Accompagne moi à Grandir

03/08/2025

30/08/2022

🔴 ~ La rentrée approche ~ ‼️

Voici un exemple de support à mettre en place. Une petite fiche de presentation, pratique et facile à réaliser ! ✅️

Pourquoi ❓️

Un petit outil qui permettra un meilleur accompagnement et une meilleure compréhension de votre enfant. Ce moment est souvent redouté et appréhendé par ceux qui ne côtoient que très peu le domaine du handicap. Un accompagnement qui n'est pas souvent simple et peut être complexe de par sa diversité.

Pour qui ❓️

Il peut être destiné à l'enseignant, l'Avs, les encadrants du périscolaire, les animateurs du centre de loisirs ou encore toutes autres personnes pouvant intervenir directement ou indirectement, de près ou de loin de votre enfant.

Aidons les intervenants (scolaires, éducatifs, paramédicaux, de loisirs..) à préparer au mieux leur rentrée 🤙

📷 🔴 Photo soumise au droit à l'image.

24/08/2022

~ 《 Activité cuisine 》 ~

|------》couper - verser - mélanger

Lors d'une activité cuisine, en plus de l'enrichissement du vocabulaire que nous apportons, nous sollicitons toutes les possibilités du mouvement de la main autour de diverses actions de motricité fine. Ces mouvements vont eux mêmes favoriser la concentration et l'effort du travail.

Ces petites activités permettent à l'enfant/l'adulte d'avoir un objectif, un but précis.

✨️ Avoir un début et une finalité concrète donne la satisfaction du travail réalisé.

02/08/2022

~ 《 Les émotions 》 ~

😀😢😡🥱😱😲🤢🥰

✨ ️" Quand un enfant est submergé par ses émotions, il ne sert à rien d'essayer de le raisonner. Son cerveau a besoin de temps et de calme pour retrouver sa capacité à entendre. Il est bien trop facile de considérer que chaque réaction mystérieuse est un caprice. Ce caprice doit prendre à nos yeux l'importance d'un problème à résoudre, d'une énigme à déchiffrer." Maria Montessori ✨️

‼️ Ce que l'on peut parfois considérer de "caprice" "frustration", de comportement "d'excitation" ou "d'agitation", n'est tout autre pour l'enfant l'incapacité à définir son émotion. Cet apprentissage offre à l'enfant la possibilité de s'exprimer, poser des mots précis sur son ressenti. ‼️

Apprentissage par la leçon en 3 temps:
✅️Associer
✅️Reconnaître
✅️Nommer

Jeu des émotions:
Moi: "j'ai dessiné un bonhomme"
Giovanni: "comment il est ?"
Moi: "on va regarder ensemble, alors comment il est ?"
Giovanni: nomme l'émotion.

⭕️Veillez à bien généraliser le matériel et les questions.

Permettre à un enfant de s'exprimer, est libérateur de ses pensées.

❓️ " Et toi, comment tu es " ❓️

Grâce à cette activité, pour la première fois, Giovanni à été en capacité de me dire spontanément et sans auto-agressivité, "je suis en colère" lorsque le timer sonnait la fin du renforçateur. 👏

01/08/2022

✳️ [ Vignette n°2: LA CONCENTRATION ] ✳️

Qu'est-ce que la concentration et comment l'enfant l'acquiert-elle ⁉️

L'enfant et l'esprit absorbant.
De part un environnement ordonné et adapté aux besoins de l'enfant, celui-ci favorisera ️la manipulation et ️la répétition des activités qui développeront le chemin vers la concentration.

⭕️ Le but premier est de réussir à susciter l'intérêt chez l'enfant.

Le point d'intérêt,
guide vers ➡️ l'attention,
favorise ➡️ la répétition,
amène vers ➡️ la concentration

↪️ et conduit à la construction intérieure de l'enfant.

A quoi sert la concentration ⁉️

✅️Développe la force de l'enfant
✅️Sa volonté
✅️Permet de faire le lien entre l'esprit et le corps
✅️Développe l'estime et la confiance en soi
✅️Aide à la construction de son identité, sa personnalité

⛔️ Quelques conseils à retenir ‼️

️❎️Offrir un environnement qui n'est pas adapté
️❎️Faire à la place de l'enfant
️❎️Entraver le libre choix des activités
️❎️Proposer des activités sans but précis
️❎️Restreindre les mouvements de l'enfant
️❎️Apporter une guidance ou intervenir sans que cela soit nécessaire
️

✨ "L'enfant qui se concentre est immensement heureux. La joie d'apprendre est autant indispensable à l'intelligence que la respiration au coureur. Libérez le potentiel de l'enfant et vous transformerez le monde avec lui."
Maria Montessori ✨️

Merci à Camille, 4 ans.

📷 🔴 Photos soumises au droit à l'image.

29/07/2022

~ 《 Activités Motricité fine -
préparation à l'écriture 》 ~

✨️ "L'esprit et la main sont préparés séparément à la conquête du langage écrit." Maria Montessori ✨️

Il n'y a pas de petites réussites, il n'y a que de belles victoires. ✊️😊✊️

Même dans la plus simplissime des activités, se cache un objectif.

|---->> La préparation de la main est une étape primordiale pour amener l'enfant vers l'écriture. Cela se passe par le biais d'activités ludiques en sollicitant la pince PIM (pouce/index/majeur). Ici, par l'enfilage de perles, la tenue de petits outils/instruments et le jeu des doigts (un exercice recommandé par une ergoterapeute et graphopedagogue). Grâce à la stimulation de se geste et la répétition, nous arrivons progressivement à la tenue du crayon.

