Centro neurocupa

Centro neurocupa Centro terapéutico de atención a niños, niñas, jóvenes adultos, adultos mayores con patologías neurológicas y dificultades en alguna etapa de su desarrollo

📲 Mamás, si últimamente sientes que tu adolescente ya no te hace caso como antes, respira. No eres tú. Es su cerebro que...
02/06/2026

📲 Mamás, si últimamente sientes que tu adolescente ya no te hace caso como antes, respira. No eres tú. Es su cerebro que está en plena remodelación.

🧠 Según un estudio de Stanford Medicine publicado en el Journal of Neuroscience (2022), alrededor de los 13 años el cerebro deja de encontrar la voz de la mamá tan recompensante como antes. Empieza a activarse más con voces nuevas y de sus pares.

Estudio: “A Neurodevelopmental Shift in Reward Circuitry from Mother’s to Nonfamilial Voices in Adolescence” Link: Journal of Neuroscience

🔬 Este cambio biológico es natural y les ayuda a independizarse y conectar con el mundo social.

Además, en esta etapa:

Pasan de un pensamiento concreto a abstracto (cuestionan, imaginan posibilidades y forman su identidad).

Su corteza prefrontal (control de impulsos y decisiones) todavía está madurando.

Las emociones suelen ser más intensas.

Si tu hijo/a es o podría ser neurodivergente (ADHD, autismo, etc.), estos cambios pueden sentirse más fuertes: mayor sensibilidad emocional, dificultad para regularse o procesar estímulos sociales. En estos casos, la paciencia y el apoyo adecuado marcan una gran diferencia.

Tips prácticos para esta etapa:

No lo tomes como rechazo personal, es biología.

Mantén conexión con tiempo de calidad y preguntas abiertas.

Dales espacio controlado para sus amigos.

Habla de emociones y consecuencias con calma.

Prioriza el sueño y rutinas que les ayuden a regularse.

Valida sus emociones y respeta sus necesidades sensoriales.

Estás criando a un cerebro en plena construcción. Tu amor, paciencia y comprensión son la mejor base que le puedes dar ❤️

Guarda este carrusel y compártelo con una mamá que lo necesite.

📲 Aún queda mucho por saber. En neurociencia, los estudios serios aportan nuevos abordajes para entender mejor estructur...
27/05/2026

📲 Aún queda mucho por saber. En neurociencia, los estudios serios aportan nuevos abordajes para entender mejor estructuras cerebrales divergentes.

En Neurocupa una de nuestras labores es acercar paso a paso este y otros temas relacionados con salud mental, neurodivergencia, neuropatologías e historia de la ciencia 🧪 🔬 🦠

Visita nuestra página y encontrarás diversos artículos psicoeducativos, fuentes y nuevos estudios respecto a neurociencia, bienestar y salud mental

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Estamos muy contentos! El domingo pasado logramos hacer la primera salida Neurotrekking!Aproximadamente cuatro kilómetro...
19/05/2026

Estamos muy contentos! El domingo pasado logramos hacer la primera salida Neurotrekking!

Aproximadamente cuatro kilómetros de caminata en una ruta diseñada por nuestro querido Cristóbal, quien con puntualidad y motivación guió al grupo en los caminos que el mismo meditó semanas antes, ayudado por por su terapeuta Diego.

La relación entre caminar, pensar y sentir es mucho más profunda de lo que parece. No es solo que “caminar despeja la mente”: el movimiento del cuerpo modifica directamente la manera en que organizamos pensamientos, regulamos emociones y percibimos el mundo.

El cerebro humano evolucionó moviéndose. Durante miles de años pensamos mientras recorríamos territorios, cazábamos, migrábamos o explorábamos. Por eso, muchas funciones cognitivas funcionan mejor en movimiento que en quietud prolongada.

