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Mit meiner Reitpädagogik fördere ich Kinder ganzheitlich – mit Herz, Verstand und der besonderen Verbindung zum Partner Pferd.

04/10/2026

Noch eine ganz besondere Buchempfehlung von mir
„Vielleicht“ von Kobi Yamada ist eines dieser Bücher, die nicht nur Kinder berühren. 🥰
Es geht darum, dass in jedem Kind so unglaublich viel steckt – eigene Begabungen, Ideen, Träume und Möglichkeiten, die manchmal erst noch entdeckt werden wollen. 💫
Gerade im Zusammenhang mit Montessori finde ich die Botschaft wunderschön: Kinder so anzunehmen, wie sie sind, ihnen zu vertrauen und ihnen den Raum zu geben, ihren ganz eigenen Weg zu finden. 🌱
Ein Buch über Mut, Selbstvertrauen, Einzigartigkeit und all das, was vielleicht noch in uns schlummert. Und dazu sind die Illustrationen einfach wunderschön.
Für Kinder – aber irgendwie genauso für uns Erwachsene.
Von mir eine absolute Herzensempfehlung.

03/10/2026

Muss mein Kind eigentlich schlecht in Mathe sein, um zu mir zu kommen?

Nein. ❤️

Und das finde ich tatsächlich ganz wichtig.

Ein Kind muss keine schlechten Noten haben oder in Mathe überhaupt nicht mehr mitkommen, damit eine Lernbegleitung sinnvoll sein kann.

Vielleicht klappt Mathe eigentlich ganz gut, aber bei manchen Themen fehlt noch ein bisschen Sicherheit.

Vielleicht braucht das Kind einfach mehr Zeit, um Dinge wirklich zu verstehen.
Oder es hat eigentlich Spaß an Mathe und möchte einfach noch mehr ausprobieren und entdecken. 😊

Und natürlich dürfen auch die Kinder zu mir kommen, bei denen Mathe gerade richtig schwierig ist und vielleicht schon für ganz schön viel Frust sorgt.

Ich möchte einfach jedes Kind da abholen, wo es gerade steht.

Ohne Druck und ohne dieses Gefühl:

„Du musst besser werden.“

Sondern eher gemeinsam schauen:

Was kannst Du schon?
Was möchtest Du noch verstehen?
Und wie können wir Mathe so anschauen, dass es für Dich Sinn ergibt?

Denn für mich muss Lernbegleitung nicht erst dann anfangen, wenn Mathe schon zum Problem geworden ist.

Mathe begreifen

03/10/2026

„Oh nein, das ist falsch!“

Ich glaube, gerade in Mathe haben manche Kinder irgendwann richtig Angst davor, etwas falsch zu machen.

Dann wird lieber nochmal gefragt, ob das wirklich richtig ist, ganz viel radiert oder manchmal eine Aufgabe gar nicht erst ausprobiert, weil man ja vielleicht einen Fehler machen könnte.

Aber genau das finde ich beim Lernen eigentlich total wichtig. 😊

Ein Kind muss bei mir nicht sofort wissen, wie etwas geht oder direkt die richtige Lösung haben.

Es darf ausprobieren.
Es darf sich verrechnen.
Es darf nochmal von vorne anfangen.
Und es darf natürlich auch einfach mal sagen:

„Ich weiß es gerade nicht.“

Und dann schauen wir eben gemeinsam, wie das Kind gerechnet hat und warum es vielleicht nicht geklappt hat.

Denn manchmal ist gerade ein Fehler total hilfreich, weil man daran plötzlich merkt, was eigentlich noch nicht ganz verstanden wurde.

Mir ist viel wichtiger, dass ein Kind sich traut, selbst auszuprobieren und nachzudenken, als dass von Anfang an alles richtig ist. 😊

Und wie schön ist dann irgendwann dieser Moment:

„Ahhh … jetzt weiß ich, was ich falsch gemacht habe!“

Denn Fehler gehören beim Lernen einfach dazu.

Mathe begreifen

03/10/2026

Manchmal liegt das Problem beim Mathe gar nicht da, wo man es gerade sieht.

Ein Kind hat zum Beispiel Schwierigkeiten beim Einmaleins, beim Rechnen bis 100 oder bei Textaufgaben.

Und dann wird genau das immer und immer wieder geübt.

Aber vielleicht liegt es eigentlich an etwas ganz anderem.

Vielleicht sind die Mengen noch gar nicht richtig verstanden. Vielleicht sind Einer, Zehner und Hunderter noch nicht wirklich klar. Oder irgendwo vorher ist einfach etwas noch nicht richtig verstanden worden.

