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Uma revisão sistemática recente reuniu 42 estudos e mais de 3.000 crianças e adolescentes para responder a uma pergunta ...
25/08/2026

Uma revisão sistemática recente reuniu 42 estudos e mais de 3.000 crianças e adolescentes para responder a uma pergunta simples: crianças autistas têm mais dificuldade motora que seus pares típicos?

A resposta foi consistente. Em todos os domínios avaliados, o desempenho das crianças autistas foi menor:

🔹 destreza manual
🔹 equilíbrio
🔹 coordenação
🔹 lançar e pegar objetos

Apesar de a dificuldade motora não constar nos critérios diagnósticos do autismo, ela aparece na maioria dos autistas. É o que esta revisão mostra, e ela é o estudo mais abrangente já feito sobre o assunto, comparando diretamente crianças autistas com crianças de desenvolvimento típico.

Por que isso importa? Porque a motricidade é base do desenvolvimento. É com o corpo que a criança explora o mundo, e é sobre essa base que se constroem linguagem, cognição e interação. Quando o motor vacila, a criança participa menos, e isso realimenta o próprio atraso.

No consultório, a queixa raramente chega como “problema motor”. Chega como a criança desajeitada, a dificuldade com o talher ou a bicicleta, a fuga das brincadeiras que exigem o corpo. São sinais que merecem atenção. Não para alarmar, mas para avaliar no tempo certo.

Avaliar a motricidade faz parte de uma investigação completa do desenvolvimento.

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📚 Referência:

Blanco-Martínez N, González-Devesa D, Varela S, Carballo-Afonso R, Ayán-Pérez C. Impaired Motor Competence in Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder: Evidence From a Systematic Review and Meta-Analysis. Autism Research, 2026. DOI: 10.1002/aur.70347

N-acetilcisteína (NAC), é só mais um nome numa lista que não para de crescer.Antioxidantes, vitaminas em megadose, probi...
24/08/2026

N-acetilcisteína (NAC), é só mais um nome numa lista que não para de crescer.

Antioxidantes, vitaminas em megadose, probióticos, quelação, dietas restritivas sem indicação, e NAC, o famoso Fluimucil das antigas para tosse.

Cada um chega com a mesma promessa e o mesmo silêncio das diretrizes médicas.

O problema não é só a ausência de evidência. É que muitos desses produtos são prescritos por profissionais, vendidos com aparência de ciência, e aceitos por famílias exaustas atrás de qualquer sinal de melhora.

Entendo essa exaustão. Não julgo quem tenta. Julgo quem prescreve sem mostrar o que os dados realmente dizem.

No caso do NAC, o que existe é sinal para irritabilidade, quase sempre associado a outro medicamento, e silêncio total quando o alvo são os sintomas centrais do autismo. Nenhuma sociedade médica de peso recomenda seu uso rotineiro.

Ciência não é ter uma hipótese bonita. É testar essa hipótese e aceitar quando ela não se confirma.

Autismo não tem atalho bioquímico. Tem acompanhamento, terapia, e expectativa realista.

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20/08/2026

Autismo e TDAH andam juntos com muito mais frequência do que a maioria das famílias imagina. E, ao contrário do que os pais costumam temer, quando o TDAH aparece existe um lado bom: ele é o único transtorno do desenvolvimento com tratamento farmacológico de eficácia cientif**amente comprovada.

No acompanhamento, os sinais do TDAH podem aparecer precocemente, antes mesmo da idade escolar. Conhecendo a criança ao longo do tempo, f**a mais fácil perceber esses sinais e, muitas vezes, já dá para começar o tratamento.

É aqui que costuma surgir uma dúvida: off-label. O termo signif**a usar um medicamento em uma situação ainda não prevista formalmente na bula, como uma faixa de idade abaixo da recomendada. Não é experimento. É uma decisão médica criteriosa, com respaldo na literatura científ**a e na prática clínica. É justamente esse critério que permite, quando os sinais já estão presentes, iniciar o tratamento mais cedo, com acompanhamento próximo.

