos relacionamentos, no trabalho e na qualidade de vida.

É importante lembrar: a síndrome do pânico não é fraqueza, exagero ou “frescura”. Trata-se de uma condição que merece atenção, acolhimento e acompanhamento adequado.

Com suporte profissional, é possível compreender os gatilhos, desenvolver estratégias de enfrentamento e recuperar a sensação de segurança emocional.

Falar sobre saúde mental também é uma forma de cuidado. 💙

📍 Espaço Viver

QualidadeDeVida SaúdeEmocional EspaçoViver

O cérebro precisa de glicose para funcionar, mas isso não significa que quanto mais açúcar consumimos, melhor ele trabal...
17/05/2026

O cérebro precisa de glicose para funcionar, mas isso não significa que quanto mais açúcar consumimos, melhor ele trabalha. Especialmente na infância, o excesso de açúcar pode impactar diretamente o desenvolvimento cerebral.

O cérebro da criança ainda está em intensa formação. É nessa fase que acontecem processos fundamentais ligados à memória, atenção, aprendizagem, controle emocional e desenvolvimento das funções executivas. Quando a alimentação é marcada por excesso de açúcar e ultraprocessados, alguns desses mecanismos podem sofrer interferências importantes.

Estudos científicos associam o consumo elevado de açúcar a:
• pior desempenho em memória e aprendizado
• maior dificuldade de atenção e autorregulação
• alterações nos circuitos de recompensa cerebral, aumentando a busca compulsiva por doces
• maior inflamação e resistência à insulina no cérebro
• impacto negativo sobre o humor, ansiedade e saúde mental
• possível redução da plasticidade cerebral e da formação de novas conexões neurais

Além disso, a infância é um período de construção de hábitos. Quanto mais o cérebro se acostuma a estímulos intensos de prazer imediato — como excesso de açúcar, telas e ultraprocessados — maior tende a ser a dificuldade em sustentar interesse, tolerar frustrações e regular impulsos no dia a dia.

Isso não significa demonizar o açúcar ou criar restrições radicais. O problema está no excesso e na frequência. O cérebro infantil precisa de equilíbrio, nutrientes de qualidade, sono adequado, movimento e experiências saudáveis para se desenvolver de forma plena.

Pequenas escolhas diárias têm impacto direto na saúde cerebral das crianças — hoje e no futuro.

Uma orientação profissional te ajuda a estabelecer este equilibrio sem rigidez ou exageros.





Nem todo medo é um sinal para parar. Às vezes, ele aparece exatamente quando estamos diante de algo importante.O medo na...
13/05/2026

Nem todo medo é um sinal para parar. Às vezes, ele aparece exatamente quando estamos diante de algo importante.

O medo nasce da tentativa de preservar aquilo que já conhecemos. O cérebro busca segurança, previsibilidade e controle.

Por isso, até mesmo mudanças desejadas podem gerar ansiedade. Porque crescer também significa atravessar o desconhecido.

Na psicanálise, o medo pode surgir quando algo novo ameaça estruturas internas já construídas. Mudar exige reorganizar partes de quem somos.

Na psicologia comportamental, evitamos aquilo que parece desconfortável. Mas a evitação contínua também pode ampliar os próprios medos.

Na abordagem centrada na pessoa, existe uma tendência natural ao crescimento. Mesmo quando há insegurança, existe em nós um movimento em direção à expansão.

Coragem não é ausência de medo. É conseguir permanecer em contato com ele sem deixar de seguir.

Desbravar não significa ter garantias. Significa aceitar que algumas respostas só aparecem durante o caminho.

Talvez amadurecer seja justamente isso: não esperar o medo desaparecer para começar.

Entre o medo e a coragem existe uma travessia. E cada pessoa encontra a sua no próprio tempo.

07/05/2026

O psicólogo Fellipe Marques vem esclarecer os princípios da abordagem centrada na pessoa e sua forma de entender o processo terapêutico sob este olhar.

Você conhecia esta abordagem? Comente!

Modelos tradicionais de produtividade costumam assumir que desempenho depende de esforço contínuo.No entanto, evidências...
22/04/2026

Modelos tradicionais de produtividade costumam assumir que desempenho depende de esforço contínuo.

No entanto, evidências em psicologia cognitiva e neurociência indicam que atenção e energia mental são recursos limitados — e variam ao longo do dia.

Quando a rotina exige resposta constante a estímulos (mensagens, decisões, interrupções), a carga cognitiva aumenta e tende a impactar funções como foco, planejamento e qualidade das decisões.