Cuando caminamos:

aumenta el flujo sanguíneo cerebral.

se activan redes relacionadas con creatividad y memoria.

disminuye la hiperfocalización ansiosa.

el pensamiento se vuelve más asociativo y flexible.

Muchos filósofos y científicos tenían caminatas rituales para pensar. Friedrich Nietzsche decía que “solo los pensamientos que nacen caminando tienen valor”. Charles Darwin tenía un sendero diario para ordenar ideas. Virginia Woolf escribía sobre cómo caminar modificaba la conciencia y Heidegger caminaba mientras anotaba ideas para "El ser y el tiempo", una de sus obras más impactantes...

Caminar produce una especie de “ritmo cognitivo”. El paso repetitivo ayuda a que pensamientos dispersos encuentren secuencia.

Desde la neurociencia y la fenomenología existe la idea de “cognición corporizada”: pensamos con todo el cuerpo, no únicamente con el cerebro.

Volver a movernos ayuda a regularnos a través del vinculo con el entorno.

Familias, esta es una invitación especial!Te presentamos NEUROTREKKING: salida terapéutica en contacto con la naturaleza...
12/05/2026

Familias, esta es una invitación especial!

Te presentamos NEUROTREKKING: salida terapéutica en contacto con la naturaleza. Combinamos movimiento, conexión emocional con el entorno y bienestar familiar.

Imagina caminar por senderos rodeados de verde con pausas intencionales para regular emociones, dinámicas grupales y conexión con el entorno. Todo guiado desde un enfoque terapéutico ocupacional, a cargo de nuestro director, terapeuta ocupacional Diego Salinas.

¿Qué incluye esta experiencia?

- Caminata guiada en sendero familiar

- Pausas de regulación emocional

- Dinámicas grupales y conversación colectiva

- Ejercicios de conexión con la naturaleza

Domingo 16 de Mayo, 08:30 hr.

Punto de encuentro: andén Metro Vicente Valdés (dirección Plaza Maipú).

Destino: cerro San Cristóbal

Duración: 1.30 hrs a 3 hrs

Valor de la salida no incluye entrada, transporte ni colación. Recuerda llevar al menos un litro de agua y protector solar.

Cupos (muy) limitados.

Inscríbete ahora enviando mensaje por interno o directo a nuestros números!

Te esperamos!

Acompañar el duelo de un niño…A veces creemos que los niños “no entienden” porque no lloran como nosotros. Pero sí entie...
12/05/2026

Acompañar el duelo de un niño…

A veces creemos que los niños “no entienden” porque no lloran como nosotros. Pero sí entienden. Lo sienten en todo el cuerpo.

Se quedan callados, preguntan mil veces lo mismo, se enojan por tonterías, quieren dormir contigo o de repente vuelven a chuparse el dedo. Es su forma de decir: “me duele y no sé cómo cargarlo”.

Y ahí es donde el rol del adulto acompañando es clave.

Tu rol no es quitarle el dolor. Tu rol es ser ese “otro” que se queda cuando todo se siente roto.

Es abrazarlo aunque no sepas qué decir. Es nombrar lo que él no puede: “Estás triste porque extrañas a la abuelita, ¿verdad?” Es permitirle llorar, enfadarse o incluso reír sin sentir culpa. Es seguir siendo su refugio aunque tú también estés roto por dentro.

Los niños no necesitan un adulto perfecto. Necesitan un adulto que no se asuste de su tristeza y que les recuerde, con su presencia, que no están solos 👋

Si estás acompañando a un niño en duelo: aunque estés cansado, aunque no sepas si lo estás haciendo bien. Solo por estar ahí, ya estás haciendo algo enorme.

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10/05/2026

Desde todas y todos los que integramos el equipo de trabajadores en Neurocupa, queremos saludar a todas las madres en su día 💜

Es un momento para reconocer a quien da vida y habita para siempre en cada uno de nosotros.