O que observo, com frequência, nas crianças que acompanho desde os primeiros anos, é uma virada. A atenção melhora. A criança se conecta mais, aprende mais, se frustra menos. O antes e o depois f**am nítidos. Para melhor.

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18/08/2026

Nem toda criança autista chega cedo ao consultório.

Existe uma habilidade que a gente usa o tempo todo sem perceber: ler o outro. Entender que um olhar de lado signif**a desconforto, que um silêncio pede resposta, que a brincadeira mudou de regra sem ninguém avisar. Isso se chama cognição social, e é justamente onde a criança autista costuma ter mais dificuldade.

Só que na primeira infância essa dificuldade nem sempre f**a visível. E aqui entram dois fatores que fazem muita diferença.

Quando a criança tem uma boa linguagem, ela consegue nomear o que quer, negociar, contornar. Quando tem uma boa capacidade cognitiva, ela aprende regras sociais pela lógica, decorando o que os outros fazem por intuição. Linguagem e inteligência preservadas viram, sem querer, uma forma de compensar aquilo que a leitura social não dá de graça. E isso a ciência mostra com clareza: crianças que falam bem e têm bom desempenho cognitivo costumam receber o diagnóstico mais tarde, porque os sinais de alarme mais óbvios não aparecem.

Some a isso a mediação dos pais, que traduzem o mundo para o filho antes mesmo de ele precisar pedir. Essa parte eu observo no consultório todos os dias, ainda que a literatura não a tenha fechado como mecanismo. É justo dizer isso com honestidade.

Com o tempo, as demandas sociais aumentam e f**am mais sutis. O que antes era amortecido começa a aparecer. A dificuldade não surgiu ali. Ela sempre esteve, só que antes havia uma mediação.

Perceber mais tarde não signif**a ter falhado. Signif**a que agora você está vendo. E ver é o começo de cuidar.

E você, quando começou a perceber? Conta nos comentários 👇🏼

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Você escolheria um médico a distância se tivesse um perto?Quando o assunto é autismo, essa pergunta trava muita mãe. Par...
17/08/2026

Você escolheria um médico a distância se tivesse um perto?

Quando o assunto é autismo, essa pergunta trava muita mãe. Parece que escolher a distância é abrir mão de qualidade, aceitar um cuidado de segunda categoria.

Mas a qualidade de um diagnóstico não mora no endereço da consulta. Mora no tanto que o médico consegue ver de verdade.

E há uma coisa que a sala clínica quase nunca oferece: a criança sendo ela mesma. Num ambiente que ela viu pela primeira vez naquele dia, depois da viagem, da espera, do estranhamento, o que aparece nem sempre é a criança de verdade, às vezes mais retraída, às vezes mais desorganizada do que ela costuma ser. Na tela, ela está no chão dela, com os brinquedos dela, no ritmo dela.

E a consulta não começa no encontro. Antes dela, chegam os relatórios de fono, psicologia, psicopedagogia, TO, a escola, os vídeos do dia a dia. Eu chego à conversa já tendo uma ideia de quem é aquela criança.

Por isso a distância não tira nada. Para muitas crianças, é ela que revela o que a sala não mostra.

Talvez a pergunta não seja se o médico está perto ou longe. Mas o quanto ele consegue enxergar do seu filho.

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17/08/2026

Você viu no vídeo que dá, sim, para investigar o autismo por telemedicina. Mas talvez tenha f**ado a próxima dúvida: e na prática, como funciona?

Funciona assim.

Se a família já tiver em mãos relatórios de outros profissionais, da fonoaudióloga, da psicóloga, da terapeuta ocupacional, o relato da escola, ou vídeos curtos do dia a dia, pode enviar antes. Isso ajuda, porque é assim que eu começo a conhecer a criança antes mesmo da nossa primeira conexão. Mas nada disso é obrigatório: se você não tiver nenhum documento ou vídeo, a consulta acontece do mesmo jeito.

