19/06/2026
Την Τρίτη 16 Ιουνίου 2026, υλοποιήθηκε τρίωρο βιωματικό επιμορφωτικό εργαστήρι με αντικείμενο την Επανορθωτική Δικαιοσύνη στα Σχολεία και τους Οργανισμούς στην αίθουσα εκδηλώσεων του Ειδικού Σχολείου Λάρισας.
Το εργαστήρι πραγματοποιήθηκε από τους συνεργάτες του Ι.Ψ.Α. Νικολέττα Κουχάρσκα, Αχιλλέα Βαϊόπουλο και Εμμανουέλα Ροπόκη σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Θεσσαλίας προς 25 εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας, σε συνέχεια της πενθήμερης δια ζώσης εκπαίδευσης που έλαβαν οι τρεις συνεργάτες στη Leuven του Βελγίου, στα πλαίσια διεξαγωγής της Χειμερινής Ακαδημίας Επανορθωτικής Δικαιοσύνης 2026 το διάστημα 01-06 Φεβρουαρίου 2026. Την πενθήμερη εκπαίδευση με τίτλο: "Πως δημιουργείς ένα Σχεσιακό και Επανορθωτικό Σχολείο;" οργάνωσε και διεξήγαγε το Ευρωπαϊκό Φόρουμ για την Επανορθωτική Δικαιοσύνη, με έδρα τη Leuven του Βελγίου.
Η συνάντηση είχε ως στόχο την εξοικείωση των εκπαιδευτικών- στελεχών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας με τις αρχές και πρακτικές της Επανορθωτικής Δικαιοσύνης, μέσα από μία βιωματική επαφή με το εν λόγω μοντέλο διαχείρισης συγκρούσεων και σχέσεων εντός της σχολικής κοινότητας. Εστιάζοντας στη σύνδεση με τις αξίες της ομάδας και του οργανισμού οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να αναστοχαστούν στο ατομικό, διαπροσωπικό και οργανωσιακό σύστημα αξιών και πώς αυτό εκφράζεται στην πράξη.
Το εργαστήρι αυτό υλοποιήθηκε ως δράση διάχυσης του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Σχέδιο 2025-1-EL01-KA122-ADU-000331143 – «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ/ ΔΙΕΥΡΥΝΣΗ/ ΑΝΑΠΤΥΞΗ/ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ».
Η επιμόρφωση πραγματοποιείται στο πλαίσιο των προγραμμάτων κινητικότητας Erasmus+ Εκπαίδευσης Ενηλίκων, με χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και φορέα διαχείρισης για την Ελλάδα το ΙΚΥ.
Το σχέδιο 2025-1-EL01-KA122-ADU-000331143 συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Το περιεχόμενο του υλικού είναι αποκλειστική ευθύνη του δικαιούχου Ινστιτούτο Ψυχοκοινωνικής Ανάπτυξης και ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε η Εθνική Μονάδα Συντονισμού Erasmus+ ΙΚΥ είναι υπεύθυνες για τη χρήση που μπορεί να γίνει των πληροφοριών που αναφέρονται.