Les Petits Pas d'Enthalpie - Psychopédagogue & Graphothérapeute

12/06/2026

𝗖𝗲 𝗾𝘂𝗶 𝗺𝗲 𝗽𝗹𝗮𝗶̂𝘁 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝗹'𝗮𝗽𝗽𝗿𝗼𝗰𝗵𝗲 𝗔𝗗𝗘, 𝗰'𝗲𝘀𝘁 𝗾𝘂'𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗿𝗲𝗺𝗲𝘁 𝗹𝗲 𝘀𝗰𝗿𝗶𝗽𝘁𝗲𝘂𝗿 𝗮𝘂 𝗰𝗼𝗲𝘂𝗿 𝗱𝗲 𝗻𝗼𝘁𝗿𝗲 𝗿𝗲́𝗳𝗹𝗲𝘅𝗶𝗼𝗻.

En graphothérapie, nous n'accompagnons pas uniquement une écriture ou un geste graphique : 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗼𝗻𝘀 𝗮𝘃𝗮𝗻𝘁 𝘁𝗼𝘂𝘁 𝘂𝗻 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁 𝗼𝘂 𝘂𝗻 𝗮𝗱𝗼𝗹𝗲𝘀𝗰𝗲𝗻𝘁, 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝘀𝗼𝗻 𝗵𝗶𝘀𝘁𝗼𝗶𝗿𝗲, 𝘀𝗲𝘀 𝗿𝗲𝘀𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀, 𝘀𝗲𝘀 𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗲𝘁 𝘀𝗼𝗻 𝗲𝗻𝘃𝗶𝗿𝗼𝗻𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁.

L'évolution de l'ADE vers l'ADSE me semble de ce fait particulièrement pertinente, car elle inscrit cette vision dans son propre nom. 𝗘𝗻 𝗮𝗷𝗼𝘂𝘁𝗮𝗻𝘁 𝗰𝗲𝘁𝘁𝗲 𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘀𝗶𝗼𝗻 𝘀𝘆𝘀𝘁𝗲́𝗺𝗶𝗾𝘂𝗲, 𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗿𝗮𝗽𝗽𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗾𝘂𝗲 𝗹'𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗻𝗲 𝗽𝗲𝘂𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗿𝗲́𝗱𝘂𝗶𝘁𝗲 𝗮̀ 𝘀𝗮 𝘀𝗲𝘂𝗹𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗼𝘀𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗺𝗼𝘁𝗿𝗶𝗰𝗲 : elle est le reflet d'interactions multiples et s'inscrit dans un ensemble bien plus vaste.

💙 C'est aussi ce qui me fait apprécier cette approche au quotidien. 𝗘𝗹𝗹𝗲 𝗰𝗼𝗿𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝗱 𝗽𝗹𝗲𝗶𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗮̀ 𝗺𝗮 𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼𝗻 𝗱𝘂 𝗺𝗲́𝘁𝗶𝗲𝗿 𝗱𝗲 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗲𝘂𝘁𝗲 : 𝗶𝗹 𝗲𝘀𝘁 𝗶𝗺𝗽𝗼𝘀𝘀𝗶𝗯𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝗱𝗶𝘀𝘀𝗼𝗰𝗶𝗲𝗿 𝗹'𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗲 𝗾𝘂𝗶 𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁. Comprendre l'une sans tenir compte de l'autre, c'est passer à côté de ce qui fait toute la richesse et la singularité de notre accompagnement.

❓𝗣𝗼𝘂𝗿𝗾𝘂𝗼𝗶 𝗽𝗮𝗿𝗹𝗼𝗻𝘀-𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗱𝗲́𝘀𝗼𝗿𝗺𝗮𝗶𝘀 𝗱’𝗔𝗗𝗦𝗘❓

À l’AdvADE, nous avons choisi de préciser notre manière de nommer les choses pour mieux expliquer notre approche. Jusqu’à présent, l’expression « Approche Dynamique de l’Ecriture » pouvait prêter à confusion, car elle est utilisée dans des sens différents selon les contextes.