No dia, envio o link e nos encontramos por vídeo. Serve qualquer aparelho, celular, tablet ou computador, e não é preciso baixar nenhum aplicativo. A criança f**a no ambiente dela, com os brinquedos dela, livre para ir e voltar. Não precisa f**ar o tempo todo diante da câmera, é justamente na espontaneidade que ela se mostra como é.

Ao final do processo, você recebe os documentos necessários, como laudos e receitas, com validade em todo o Brasil e a mesma seriedade de uma avaliação presencial.

A distância deixa de ser um problema quando é bem conduzida. Se a internet funciona, a consulta funciona.

Já passou por aqui por telemedicina e deu certo? Deixa um sim nos comentários.

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17/08/2026

Você viu no vídeo que dá, sim, para investigar o autismo por telemedicina. Mas talvez tenha f**ado a próxima dúvida: e na prática, como funciona?

Funciona assim.

Se a família já tiver em mãos relatórios de outros profissionais, da fonoaudióloga, da psicóloga, da terapeuta ocupacional, o relato da escola, ou vídeos curtos do dia a dia, pode enviar antes. Isso ajuda, porque é assim que eu começo a conhecer a criança antes mesmo da nossa primeira conexão. Mas nada disso é obrigatório: se você não tiver nenhum documento ou vídeo, a consulta acontece do mesmo jeito.

No dia, envio o link e nos encontramos por vídeo. Serve qualquer aparelho, celular, tablet ou computador, e não é preciso baixar nenhum aplicativo. A criança f**a no ambiente dela, com os brinquedos dela, livre para ir e voltar. Não precisa f**ar o tempo todo diante da câmera, é justamente na espontaneidade que ela se mostra como é.

Ao final do processo, você recebe os documentos necessários, como laudos e receitas, com validade em todo o Brasil e a mesma seriedade de uma avaliação presencial.

A distância deixa de ser um problema quando é bem conduzida. Se a internet funciona, a consulta funciona.

Já passou por aqui por telemedicina e deu certo? Deixa um sim nos comentários.

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Você já viu aquele post: “5 sinais de TDAH”. A lista parece encaixar perfeitamente no seu filho.E aí vem a dúvida que ti...
14/08/2026

Você já viu aquele post: “5 sinais de TDAH”. A lista parece encaixar perfeitamente no seu filho.

E aí vem a dúvida que tira o sono.

Antes de qualquer coisa, uma frase para levar com você: nunca faça, nem aceite, um diagnóstico baseado apenas em um post.

Rede social não é consultório.

Cada um dos comportamentos deste carrossel pode aparecer no TDAH. Mas todos eles também aparecem na ansiedade, no sono ruim, na imaturidade, numa rotina desorganizada, no uso excessivo de telas, na dificuldade com uma tarefa específ**a. O mesmo sinal pode ter origens completamente diferentes.

O diagnóstico não nasce de uma lista de comportamentos reconhecidos. Ele exige a aplicação cuidadosa dos critérios do DSM-5 dentro de uma avaliação clínica completa: a persistência dos sintomas ao longo do tempo, o início ainda no desenvolvimento, a presença em mais de um ambiente e o prejuízo real na vida da criança. Também exige investigar outras condições que possam explicar o que se observa.

E há um ponto que costuma passar despercebido: conhecer os critérios não é o mesmo que saber aplicá-los.

Aplicar é interpretar aqueles sinais dentro da história daquela criança, considerando a idade, a linguagem, o desenvolvimento, o ambiente familiar e escolar, e a forma como tudo se manifestou ao longo do tempo. É isso que separa uma checklist de uma avaliação.

A rede social chama atenção para algo. No entanto, O DSM-5 é que orienta os critérios e a experiência clínica do médico permite aplicá-los com precisão.

Na dúvida, o caminho não é a internet. É um médico com vivência e tempo de estrada na área para uma avaliação criteriosa, que enxergue a criança por inteiro.

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