✨️ Merci à Camille et sa famille.

📷 🔴 Photos soumises au droit à l'image.

28/07/2022

~《 Scénario social: Acheter du pain 》~

✨️ "L'éducation est un processus naturel effectué par l'enfant. Ce processus n'est pas acquis par l'écoute d'un discours mais par des expériences dans son environnement." Maria Montessori ✨️

⭕️Avant de confronter l'enfant à son environnement, il y a tout un travail effectué en amont suivant un programme détaillé:

✅️Compétences travaillées en RAFCC : parmi un nombre d'images, la question est posée à l'enfant ex: "qu'est-ce qu'on achète à la boulangerie ?" Et l'enfant sélectionne la bonne image. Cette compétence permet à l'enfant de visualiser tout ce que l'on peut retrouver à la boulangerie. En variant les images il memorise une multitude de choix ce qui permet d'éviter les réponses "figées".

✅️Compétences travaillées en TACT: plusieurs images sont montrées à l'enfant aléatoirement en lui demandant:" qu'est-ce que c'est ?/ c'est quoi ?" Et l'enfant nomme l'image représentée. Cette compétence permet à l'enfant d'enrichir son vocabulaire et d'assimiler que chaque chose à un nom bien spécifique. Ainsi, il apprend lui même à nommer ce qu'il souhaite précisément.

✅️Compétences travaillées en INTRAVERBALE: sans support visuel, sous forme de dialogue question/réponse, la question est posée à l'enfant ex:" où on achète le pain ?" L'enfant doit répondre :" à la boulangerie".

✅️Apprentissage de la monnaie avec une leçon en 3 temps:
1. Sensoriel: Toucher, nommer et associer (1€/2€/10cts/20cts). Cela permet à l'enfant de se familiariser avec le concept, comparer et différencier chaque pièces.
2. Réceptif: on demande à l'enfant "donne moi, prends, montre moi..". Cela permet la répétition du concept et de voir la compréhension de l'enfant.
3. Exprecif: on montre à l'enfant et on demande "qu'est-ce que c'est?/c'est quoi ?" Et l'enfant doit nommer. Cela permet d'évaluer si l'enfant a bien intégré le concept.

↪️ Préparation et lecture de la feuille de route avec l'enfant pour qu'il puisse assimiler les différentes étapes, les codes sociaux à adopter et que cela devienne un automatisme.

✨️ Un grand merci à la boulangerie Au Pain Niçois pour leur patience, leur compréhension et leur bienveillance ! 😊

Sans oublier la famille pour leur confiance ! Et un grand bravo à Giovanni pour tous ses progrès 👏

27/07/2022

~《 Activité lettres rugueuses 》~

Quand Montessori s'adapte aux spécificités sensorielles de l'enfant ✅️

|-----》 Notre principale mission en tant qu'éducateur est l'observation. De part cette faculté, nous pouvons repérer les besoins de l'enfant et adapter le matériel et les supports pédagogiques pour favoriser les apprentissages. Nous donnons à l'enfant l'opportunité d'être en réussite en évitant tous sentiments et situations d'échecs.

⭕️Notre capacité d'analyse est le premier outil indispensable pour un accompagnement efficace.

✨️ Merci à la famille pour leur confiance et un grand bravo à Camille pour son travail 😊

25/07/2022

✳️ [ Vignette n°1: LE PAIRING ] ✳️

Qu'est-ce que le "pairing" ⁉️

Avant tout accompagnements, le pairing est INDISPENSABLE❗️

👉 Comme son nom l'indique, le pairing est un moment de partage entre pairs. Ici, en l'occurrence, entre l'enfant est l'adulte.

✅️Chaque adultes ayant un rôle dans le quotidien de l'enfant (parents, grands-parents, enseignant, intervenant éducatif ou de loisirs..) se doit de passer par cette étape.

✅️Le pairing est un moment de partage, de jeux, de plaisir et d'échanges sans aucune contraintes ou consignes exigées.
Il permet de créer une relation de confiance entre l'enfant (ou l'adulte) et son pair.

✅️Le pairing est un moyen permettant d'évaluer les préférences de l'enfant (ou l'adulte), de les classer et ainsi déterminer ce qui deviendra renforçateur. Cet outil est donc primordiale et déterminant pour la suite de l'accompagnement. Se rendre attrayant pour favoriser l'acceptation au travail.

✅️Le pairing se fait avant chaque début de séance de travail et n'est jamais de trop !

Et oui, parfois il ne faut pas avoir peur de se salir et faire preuve de créativité 😄 Alors dernier petit conseil, AMUSEZ-VOUS ! 👌

✨ ️ "Une manière de mesurer la pertinence d'un modèle éducatif, est le niveau de bonheur d'un enfant." Maria Montessori ✨️

24/07/2022

Un travail en partenariat c'est aussi cela, offrir une belle collaboration, un moment de partage, magique et mémorable pour les bénéficiaires de l'association Monégasque Monaco Disease Power
Un grand merci à Alexandre Johanna Giroire maman du petit Camille pour sa participation plus que généreuse !