1️⃣ Dans une première acception, elle renvoie surtout à l’analyse du geste graphique : sa vitesse, son rythme, sa coordination, ses pauses, sa pression. Cette lecture, issue des neurosciences, de la psychologie cognitive et du contrôle moteur, permet de comprendre comment le geste d’écriture se construit et s’exécute. 𝗘𝗹𝗹𝗲 𝗲𝘀𝘁 𝘂𝘁𝗶𝗹𝗲, 𝗺𝗮𝗶𝘀 𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗻𝗲 𝗱𝗶𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝘁𝗼𝘂𝘁. 🤷‍♀️

2️⃣ 𝗗𝗲 𝗻𝗼𝘁𝗿𝗲 𝗰𝗼̂𝘁𝗲́, 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗱𝗲́𝗳𝗲𝗻𝗱𝗼𝗻𝘀 𝘂𝗻𝗲 𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼𝗻 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗹𝗮𝗿𝗴𝗲. C’est ce qui nous conduit à parler désormais d’ADSE, pour Approche Dynamique Systémique de l'écriture. Cette expression rend mieux compte de ce qui nous semble essentiel : 𝗹’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗻𝗲 𝗽𝗲𝘂𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗿𝗲́𝗱𝘂𝗶𝘁𝗲 𝗮̀ 𝘂𝗻 𝘀𝗶𝗺𝗽𝗹𝗲 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗲. 𝗘𝗹𝗹𝗲 𝘀’𝗶𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝘁 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝘂𝗻 𝗲𝗻𝘀𝗲𝗺𝗯𝗹𝗲 𝗯𝗶𝗲𝗻 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝘃𝗮𝘀𝘁𝗲, où interagissent le scripteur, ses ressources, son histoire, son état émotionnel, son corps, son environnement et les contraintes auxquelles il est confronté.

✅ Autrement dit, l’ADSE ne s’intéresse pas seulement à la manière dont on écrit, mais aussi à ce qui influence l’écriture, à ce qui la transforme et à la façon dont elle évolue dans le temps. 𝗘𝗹𝗹𝗲 𝗽𝗲𝗿𝗺𝗲𝘁 𝗱𝗲 𝗽𝗲𝗻𝘀𝗲𝗿 𝗹’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗲 𝘂𝗻 𝘀𝘆𝘀𝘁𝗲̀𝗺𝗲 𝘃𝗶𝘃𝗮𝗻𝘁, 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗹𝗲𝘅𝗲, 𝗲𝗻 𝗺𝗼𝘂𝘃𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗲𝗿𝗺𝗮𝗻𝗲𝗻𝘁.

😎 𝗖𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗻𝗴𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲 𝘃𝗼𝗰𝗮𝗯𝘂𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗻’𝗲𝘀𝘁 𝗱𝗼𝗻𝗰 𝗽𝗮𝘀 𝗮𝗻𝗼𝗱𝗶𝗻. Il nous permet de clarifier notre positionnement et de mieux faire comprendre ce qui distingue notre démarche des approches dynamiques plus classiques, centrées avant tout sur le geste. 𝗟’𝗔𝗗𝗦𝗘 𝘀’𝗶𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝘁 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝘂𝗻𝗲 𝗹𝗲𝗰𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗴𝗹𝗼𝗯𝗮𝗹𝗲, 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝘀𝘆𝘀𝘁𝗲́𝗺𝗶𝗾𝘂𝗲, 𝗲𝘁 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗮𝘁𝘁𝗲𝗻𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗮̀ 𝗹𝗮 𝘀𝗶𝗻𝗴𝘂𝗹𝗮𝗿𝗶𝘁𝗲́ 𝗱𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝘀𝗰𝗿𝗶𝗽𝘁𝗲𝘂𝗿.

⚠️ Pour les adhérentes et les adhérents, un document plus détaillé est disponible via l’espace membre.

19/05/2026

⚠️ 𝗗𝗲𝘃𝗮𝗻𝘁 𝗹𝗲 𝗳𝗼𝗿𝘁 𝗲𝗻𝗴𝗼𝘂𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗰𝗲 𝗽𝗿𝗮𝗰𝘁𝗶𝗰𝘂𝗺, 𝗹𝗲𝘀 𝟮𝟬 𝗽𝗹𝗮𝗰𝗲𝘀 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲𝘀 𝘀𝗼𝗻𝘁 𝗽𝗿𝗲𝘀𝗾𝘂𝗲 𝘁𝗼𝘂𝘁𝗲𝘀 𝗿𝗲́𝘀𝗲𝗿𝘃𝗲́𝗲𝘀.

