Stela Camargo Neuropsicopedagoga

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A adolescência não é apenas uma fase de mudanças comportamentais.É um período de intensa reorganização cerebral.Muitas a...
21/05/2026

A adolescência não é apenas uma fase de mudanças comportamentais.
É um período de intensa reorganização cerebral.

Muitas atitudes que parecem “exagero”, impulsividade ou instabilidade emocional têm relação direta com um cérebro que ainda está amadurecendo, especialmente nas áreas responsáveis pelo autocontrole e tomada de decisão.

Por isso, compreender o funcionamento cerebral do adolescente muda completamente a forma de orientar, educar e intervir.

Adolescentes precisam de limites, mas também de vínculo, escuta e segurança emocional.

Conhecimento transforma relações.
E uma orientação consciente pode impactar toda a trajetória de desenvolvimento.

Stela Camargo
Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga Clínica.

Tem dias que são mais desafiadores e outros que fazem tudo valer a pena.Quando uma habilidade evolui.Quando a família e ...
19/05/2026

Tem dias que são mais desafiadores e outros que fazem tudo valer a pena.

Quando uma habilidade evolui.
Quando a família e escola percebe os avanços.

Ser Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga é isso:

Desenvolver habilidades, construir caminhos para a aprendizagem e desenvolvimento e acompanhar processos com intenção, responsabilidade, estudo, sensibilidade, presença e vínculo.

Porque no fim, cada criança, adolescente e família que passa por aqui deixa um pouco de si e transforma um pouco de mim ❤️

Stela Camargo
Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga clínica

Existe uma diferença enorme entre aplicar atividades e conduzir uma intervenção clínica estruturada.Na neuropsicopedagog...
18/05/2026

Existe uma diferença enorme entre aplicar atividades e conduzir uma intervenção clínica estruturada.

Na neuropsicopedagogia, o material por si só não promove transformação. O que gera resultado é a intencionalidade por trás da prática: compreender o funcionamento cognitivo, identificar objetivos claros e construir estratégias adequadas para cada criança/adolescente.

Quando existe raciocínio clínico, cada escolha faz sentido.
Cada intervenção tem direção.
E cada atendimento ganha profundidade.

✨ Stela Camargo
Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga clínica

Muitas pessoas acreditam que o soroban serve apenas para fazer contas.Mas, na prática, ele é considerado uma poderosa fe...
26/03/2026

Muitas pessoas acreditam que o soroban serve apenas para fazer contas.

Mas, na prática, ele é considerado uma poderosa ferramenta de desenvolvimento cognitivo.

Pois, durante sua prática, o cérebro precisa pensar, visualizar, planejar e executar movimentos, ativando simultaneamente diferentes áreas cerebrais, especialmente aquelas ligadas à memória de trabalho, atenção sustentada, coordenação motora fina e processamento lógico.

Por isso, o soroban desenvolve habilidades fundamentais para a aprendizagem, como:

Memória de trabalho: manter números na mente enquanto calcula;

Velocidade de processamento: raciocinar e responder com mais agilidade;

Atenção e concentração: manter o foco e evitar distrações;

Raciocínio lógico: organizar estratégias;

Controle executivo: planejar, monitorar e ajustar respostas

E o que a neurociência diz?

Estudos mostram que o treinamento com o soroban:

• ativa o córtex pré-frontal (responsável pelas funções executivas);
• fortalece a memória de trabalho;
• estimula áreas ligadas à visualização mental;
• desenvolve a flexibilidade cognitiva pois exige adaptação constante do pensamento e cria novas conexões neuronais (neuroplasticidade);
• melhora a atenção, o processamento das informações e o desempenho;

• Promove a organização do pensamento e a autoconfiança diante de desafios.

Essas habilidades impactam diretamente a vida pessoal, acadêmica e profissional, pois estão ligadas à tomada de decisão, planejamento, autorregulação e resolução de problemas.

Na prática psicopedagógica e neuropsicopedagógica, o soroban é utilizado como ferramenta para desenvolver e potencializar habilidades cognitivas essenciais para aprender melhor e pensar com mais eficiência.

Salve este post para lembrar como uma ferramenta milenar pode desenvolver habilidades fundamentais para a aprendizagem e para a vida.

Referências científicas: Hanakawa et al. (2003), Giorgetti et al. (2020) e Lima-Silva (2021), Stigler (1984), Chen et al. (2006)

Você sabia que o soroban é uma ferramenta milenar e continua atual até hoje?Muito antes dos números como conhecemos hoje...
19/03/2026

Você sabia que o soroban é uma ferramenta milenar e continua atual até hoje?

Muito antes dos números como conhecemos hoje, surgiu uma necessidade simples: Contar

Pastores precisavam controlar seus rebanhos, saber quantos animais tinham, quantos se perderam ou quantos retornaram.

Para isso, utilizavam pedras, gravetos e objetos como forma de contar e registrar.

