01/05/2026
Så vigtigt!
“De skal nok klare sig.”
Den sætning hører jeg stadig ofte, når jeg er ude på skoler og taler om elever med høj begavelse. Og jeg forstår egentlig godt, hvor den kommer fra. For i en hverdag med pres på både tid og ressourcer er det nærliggende at rette opmærksomheden mod de elever, der tydeligt kæmper fagligt.
Men netop den antagelse er en af de myter, der kan stå i vejen for, at vi får øje på, hvad nogle elever faktisk har brug for.
For høj begavelse er omgivet af en række forestillinger, som kan virke uskyldige, men som i praksis får betydning for, hvad vi ser, og hvad vi overser.
Jeg møder blandt andet disse:
- At de er 12-tals-elever.
- At de ofte har autisme eller ADHD.
- At de ikke kan begå sig socialt.
- At de bliver presset frem af deres forældre.
- At de kun er bogligt kloge.
- At de er nørdede.
- At de elsker matematik og naturfag.
- At de kommer fra ressourcestærke familier.
- At de elsker at skrive opgaver.
- At de ikke forstår sig på virkeligheden.
Fælles for de her myter er, at de forenkler noget, der i virkeligheden er langt mere nuanceret.
For elever med høj begavelse er ikke én type elev. De kan være fagligt stærke, men de kan også være dem, der mister motivationen, keder sig, trækker sig eller reagerer på måder, der let bliver misforstået. Og ofte er det ikke dem, der er billedet på den klassiske stille, arbejdsomme og dygtige elev, der kan passe ind i mange forskellige sammenhænge.
Og måske er det netop her, det bliver vigtigt:
At vi tør være nysgerrige på det, der ikke passer ind i vores forventninger.
At vi skelner mellem adfærd og potentiale.
Og at vi ikke lader myterne stå alene som forklaring.
Så jeg er nysgerrig:
- Hvilke af de her antagelser møder du i din hverdag, (og hvilke har du måske selv)?