𝗠𝗲𝗿𝗰𝗶 𝗮𝘂𝘅 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗲𝘀 𝗶𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝘁𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝘀’𝗮𝘀𝘀𝘂𝗿𝗲𝗿 𝗱𝗲 𝗽𝗼𝘂𝘃𝗼𝗶𝗿 𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗿𝗲́𝘀𝗲𝗻𝘁𝗲𝘀. 𝗘𝗻 𝗰𝗮𝘀 𝗱’𝗲𝗺𝗽𝗲̂𝗰𝗵𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁, 𝗻’𝗵𝗲́𝘀𝗶𝘁𝗲𝘇 𝗽𝗮𝘀 𝗮̀ 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗮𝗰𝘁𝗲𝗿 𝗹’𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘 𝗮𝗳𝗶𝗻 𝗱𝗲 𝗹𝗶𝗯𝗲́𝗿𝗲𝗿 𝘃𝗼𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗹𝗮𝗰𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝘂𝗻𝗲 𝗮𝘂𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗰𝗶𝗽𝗮𝗻𝘁𝗲.
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📣 L'AdvADE vous invite à son prochain Practicum consacré à la mise en application pratique de la méthode ADE.

🔎 Thème :
« 𝗭𝗼𝗼𝗺 𝘀𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗳𝗼𝗻𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗱𝘂 𝘀𝘆𝘀𝘁𝗲̀𝗺𝗲 𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲/𝘀𝗰𝗿𝗶𝗽𝘁𝗲𝘂𝗿 : 𝗹𝗮 𝗳𝗼𝗻𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗶𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹𝗲 »

📅 𝗩𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲𝗱𝗶 𝟭𝟮 𝗷𝘂𝗶𝗻 𝟮𝟬𝟮𝟲
🕚 𝗗𝗲 𝟭𝟭𝗵𝟬𝟬 𝗮̀ 𝟭𝟯𝗵𝟬𝟬
💻 𝗘𝗻 𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼𝗰𝗼𝗻𝗳𝗲́𝗿𝗲𝗻𝗰𝗲
💶 𝗚𝗿𝗮𝘁𝘂𝗶𝘁
⚠️ 𝗜𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝗽𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗼𝗯𝗹𝗶𝗴𝗮𝘁𝗼𝗶𝗿𝗲 – 𝗽𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗿𝗲𝗽𝗹𝗮𝘆

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✍️ En rééducation de l’écriture, la fonction instrumentale est souvent associée uniquement au geste graphique ou à la tenue du stylo.

Pourtant, écrire ne se limite pas à produire une trace : l’écriture est aussi un véritable 𝗶𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗽𝗲𝗻𝘀𝗲́𝗲, au service de la structuration, de la mémorisation, de la communication… et du sentiment d’exister dans sa trace.

À partir de cas cliniques et de mises en situation, ce practicum proposera un temps d’échanges et de réflexion autour de cette dimension essentielle de l’écriture.
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🎙️ Ce temps sera animé par 𝗖𝗮𝗿𝗼𝗹𝗶𝗻𝗲 𝗠𝗮𝘀𝘀𝗶𝗻 𝗲𝘁 𝗔𝗻𝗻𝗲-𝗠𝗮𝗿𝗶𝗲 𝗥𝗲𝗯𝘂𝘁, intervenantes ADE.

📩 𝐿𝑒𝑠 𝑎𝑑ℎ𝑒́𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑜𝑛𝑡 𝑟𝑒𝑐̧𝑢 𝑙𝑒 𝑙𝑖𝑒𝑛 𝑑’𝑖𝑛𝑠𝑐𝑟𝑖𝑝𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑝𝑎𝑟 𝑚𝑎𝑖𝑙.
𝑆𝑖 𝑣𝑜𝑢𝑠 𝑛𝑒 𝑙𝑒 𝑡𝑟𝑜𝑢𝑣𝑒𝑧 𝑝𝑎𝑠, 𝑝𝑒𝑛𝑠𝑒𝑧 𝑎̀ 𝑣𝑒́𝑟𝑖𝑓𝑖𝑒𝑟 𝑣𝑜𝑠 𝑠𝑝𝑎𝑚𝑠.
𝐸𝑡 𝑠𝑖 𝑣𝑜𝑢𝑠 𝑛’𝑎𝑣𝑒𝑧 𝑟𝑖𝑒𝑛 𝑟𝑒𝑐̧𝑢, 𝑣𝑜𝑢𝑠 𝑝𝑜𝑢𝑣𝑒𝑧 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑎𝑐𝑡𝑒𝑟 𝑙’𝐴𝑑𝑣𝐴𝐷𝐸.

