02/03/2026
PARTE 8 - Quando a leitura não flui, o problema pode estar nas bases da linguagem.
A intervenção fonoaudiológica tem como foco principal desenvolver as habilidades de linguagem necessárias para a leitura e a escrita, fortalecendo as bases da aprendizagem e incluindo as questões preditoras de linguagem que sustentam todo o processo.
Não se trata apenas de “treinar leitura”, mas de trabalhar a consciência fonológica por meio de rimas, aliterações, sílabas, identificação e manipulação dos sons das palavras e associação entre sons e letras; estimular a decodificação e a compreensão com o treino da relação grafema–fonema, leitura guiada e repetida para ganho de fluência e estratégias para reconhecimento de palavras; atuar na escrita e na ortografia, tanto regular quanto irregular, com ditados e produções textuais apoiadas por estratégias; desenvolver memória e processamento auditivo com exercícios voltados à memória de curto prazo, sequencialização, atenção e repetição de sons e palavras.
Além disso, são criadas estratégias de compensação individualizadas, como pistas visuais, recursos tecnológicos, leitura assistida e ferramentas que auxiliam na organização e compreensão de textos.
O trabalho do fonoaudiólogo acontece em parceria com escola, família, criança e outros profissionais, garantindo que as estratégias terapêuticas sejam aplicadas também no dia a dia escolar e potencializem os resultados.