Enviamos un cariñoso saludo ✨ y agradecemos la confienza que nos entregan día a día para acompañarles en sus procesos. Para todas ellas, nuestra admiración y gratitud🌹

Feliz día mamá! 💙 💜 💚 🧡 💛


Los niños no aprenden desde sermones. Aprenden de la congruencia que observan diariamente entre lo que decimos y cómo vi...
05/05/2026

Los niños no aprenden desde sermones. Aprenden de la congruencia que observan diariamente entre lo que decimos y cómo vivimos.

Cuando falta esa coherencia no es el niño el que falla. Es el vínculo el que pide atención.

No es posible exigir algo que como adultos no demostramos. Los niños siguen ejemplos. Necesitan adultos coherentes, no perfectos.

La validación emocional es directamente proporcional a los modos adultos del vivir.

Preguntante: ¿eres tu ese adulto que un niño admira si observa en silencio? Sin máscaras. Sin excusas. Coherencia.

Comenta o escríbenos si necesitas mas información sobre este enfoque.

La disfunción ejecutiva no puede ser vista como exclusiva del TDAH. Es, por el contrario, un fenómeno que aparece en dis...
29/04/2026

La disfunción ejecutiva no puede ser vista como exclusiva del TDAH. Es, por el contrario, un fenómeno que aparece en distintos cuadros de salud mental y que opera con mecanismos muy distintos.

En el TDAH la disfunción es estructural, mientras que en otros cuadros es contextual o dependiente del estado. Aquí, el trastorno afecta el sistema cerebral responsable de redirigir la conducta hacia metas futuras.

Sin una buena inhibición y autorregulación, el cerebro tiene problemas cuando las tareas no son inmediatamente gratificantes.

Las personas con TDAH saben qué hacer pero no logran ser constantes. Esto explixa el por qué la terapia cognitivo conductual, entrenamiento en función ejecutiva y medicacion adecuada son efectivas.

23/04/2026

Hacer amigos no debería ser cuestión de suerte.

Para muchos adolescentes, saber cómo iniciar una conversación, integrarse a un grupo o mantener una amistad no es algo obvio… pero sí se puede aprender.

En nuestro taller PEERS trabajamos habilidades sociales de forma práctica y concreta:
🧠 Cómo iniciar y mantener conversaciones
🧠 Cómo integrarse a grupos
🧠 Cómo manejar el rechazo y los conflictos
🧠 Cómo desarrollar amistades reales

No se trata de cambiar quién eres, sino de darte herramientas para moverte con más seguridad en lo social.

📅 Nuevo ciclo desde este 8 de Mayo, 19:00 hr.
📍 Cupos limitados

Si crees que esto puede marcar una diferencia, escríbenos 💬

🔁 Comparte con quien lo necesite
💾 Comenta info en este post para más información.

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14/04/2026

Taller de Habilidades Sociales con LEGO

Las habilidades sociales son mucho más que interactuar.
Son la base que sostiene la convivencia, el respeto y la vida en comunidad. Son aquello que lubrica la identidad, la relación con el otro y el funcionamiento de lo social a lo largo de la vida.

En este taller trabajamos desde un principio clave:
🤝 la cooperación mutua, el reconocimiento de un otro en un hacer colectivo interdependiente.

A través del juego con LEGO, cada niño y niña participa desde sus propias fortalezas.
No todos cumplen el mismo rol, y eso es justamente lo valioso.

Algunos organizan,
otros imaginan,
otros comunican,
y otros ayudan a que todo funcione en conjunto.

🌱 Aquí promovemos:
• El reconocimiento de las habilidades individuales
• La construcción de acuerdos
• La colaboración real
• El sentido de pertenencia

Porque cuando cada uno aporta desde lo que es,
el grupo se vuelve más fuerte, más flexible y más humano.

📅 Nuevo ciclo comienza el 8 de mayo

👉 Escríbenos por WhatsApp o mensaje directo para más información e inscripciones.

Construir juntos también es una forma de crecer.

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