05/05/2026

https://l.ici.fr/Y0X4

03/05/2026

✍️ 𝗨𝗻𝗲 𝗯𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗲́𝘁𝗮𝗽𝗲 𝗳𝗿𝗮𝗻𝗰𝗵𝗶𝗲 !

Je suis ravie de vous annoncer que je viens d'être 𝗰𝗲𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗲́𝗲 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗲𝗻𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗔𝗗𝗘 (Approche Dynamique de l'Écriture) par l'Advade ! 🎉

Après mon certificat de qualification de Praticienne ADE obtenu en août 2025, qui est venu 𝗮𝗻𝗰𝗿𝗲𝗿 𝗲𝘁 𝗿𝗲𝗰𝗼𝗻𝗻𝗮𝗶̂𝘁𝗿𝗲 𝗺𝗼𝗻 𝘁𝗿𝗮𝘃𝗮𝗶𝗹 𝗱𝗲 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗲𝘂𝘁𝗲, cette nouvelle certification vient 𝘃𝗮𝗹𝗼𝗿𝗶𝘀𝗲𝗿 𝗺𝗮 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗿𝗶𝗰𝗲, et c'est une fierté toute particulière. 💛

𝗠𝗮𝗶𝘀 𝗰'𝗲𝘀𝘁 𝗾𝘂𝗼𝗶, 𝗹'𝗔𝗗𝗘 ? 🖊️
L'ADE part d'une idée simple mais puissante : 𝗹'𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲, 𝗰𝗲 𝗻'𝗲𝘀𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲 𝘂𝗻𝗲 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗮̀ 𝗰𝗼𝗿𝗿𝗶𝗴𝗲𝗿 𝗼𝘂 𝘂𝗻𝗲 𝗻𝗼𝗿𝗺𝗲 𝗮̀ 𝗮𝘁𝘁𝗲𝗶𝗻𝗱𝗿𝗲. 𝗖'𝗲𝘀𝘁 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗵𝗼𝘀𝗲 𝗱𝗲 𝘃𝗶𝘃𝗮𝗻𝘁, qui évolue avec la personne qui écrit, en fonction de qui elle est, de comment elle se sent, de ce qu'elle vit.
Quand un enfant ou un adolescent rencontre des difficultés, les variations qu'on observe dans son écriture ne sont pas de simples "fautes" : 𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗿𝗮𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝗻𝘁 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗵𝗼𝘀𝗲 𝗱𝗲 𝘀𝗼𝗻 𝗳𝗼𝗻𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁, 𝗱𝗲 𝘀𝗲𝘀 𝗿𝗲𝘀𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀, 𝗱𝗲 𝘀𝗲𝘀 𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲́𝗴𝗶𝗲𝘀.
C'est une vision de l'écriture 𝘃𝗶𝘃𝗮𝗻𝘁𝗲, 𝗲́𝘃𝗼𝗹𝘂𝘁𝗶𝘃𝗲, 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗼𝗻𝗱𝗲́𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗶𝗻𝗲 et c'est exactement ce qui me passionne dans mon métier. 💛

Mon rôle, ce n'est donc pas d'imposer une écriture parfaite, mais d'𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗿 𝗰𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗲 𝘃𝗲𝗿𝘀 𝘀𝗼𝗻 𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲, celle qui lui coûte le moins d'énergie, qui lui ressemble et qui fonctionne vraiment pour elle.
Et en tant que formatrice, il s'agit de 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝗺𝗲𝘁𝘁𝗿𝗲 𝗰𝗲𝘁𝘁𝗲 𝗳𝗮𝗰̧𝗼𝗻 𝗱𝗲 𝗿𝗲𝗴𝗮𝗿𝗱𝗲𝗿 𝗲𝘁 𝗱'𝗮𝗻𝗮𝗹𝘆𝘀𝗲𝗿 𝗹'𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲, en s'appuyant sur des outils sérieux.

Merci à l'AdvADE pour cette belle reconnaissance de notre métier. 🙏

👉 Des questions sur l'ADE ou sur mes accompagnements ? Je suis là !