Und wenn dann immer weiter neuer Stoff dazukommt, wird Mathe natürlich irgendwann immer schwieriger.

Genau deshalb möchte ich bei meiner Lernbegleitung nicht einfach nur schauen:

„Welche Aufgabe kann das Kind gerade nicht?“

Sondern viel mehr:

„Warum fällt ihm genau diese Aufgabe eigentlich so schwer?“

Und wenn wir dann merken, dass wir nochmal ein paar Schritte zurückgehen müssen, dann machen wir genau das. 😊

Mir ist viel wichtiger, dass ein Kind wirklich versteht, was es da eigentlich macht, als dass wir möglichst schnell beim aktuellen Schulstoff weiterkommen.

Denn manchmal fehlt vielleicht nur eine Kleinigkeit von vorher – und plötzlich macht auch das, was vorher so schwierig war, viel mehr Sinn.

Und genau diese Momente finde ich so schön:

„Ach sooo … jetzt verstehe ich das!“

Mathe begreifen

03/10/2026

„Ich kann einfach kein Mathe.“

Diesen Satz sagen Kinder manchmal ziemlich schnell.

Und ich glaube, irgendwann glauben sie ihn dann auch selbst.

Vielleicht gab es ein paar Aufgaben, die nicht geklappt haben. Dann kam das nächste Thema dazu, obwohl das vorherige noch gar nicht richtig verstanden war. Irgendwann wird Mathe immer schwieriger und aus

„Das verstehe ich noch nicht.“

wird plötzlich

„Ich kann kein Mathe.“

Und genau da möchte ich eigentlich ansetzen. 😊

Nicht nur bei den Rechenaufgaben, sondern auch bei diesem Gefühl.

Wir schauen nochmal ganz in Ruhe: Was kannst Du eigentlich schon? Wo genau ist irgendwann eine Lücke entstanden? Und was brauchst Du, damit Du es verstehen kannst?

Vielleicht müssen wir dafür nochmal ein paar Schritte zurückgehen. Vielleicht braucht es ein Material zum Anfassen. Vielleicht eine andere Erklärung. Oder einfach ein bisschen mehr Zeit.

Denn nur weil ein Kind etwas noch nicht verstanden hat, heißt das nicht, dass es kein Mathe kann.

Und irgendwann wird aus

„Ich kann kein Mathe.“

hoffentlich wieder:

„Ach sooo … ich kann das ja doch!“ 🥰

🌿 Mathe begreifen

03/10/2026

So langsam wird aus meiner Idee ein richtiges Angebot … ❤️

Nachdem ich euch die letzten Tage schon ein bisschen mitgenommen habe, möchte ich jetzt auch ganz offiziell die ersten Plätze für meine Mathe-Lernbegleitung anbieten. 😊

Erstmal ganz bewusst nur für Grundschulkinder der 1.–4. Klasse und nur im Bereich Mathematik.

Mir ist wichtig, erstmal zu schauen, wo das Kind gerade steht, was schon gut klappt und wo es vielleicht noch hakt.

Wir arbeiten in Ruhe, individuell und mit verschiedenen Materialien – natürlich auch mit Montessori-Materialien.

Es geht mir dabei nicht darum, einfach noch mehr Aufgaben zu rechnen oder Hausaufgaben abzuarbeiten.

Ich möchte, dass ein Kind Mathematik wirklich versteht und begreift und irgendwann vielleicht wieder merkt:

„Hey, ich kann das ja doch!“ 🥰

🌿 Einzelbegleitung oder kleine Gruppen mit 2–3 Kindern
🌿 1.–4. Klasse
🌿 Mathematik
🌿 Montessori-orientiert
🌿 individuell und ohne Leistungsdruck

Neben der Einzelbegleitung möchte ich auch gerne mit zwei oder drei Kindern zusammen arbeiten. 😊 Natürlich nur, wenn die Kinder vom Alter und von dem, was sie gerade in Mathe machen, gut zusammenpassen. Mir ist einfach wichtig, dass ich trotzdem auf jedes Kind einzeln eingehen kann.

Ich befinde mich aktuell in Ausbildung zum Montessori-Diplom an der Montessori-Akademie Biberkor.