Nesse contexto, pausas, redução de alternância de tarefas e organização do fluxo de demandas não são apenas preferências individuais — fazem parte da regulação do funcionamento cognitivo.

Isso não significa que toda rotina possa ser reorganizada livremente.

Mas compreender esses processos permite ajustes mais realistas e sustentáveis.

Quando o desgaste se torna frequente, persistente ou desproporcional ao contexto, uma avaliação adequada pode ser importante para diferenciar sobrecarga de possíveis quadros clínicos.

💬 Ao longo do seu dia, em que momentos sua atenção tende a se esgotar mais rapidamente?





Negociar comida, prometer recompensa ou pressionar seu filho pode até funcionar na hora…mas, a longo prazo, só piora a r...
14/04/2026

Negociar comida, prometer recompensa ou pressionar seu filho pode até funcionar na hora…
mas, a longo prazo, só piora a relação dele com a alimentação.

A criança precisa se sentir segura, respeitada e sem pressão pra aprender a comer bem 💛

Eu sei que nem sempre é fácil. Na rotina, a gente acaba fazendo o que dá.
Mas com orientação, é possível tornar esse momento mais leve e natural pra toda a família.

Existem formas mais eficazes e muito mais tranquilas de conduzir a alimentação infantil ✨

Se você sente dificuldade nesse processo, saiba que uma profissional especializada em nutrição infantil poderá te ajudar.
Nutricionista Nathalia Anjos
Agende uma consulta: link na bio 🌻

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Hoje, no Dia Mundial do Autismo, nossa equipe Espaço Viver presta uma homenagem e um olhar sensível àqueles que sentem o...
02/04/2026

Hoje, no Dia Mundial do Autismo, nossa equipe Espaço Viver presta uma homenagem e um olhar sensível àqueles que sentem o mundo de um jeito único.
Aos que percebem o que muitos não veem,
que vivem com intensidade, verdade e profundidade.

Prestamos também nossa homenagem
às famílias que aprendem, todos os dias,
novas formas de amar, compreender e acolher.

Aos pais que ajustam o olhar, às mães que traduzem silêncios aos que caminham junto, mesmo sem respostas prontas, mas com presença.

Que hoje seja mais do que uma data. Que seja um convite:
- Para olhar com mais sensibilidade,
- Para respeitar as diferenças,
- Paraa construir espaços onde não seja preciso caber, apenas existir.

Porque ser autista não é sobre falta.
É sobre um jeito único de estar no mundo.
E todo jeito de existir merece respeito, acolhimento
e dignidade.

Nosso carinho e gratidão por toda a confiança em nosso trabalho aos nossos pacientes e familiares que vivem este Universo chamado TEA.




Seu filho começou as primeiras semanas do ano letivo motivado. Cadernos novos, material organizado, tudo no lugar. Mas, ...
31/03/2026

Seu filho começou as primeiras semanas do ano letivo motivado. Cadernos novos, material organizado, tudo no lugar. Mas, com o passar das semanas, algo começa a mudar:

Ele já não se organiza com a mesma facilidade.
Demora mais para iniciar as tarefas.
F**a mais irritado ou desmotivado na hora de estudar.
O que antes era simples começa a virar um desgaste.

E aí surge a dúvida:
é falta de atenção?
preguiça?
ou tem algo por trás disso?

Na prática, muitas vezes não é nem uma coisa, nem outra.

Pode ser dificuldade em sustentar a atenção.
Pode ser falha na organização.
Pode ser cansaço mental.
Pode ser dificuldade em acompanhar o ritmo da sala.

E quanto mais o tempo passa sem entender o que está acontecendo, mais isso se acumula.

A matéria avança.
As lacunas aumentam.
A criança começa a se sentir insegura — e, muitas vezes, passa a evitar aquilo que não consegue dar conta.

Por isso, investigar cedo faz diferença.

Não é sobre esperar “ver se melhora”.
É sobre entender, com precisão, onde está a dificuldade e como essa criança aprende.

A psicopedagogia entra exatamente nesse ponto:
olhar para além do comportamento e identificar o que está por trás da dificuldade.

Quando você entende a causa, consegue intervir de forma mais assertiva.

E aí o aprendizado deixa de ser um momento de tensão —
e volta a ser possível.

09/02/2026

Iniciamos nossa semana com um café repleto de estudo, trocas e atualizações. Café clinico de hoje: TDAH no DSM-V - TR, revisão dos critérios diagnósticos.

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