02/05/2026

📻 𝗝𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗮𝗴𝗲 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝘃𝗼𝘂𝘀 𝗺𝗼𝗻 𝗽𝗮𝘀𝘀𝗮𝗴𝗲 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝗹’𝗲́𝗺𝗶𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻 "𝗕𝗶𝗲𝗻𝘃𝗲𝗻𝘂𝗲 𝗰𝗵𝗲𝘇 𝘃𝗼𝘂𝘀" 𝘀𝘂𝗿 ici Maine, 𝗱𝗶𝗳𝗳𝘂𝘀𝗲́𝗲 𝗹𝗲 𝟭𝟲/𝟬𝟰/𝟮𝟬𝟮𝟲.

J’ai eu le plaisir d’être invitée pour échanger autour de mon métier de graphothérapeute et de ma pratique auprès des enfants et adolescents rencontrant des difficultés d’écriture. Un moment riche pour expliquer concrètement l’accompagnement proposé, ses objectifs, et la manière dont il peut soutenir les apprentissages et la confiance en soi.

Je remercie chaleureusement Sophie Elie pour son invitation, la qualité de l’échange et l’intérêt porté à ce sujet 🙏.

👉 L’émission est disponible en replay pour celles et ceux qui souhaitent l’écouter : https://www.radiofrance.fr/francebleu/podcasts/bienvenue-chez-vous-l-invite-du-magazine-9093827

Si vous avez des questions ou souhaitez réagir à ce que j’y partage, je serai ravie d’échanger avec vous.

11/04/2026

𝗖𝗲 𝗰𝗮𝗽 𝗱𝗲𝘀 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗮𝗻 𝗲𝘀𝘁 𝗹𝗼𝗶𝗻 𝗱’𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗮𝗻𝗼𝗱𝗶𝗻 !

Il montre qu’𝘂𝗻𝗲 𝘃𝗿𝗮𝗶𝗲 𝗱𝘆𝗻𝗮𝗺𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗲𝘀𝘁 𝗲𝗻 𝘁𝗿𝗮𝗶𝗻 𝗱’𝗲́𝗺𝗲𝗿𝗴𝗲𝗿 dans notre domaine, portée par des professionnels qui ont envie d’aller plus loin, de questionner leurs pratiques et de mieux répondre aux besoins des enfants.

Ce que je trouve particulièrement précieux dans cette évolution, c’est l’élan collectif qui se crée : partager, échanger, confronter les points de vue… pour avancer avec plus de justesse et de cohérence.

C’est aussi une manière de ne plus avancer seule, et de s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue, essentielle aujourd’hui.

𝗥𝗮𝘃𝗶𝗲 𝗱𝗲 𝗳𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗲 𝗱𝗲 𝗰𝗲 𝗺𝗼𝘂𝘃𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗲𝗻 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻… 𝗲𝘁 𝗰𝘂𝗿𝗶𝗲𝘂𝘀𝗲 𝗱𝗲 𝘃𝗼𝗶𝗿 𝗷𝘂𝘀𝗾𝘂’𝗼𝘂̀ 𝗶𝗹 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗺𝗲̀𝗻𝗲𝗿𝗮.

🎉 𝟭 𝗮𝗻 𝗱𝗲 𝗹’𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘… 𝗲𝘁 𝗱𝗲́𝗷𝗮̀ 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗱𝗲 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 ! 🎉

En ce 11 avril, l’AdvADE fête sa première année d’existence. Et à cette occasion, une étape importante a été franchie : 𝗱𝗲𝗽𝘂𝗶𝘀 𝗹𝗮 𝗺𝗶-𝗺𝗮𝗿𝘀, 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗮𝘃𝗼𝗻𝘀 𝗱𝗲́𝗽𝗮𝘀𝘀𝗲́ 𝗹𝗲𝘀 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 !! En moins d’un an, c’est un signal fort : celui d’un réel besoin… et d’un véritable élan autour d’une autre manière de penser la rééducation de l’écriture.

Au-delà du nombre, c’est surtout une communauté engagée qui se construit.
Des professionnels curieux, exigeants, qui questionnent leurs pratiques et s’ouvrent à une approche moderne, dynamique, ancrée dans la réalité des enfants accompagnés.