Wenn ihr das Gefühl habt, dass das etwas für euer Kind sein könnte oder ihr erstmal Fragen habt, meldet euch einfach ganz unverbindlich bei mir. 😊
Julia

02/10/2026

Und wie läuft so eine Mathe-Lernbegleitung eigentlich ab?
Das wurde ich jetzt tatsächlich schon gefragt. 😊
Wenn ein Kind zu mir kommt, möchte ich nicht einfach direkt das Mathebuch aufschlagen und anfangen, irgendwelche Aufgaben zu rechnen.
Ich möchte erstmal schauen:
Wo steht das Kind eigentlich gerade?
Was klappt schon richtig gut?
Und wo hakt es vielleicht noch?
Denn manchmal zeigt sich ein Problem an einer ganz anderen Stelle als da, wo es eigentlich angefangen hat.
Wenn zum Beispiel das Rechnen bis 100 schwierig ist, kann es sein, dass irgendwo vorher einfach noch eine Grundlage fehlt oder noch nicht richtig verstanden wurde.
Und genau da möchte ich ansetzen. ❤️
Wir schauen uns das gemeinsam ganz in Ruhe an, probieren verschiedene Wege aus und arbeiten natürlich auch mit Montessori-Materialien, sodass Mathe nicht nur auf dem Papier stattfindet, sondern wirklich gesehen, angefasst und begriffen werden kann.
Und wenn wir dafür erstmal wieder ein paar Schritte zurückgehen müssen, dann machen wir genau das. 😊
Mir ist einfach wichtig, dass es nicht noch eine zusätzliche Schulstunde wird, in der wieder nur Aufgaben gerechnet werden.
Das Kind darf ausprobieren, Fehler machen, Dinge nochmal anders anschauen und vor allem in seinem eigenen Tempo lernen.
Und irgendwann soll hoffentlich wieder dieses Gefühl entstehen:
„Ich kann Mathe doch!“
Mathe begreifen – Montessori-orientierte Lernbegleitung für Grundschulkinder der 1.–4. Klasse.

29/09/2026

Noch eine Buchempfehlung von mir 💛✨

„Was macht man mit einer Chance?“ ist auch wieder so ein Buch, bei dem ich die Botschaft einfach wunderschön finde. 🥰

Denn manchmal begegnet uns eine Chance ganz unerwartet. Und vielleicht trauen wir uns im ersten Moment nicht, vielleicht haben wir Angst oder zweifeln an uns. Aber was passiert eigentlich, wenn wir den Mut haben, sie trotzdem zu ergreifen? 💫

Gerade für Kinder finde ich das so wertvoll. Ihnen zu zeigen, dass sie neugierig sein dürfen, Dinge ausprobieren dürfen und dass nicht immer alles sofort klappen muss. Dass es sich aber lohnt, an sich selbst zu glauben und den ersten Schritt zu wagen. 🌱

Auch das passt für mich wieder wunderschön zu Montessori – Kindern etwas zutrauen, ihnen Raum für eigene Erfahrungen geben und sie darin bestärken, ihren eigenen Weg zu gehen.

Und ich finde, auch wir Erwachsenen können uns davon manchmal eine kleine Scheibe abschneiden. 😊

Wieder eine absolute Buchempfehlung von mir.

28/09/2026

„Ach sooo … jetzt hab ich’s verstanden!“ ❤️

Genau um diesen Moment geht es mir eigentlich. 😊
Dass ein Kind plötzlich versteht, warum etwas so gerechnet wird und nicht einfach nur weiß, welche Zahl am Ende da stehen muss.
Gerade in Mathe baut ja so viel aufeinander auf. Und manchmal fehlt irgendwo nur eine kleine Grundlage, die einfach noch nicht richtig verstanden wurde.
Und dann bringt es meiner Meinung nach gar nicht so viel, einfach immer noch mehr vom Gleichen zu üben.
Dann lieber nochmal einen Schritt zurückgehen, es anders erklären, etwas ausprobieren und schauen: Wie versteht genau dieses Kind es am besten?
Und genau das ist auch das, was ich an Montessori so schön finde. ❤️
Nicht jedes Kind lernt gleich.
Manchmal braucht es einfach ein bisschen mehr Zeit.
Manchmal etwas zum Anfassen und Ausprobieren.
Und manchmal einfach einen ganz anderen Weg.
Und irgendwann kommt dann hoffentlich dieser Moment:
„Ach sooo … jetzt hab ich’s verstanden!“ 🥰
Und genau darum soll es bei meiner Mathe-Lernbegleitung gehen.
Mathe begreifen. ❤️
Nicht schneller rechnen. Sondern endlich verstehen.

23/09/2026

„Nicht alles, was wächst, muss schneller werden.
Manches braucht einfach Zeit, Vertrauen und den richtigen Raum.“

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