08/10/2026
💜 D, Y, S : trois lettres pour mieux comprendre et accompagner.
Les troubles DYS peuvent toucher la lecture, l’orthographe, le calcul, le langage oral ou la coordination des gestes. Ils ne traduisent ni un manque d’intelligence ni un manque de volonté.
À travers cette série de visuels, la Maison de Santé René Laënnec vous propose trois repères :
🔎 D comme DÉCOUVRIR
Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, trouble développemental du langage, dyspraxie… Derrière ces mots, des difficultés et des besoins différents.
💬 Y comme Y ÊTRE ATTENTIF
Écouter les difficultés persistantes et reconnaître les efforts fournis. Lorsque les apprentissages ou le quotidien deviennent difficiles, en parler avec son médecin permet d’engager un repérage et, si nécessaire, des bilans adaptés.
🌱 S comme SOUTENIR
Comprendre les besoins, adapter les outils et encourager les progrès. L’accompagnement se construit avec la personne, sa famille, les professionnels de santé et l’école, selon les besoins.
Ces trois lettres nous servent ici de fil conducteur pour sensibiliser : elles ne constituent pas un acronyme médical.
Chaque personne a ses capacités, ses besoins et son chemin. Ensemble, donnons à chacun les moyens d’avancer. 💜
📚 Sources :
* Inserm — « Troubles spécifiques des apprentissages » :
https://www.inserm.fr/dossier/troubles-specifiques-apprentissages/
* Inserm — « Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie » :
https://www.inserm.fr/expertise-collective/trouble-developpemental-coordination-ou-dyspraxie/
* Haute Autorité de Santé — « Troubles “dys” : vers un parcours de santé gradué et coordonné » :
https://www.has-sante.fr/jcms/pprd_2974221/fr/troubles-dys-vers-un-parcours-de-sante-gradue-et-coordonne