🙏 𝗟’𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘 𝗿𝗲𝗺𝗲𝗿𝗰𝗶𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗹𝗲𝘂𝗿𝗲𝘂𝘀𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹’𝗲𝗻𝘀𝗲𝗺𝗯𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝘀𝗮 𝗰𝗼𝗺𝗺𝘂𝗻𝗮𝘂𝘁𝗲́ 𝗱’𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲, 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗶𝗺𝗽𝗹𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝘁 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗲𝗻𝘁𝗵𝗼𝘂𝘀𝗶𝗮𝘀𝗺𝗲.
𝗖’𝗲𝘀𝘁 𝗴𝗿𝗮̂𝗰𝗲 𝗮̀ 𝘃𝗼𝘂𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗲𝘁𝘁𝗲 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗼𝗰𝗵𝗲 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱 𝘃𝗶𝗲 𝗲𝘁 𝗱𝗲́𝗺𝗼𝗻𝘁𝗿𝗲, 𝗰𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝗷𝗼𝘂𝗿, 𝗹𝗮 𝘃𝗮𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗾𝘂’𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗽𝗲𝘂𝘁 𝗮𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁𝗲𝗿 𝗮̀ 𝗹𝗮 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲.

Concrètement, rejoindre l’AdvADE, c’est :
👉 𝗗𝗲́𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗽𝗲𝗿 𝘂𝗻𝗲 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 cohérente, efficace et sereine au quotidien
👉 𝗣𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗱𝘂 𝗿𝗲𝗰𝘂𝗹, sortir de l’isolement et échanger avec des pairs engagés
👉 𝗘𝘅𝗽𝗲́𝗿𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲𝗿, 𝗮𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲𝗿 𝗲𝘁 𝗴𝗮𝗴𝗻𝗲𝗿 𝗲𝗻 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲 dans ses accompagnements

Pour y parvenir, l’AdvADE propose :
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗽𝗲𝗿𝗺𝗮𝗻𝗲𝗻𝗰𝗲𝘀 𝗺𝗲𝗻𝘀𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 pour poser vos questions et avancer concrètement
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗮𝗰𝘁𝗶𝗰𝘂𝗺 𝘁𝗿𝗶𝗺𝗲𝘀𝘁𝗿𝗶𝗲𝗹𝘀 pour expérimenter et ancrer les pratiques
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗱𝗼𝗰𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗿𝗲𝘀𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀 pour approfondir à votre rythme et soutenir vos accompagnements

Ce que nous voyons émerger aujourd’hui, c’est bien plus qu’un collectif : c’est un changement de regard. 𝗨𝗻 𝘃𝗲́𝗿𝗶𝘁𝗮𝗯𝗹𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗻𝗴𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲 𝗽𝗮𝗿𝗮𝗱𝗶𝗴𝗺𝗲, au service des enfants que nous accompagnons.

𝗘𝘁 𝗰𝗲 𝗻’𝗲𝘀𝘁 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗲 𝗱𝗲́𝗯𝘂𝘁 !

Si vous ressentez le besoin de faire évoluer votre pratique, de ne plus avancer seul(e), et de donner davantage de sens et d’impact à vos accompagnements… alors vous avez toute votre place parmi nous.

01/03/2026

𝗟𝗲𝘀 𝗲́𝗰𝗿𝗮𝗻𝘀 𝘀𝗼𝗻𝘁-𝗶𝗹𝘀 𝘃𝗿𝗮𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹’𝗲𝗻𝗻𝗲𝗺𝗶 𝗽𝘂𝗯𝗹𝗶𝗰 𝗻𝘂𝗺𝗲́𝗿𝗼 𝘂𝗻 𝗱𝗲 𝗹’𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝗰𝗲 ? 📱🤔

Je partage depuis longtemps cette réflexion de Bruno Humbeeck , car elle apporte une nuance qui manque souvent dans les débats autour des écrans. 𝗦𝘂𝗿 𝗰𝗲𝘀 𝘀𝘂𝗷𝗲𝘁𝘀, 𝗹’𝗮𝗳𝗳𝗲𝗰𝘁 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱 𝘃𝗶𝘁𝗲 𝗹𝗲 𝗱𝗲𝘀𝘀𝘂𝘀… 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗽𝗲𝗻𝘀𝗲́𝗲 𝗰𝗿𝗶𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗮𝗿𝗮𝗶̂𝘁 𝗽𝗮𝗿𝗳𝗼𝗶𝘀 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗹𝘂𝗶.

