Tout le monde est un génie

03/01/2019

Vous pouvez découvrir mon projet complet sur ce behance. N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez !

Showcase and discover the latest work from top online portfolios by creative professionals across industries.

07/12/2018

Bonjour à tous.

Pour faire suite à la première je rappelle une nouvelle fois qu'il est impossible de créer une véritable dyslexie chez les personnes ne souffrant pas du trouble. "Tout le monde est un génie" vise à comprendre ce qui se passe au niveau cognitif, puis de réutiliser les même blocages ou compensation afin de recréer le même malaise.

___

Le trouble visuo-attentionnel est à l'origine de la dyslexie lexicale. Ce trouble se caractérise par une difficulté à distribuer de façon homogène son attention, lors de la lecture, sur l'ensemble de la séquence de lettre. Lors de l'épreuve que vous venez de vivre, les mises en forme inadaptées viennent entraver nos capacités de lecture au niveau du mot. Pourtant, il est nécessaire de distribuer son attention visuelle de façon équi-répartie sur l'ensemble des lettres que composent le mot pour que les éléments puissent être traités en parallèles et le mot correctement identifié.



Nous devons relire pour bien segmenter les mots, puis relire encore parfois pour comprendre la phrase. Nous pouvons alors percevoir l’énergie qui est demandée aux enfants en grandes difficultés de lecture et le découragement qui peut survenir après quelques heures de lecture.

05/12/2018

Bonjour à tous.

Voici la première simulation. Il est important de rappeler qu'il est impossible de créer une véritable dyslexie chez les personnes ne souffrant pas du trouble. "Tout le monde est un génie" vise à comprendre ce qui se passe au niveau cognitif, puis de réutiliser les même blocages ou compensation afin de recréer le même malaise.

Aujourd'hui, nous vous dévoilons la première simulation en image.

___

Cette épreuve nécessite essentiellement un recours à la voie de lecture par assemblage, voie que les lecteurs expérimentés n’utilisent que pour déchiffrer des mots inconnus. Elle consiste à additionner les lettres pour en faire des sons. Par exemple un E + N = /en/

Cette simulation ralentit le débit de lecture, exige une attention soutenue et augmente les risques d’hésitations et de reprises de lecture.

Cette situation remet dans le contexte d’un lecteur hésitant. La surcharge cognitive du classement alphabétique va ajouter à la fatigue de l’exercice. La lecture à haute voix signale toutes erreurs et le chronométrage ajoute un handicap et un stress.

Il est question ici de la dyslexie phonologique. La forme la plus courante de dyslexie.

Qu'en pensez-vous ?

02/12/2018

Vous commencez à comprendre?

02/12/2018

Bonjour à tous !
"Tout le monde est un génie" est un projet qui a pour but de simuler la dyslexie pour aider à la comprendre. Mais pouvoir simuler la dyslexie il s’agit de la comprendre.

Ce trouble se caractérise par une faille dans le circuit de lecture. La lecture n’est pas innée, c’est une opération cognitive qui consiste à analyser un message écrit, codée en lettre pour accéder à la signification. Une personne qui ne souffre pas de dyslexie va utiliser deux stratégies pour lire naturellement.

- si le mot est connu la voie d’adressage (reconnaissance du mot par voie globale) on parle de lecture par voie lexicale ou orthographique.
- Si le mot est connu la voie d’assemblage (découpage des mots en graphies
et conversion en sons : le b-a-ba) on parle de lecture
par voie phonologique.

Lorsqu’une voie est défaillante (voire les deux), l’identification est indispensable. L’accès au sens est difficile, la lecture est lente voire mauvaise. C’est la dyslexie.

Pour simuler la dyslexie il s'agit donc d'empêcher une des deux voies afin de sur-utiliser l'une d'elle.

30/11/2018

Il existe un grand nombre de dyslexiques modèles de réussite.

Vous en connaissez d'autre ?