Esse foi um dos primeiros passos para o desenvolvimento dos sistemas de contagem e, com o tempo, esses métodos evoluíram até chegar aos primeiros ábacos, há mais de 2 mil anos, na antiga Mesopotâmia.

Depois disso, o instrumento se desenvolveu na China chamado de suanpan e, mais tarde, chegou ao Japão, onde recebeu o nome soroban.

Os japoneses simplificaram sua estrutura, criando o modelo com:

➡️ 1 conta superior e 4 inferiores, que trouxe mais rapidez e eficiência no cálculo

No Brasil o soroban chegou com a imigração japonesa, principalmente a partir do início do século XX.

Inicialmente, era utilizado dentro das comunidades japonesas, mas com o tempo passou a ser adotado também em contextos educacionais, especialmente no ensino da matemática.

Hoje, é utilizado não apenas como ferramenta de cálculo, mas também como recurso de estimulação cognitiva.

💡 E esse é o ponto mais importante:

Pois o soroban não desenvolve só matemática, ele desenvolve habilidades cognitivas.

Atualmente, é utilizado para:

✔ estimular atenção
✔ desenvolver memória
✔ melhorar raciocínio
✔ fortalecer funções executivas

Uma ferramenta que nasceu da necessidade,
atravessou séculos e continua transformando a aprendizagem até hoje.

📌 Salve este post para lembrar como algo tão simples pode ter um impacto tão profundo no desenvolvimento cognitivo.

Um aluno pode ter QI alto… e ainda assim ter dificuldade na escola?Sim, isso acontece porque inteligência não é o que ma...
17/03/2026

Um aluno pode ter QI alto… e ainda assim ter dificuldade na escola?

Sim, isso acontece porque inteligência não é o que mais determina o sucesso escolar.

Durante muito tempo acreditou-se que o QI era o principal indicador do desempenho escolar. Mas pesquisas em neurodesenvolvimento mostram algo interessante: as funções executivas podem prever melhor o sucesso na escola do que o próprio QI.

As funções executivas são habilidades do cérebro responsáveis por:

🧠 Controle inibitório: resistir a impulsos e distrações (autocontrole)

🧠 Memória de trabalho: manter e manipular informações na mente

🧠 Flexibilidade cognitiva: adaptar estratégias e pensar de diferentes maneiras

Essas habilidades são fundamentais no cotidiano escolar. Pense em um aluno que precisa:

✔ manter o foco mesmo com distrações
✔ controlar impulsos
✔ organizar tarefas
✔ planejar antes de agir
✔ persistir quando a atividade é difícil

Tudo isso depende muito mais das funções executivas do que apenas da capacidade intelectual medida pelo QI.

Ou seja:

➡️ QI mostra o potencial.
➡️ Funções executivas mostram se o aluno consegue usar esse potencial.

E é exatamente por isso que muitos adolescentes dizem:
“Eu sei a matéria, mas na prova eu travo.”

Na maioria das vezes, não é falta de inteligência.
É dificuldade em atenção, organização, memória de trabalho ou controle inibitório.

✨ A boa notícia: Funções executivas podem ser desenvolvidas.

E quando elas melhoram, o desempenho escolar costuma melhorar junto.

Como psicopedagoga e neuropsicopedagoga, no trabalho com crianças e adolescentes fortaleço essas habilidades, ajudando o aluno a transformar potencial em desempenho, o que impacta na autonomia, comportamento e na aprendizagem.

💾 Salve este post para lembrar:
O problema nem sempre é capacidade intelectual, muitas vezes é como o cérebro organiza e usa essa capacidade.

📖 Referências científicas:
Diamond, A. (2013). Executive Functions.
Blair, C., & Razza, R. (2007). Child Development.

✨ Certificação concluída! ✨Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) concluído, uma abordagem fundamentada na Modifi...
06/01/2026

✨ Certificação concluída! ✨

Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) concluído, uma abordagem fundamentada na Modificabilidade Cognitiva, que potencializa funções executivas, atenção, memória, raciocínio e autonomia no aprender.

Sigo investindo em formação contínua para oferecer intervenções intencionais, mediadas e baseadas em evidências, respeitando a singularidade de cada aprendiz e promovendo aprendizagem significativa ao longo da vida.

📚 Aprender é possível. Desenvolver é um processo. Mediar faz a diferença.

Uma das minhas paixões é cuidar das minhas orquídeas. Ver cada uma se desenvolver e florescer, no seu tempo, me lembra o...
28/09/2025

Uma das minhas paixões é cuidar das minhas orquídeas. Ver cada uma se desenvolver e florescer, no seu tempo, me lembra o processo dos pequenos e dos grandões que acompanho no consultório. Cada avanço, é uma conquista linda de se ver! 💜

Nosso mais novo mascotinho 🧠Feito pela talentosa
23/05/2025

Nosso mais novo mascotinho 🧠

Feito pela talentosa

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