Dans cette table ronde, Bruno Humbeeck rappelle un point essentiel : 𝘁𝗼𝘂𝘁 𝗱𝗲́𝗽𝗲𝗻𝗱 𝗱𝘂 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝘅𝘁𝗲, 𝗱𝘂 𝗰𝗮𝗱𝗿𝗲, 𝗱𝘂 𝘁𝗲𝗺𝗽𝘀 𝗱’𝘂𝘀𝗮𝗴𝗲 𝗲𝘁 𝘀𝘂𝗿𝘁𝗼𝘂𝘁 𝗱𝗲 𝗹’𝗲𝗻𝘃𝗶𝗿𝗼𝗻𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗿𝗲𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹. Un écran n’est ni bon ni mauvais en soi. 𝗖’𝗲𝘀𝘁 𝘂𝗻 𝗼𝘂𝘁𝗶𝗹. Et comme tout outil, son impact dépend de la manière dont il est intégré dans le quotidien familial.

𝗟𝗲𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗼𝗻𝘁 𝗮𝘂𝘀𝘀𝗶 𝗯𝗲𝘀𝗼𝗶𝗻 𝗱’𝗲𝘀𝗽𝗮𝗰𝗲𝘀 𝗱’𝗲́𝗰𝗵𝗮𝗻𝗴𝗲 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗮𝗱𝘂𝗹𝘁𝗲𝘀. Reconnaître cette réalité, ce n’est pas céder à la facilité, c’est considérer la parentalité dans sa complexité réelle.

En revanche, 𝗰𝗲𝗹𝗮 𝗻𝗲 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗲𝗻𝘀𝗲 𝗽𝗮𝘀 𝗱’𝘂𝗻𝗲 𝘃𝗶𝗴𝗶𝗹𝗮𝗻𝗰𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗰𝘂𝗹𝗶𝗲̀𝗿𝗲 quand on parle du développement cérébral de l’enfant 🧠.
Les recherches en neurosciences du développement montrent que les premières années sont cruciales pour la structuration de l’attention, du langage et des fonctions exécutives. 𝗟𝗮 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗻’𝗲𝘀𝘁 𝗱𝗼𝗻𝗰 𝗽𝗮𝘀 « 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗼𝘂 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗲 », 𝗺𝗮𝗶𝘀 « 𝗮̀ 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗻𝗱𝗶𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀, 𝗮̀ 𝗾𝘂𝗲𝗹 𝗮̂𝗴𝗲, 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗾𝘂𝗲𝗹𝘀 𝘂𝘀𝗮𝗴𝗲𝘀 ? »

Au final, il ne s’agit pas de diaboliser les écrans, juste de trouver un équilibre qui fonctionne pour chaque famille✨.

27/02/2026

Le coussin (ou le mur) n’est pas proposé pour encourager la violence,
MAIS pour rediriger une colère déjà explosive.

Quand l’enfant tape, la colère est déjà sortie par le corps.
La bloquer d’un coup ne l’apaise pas, elle se retourne ou s’enfouit....

On ne dit pas "tape pour te faire mal"
On dit...

❌ pas sur les personnes

❌ pas pour se blesser

✅ sur quelque chose de neutre et sécurisé
....Le mur est dur justement pour qu’il sente que se faire mal ne sert à rien.
La plupart des enfants arrêtent très vite d’eux-mêmes.....

C’est important :
On ne propose ça QUE pour une colère agressive et physique.
Si l’enfant est triste ou frustré, ce n’est pas un coussin qu’il faut, mais de la présence....

On n’encourage pas le geste
On canalise l’énergie, sans nier l’émotion....

10/02/2026

📚✍️ Quand un pays pionnier du numérique décide de revenir au papier, cela mérite réflexion.

Le Danemark, souvent cité comme modèle éducatif innovant, fait aujourd’hui un choix fort : redonner une place centrale à l’écriture manuscrite et aux supports papier à l’école.

Ce retour n’est ni nostalgique ni réactionnaire.
Il s’appuie sur des constats clairs : apprentissages fragilisés, baisse de la mémorisation, surcharge cognitive, difficultés attentionnelles accrues chez certains élèves.

Depuis des années, la recherche en sciences cognitives le montre :
✏️ écrire à la main engage le corps, le cerveau et la pensée d’une manière que le numérique ne reproduit pas à l’identique.
La question n’est donc pas numérique ou papier, mais quel outil, pour quel enfant, à quel moment du développement.

Cette vidéo et cet article rappellent une évidence parfois oubliée :
👉 le progrès pédagogique n’est pas dans l’outil lui-même, mais dans la compréhension fine de ses effets.

Une lecture essentielle pour parents, enseignants et professionnels de l’accompagnement.

