29/09/2026
🧠 Difficultés de concentration, d'apprentissage, agitation... Est-ce qu'on prend toujours les choses dans le bon ordre ?
La plupart du temps, non. On essaie d'abord d'agir sur les apprentissages ou le comportement, alors que la priorité du cerveau est ailleurs.
Pour lui, la priorité c'est :
La sécurité et la survie : si le corps perçoit une stimulation sensorielle comme une menace (un bruit, une texture, un inconfort physique), le cerveau bascule immédiatement en mode alerte. Pour lui, la sécurité passe avant tout.
LE RESTE EST SECONDAIRE !!!!
Alors comment on fait pour qu'il comprenne qu'il est en sécurité ?
On développe son système sensori-moteur : plus l'enfant bouge et explore son environnement et ses sens, plus son cerveau comprend qu'il est en sécurité.
RÉSULTAT :
Un cerveau et un corps en sécurité facilitent les apprentissages. L'enfant devient disponible pour apprendre qu'une fois le corps sécurisé et le système nerveux apaisé.
C'est exactement pour ça que je vous parle souvent du stress, des émotions et du corps : c'est la première clé qui vient débloquer tout le reste.
Vouloir exiger des efforts ou de la concentration sans avoir sécurisé ce développement sensori-moteur, c'est commencer la maison par le toit. Ça ne peut pas fonctionner.
Et ces bases commencent bien plus tôt qu'on ne le pense...
On en parle dès la semaine prochaine !
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