📎 Article & vidéo :
https://ecolepositive.fr/le-danemark-fait-machine-arriere-le-retour-du-papier-a-lecole-face-au-tout-numerique/�

Une décision logique révélatrice d'une prise de conscience sur les effets de l'utilisation des écrans 👉 https://ecolepositive.fr/le-danemark-fait-machine-arriere-le-retour-du-papier-a-lecole-face-au-tout-numerique/

16/01/2026

𝗘𝘁 𝘀𝗶 𝗰𝗲 𝗻’𝗲́𝘁𝗮𝗶𝘁 𝗽𝗮𝘀 “𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲 𝘂𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗯𝗹𝗲̀𝗺𝗲 𝗱’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲” ?

✋ “Il tient mal son stylo.”
😔 “Il n’aime pas écrire.”
🤷 “Il manque de soin.”

Et si, derrière ces phrases répétées à la maison ou à l’école, se cachait bien 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗾𝘂’𝘂𝗻 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗺𝗮𝗹𝗮𝗱𝗿𝗼𝗶𝘁 ?

𝑄𝑢𝑎𝑛𝑑 𝑗’𝑎𝑖 𝑟𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑒́ 𝑌., 𝑠𝑎 𝑚𝑎𝑖𝑛 𝑒́𝑡𝑎𝑖𝑡 𝑐𝑟𝑖𝑠𝑝𝑒́𝑒, 𝑠𝑜𝑛 𝑟𝑒𝑔𝑎𝑟𝑑 𝑓𝑢𝑦𝑎𝑛𝑡😔. 𝐼𝑙 𝑣𝑜𝑢𝑙𝑎𝑖𝑡 𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑓𝑎𝑖𝑟𝑒, 𝑚𝑎𝑖𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑒𝑢𝑟 𝑑𝑒 𝑙’𝑒𝑟𝑟𝑒𝑢𝑟 𝑙𝑒 𝑏𝑙𝑜𝑞𝑢𝑎𝑖𝑡 𝑎̀ 𝑐ℎ𝑎𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑐𝑒́.
𝐸𝑛 𝑙𝑖𝑏𝑒́𝑟𝑎𝑛𝑡 𝑝𝑒𝑢 𝑎̀ 𝑝𝑒𝑢 𝑠𝑜𝑛 𝑔𝑒𝑠𝑡𝑒 𝑒𝑡 𝑒𝑛 𝑡𝑟𝑎𝑣𝑎𝑖𝑙𝑙𝑎𝑛𝑡 𝑠𝑢𝑟 𝑠𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑐𝑒, 𝑖𝑙 𝑎 𝑟𝑒𝑡𝑟𝑜𝑢𝑣𝑒́ 𝑙𝑒 𝑝𝑙𝑎𝑖𝑠𝑖𝑟 𝑑𝑒 𝑟𝑒́𝑢𝑠𝑠𝑖𝑟… 𝑢𝑛 𝑚𝑜𝑡, 𝑝𝑢𝑖𝑠 𝑢𝑛𝑒 𝑝ℎ𝑟𝑎𝑠𝑒, 𝑝𝑢𝑖𝑠 𝑢𝑛𝑒 𝑝𝑎𝑔𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑖𝑒̀𝑟𝑒.

💭 L’écriture est aussi 𝗹𝗲 𝗺𝗶𝗿𝗼𝗶𝗿 𝗱𝗲𝘀 𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝗹’𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁.
Quand la main se détend, le mental s’apaise… et l’apprentissage redevient possible.

✨ 𝗠𝗮 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗿𝗲𝗹𝗶𝗲 𝗹𝗮 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗽𝘀𝘆𝗰𝗵𝗼𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗲 : deux approches complémentaires qui agissent à la fois sur le corps, la pensée et la confiance en soi.

📅 𝗗𝗮𝗻𝘀 𝗺𝗼𝗻 𝗰𝗮𝗯𝗶𝗻𝗲𝘁, 𝗮𝘂 𝗠𝗮𝗻𝘀, 𝗷𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗼𝘀𝗲 𝗱𝗲𝘀 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝗹’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗺𝗮𝗻𝘂𝘀𝗰𝗿𝗶𝘁𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝗳𝗶𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗮𝘂𝘀𝗲𝘀 𝗱𝗲𝘀 𝗯𝗹𝗼𝗰𝗮𝗴𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗼𝘀𝗲𝗿 𝘂𝗻 𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗮𝗹𝗶𝘀𝗲́.

👉 Pour en savoir plus : https://www.lespetitspasdenthalpie.com/