Centro veiklos tikslas – ugdyti mokinius, turinčius klausos sutrikimų ar kochlearinius
implantus (toliau – mokiniai, turintys klausos sutrikimų), teikti švietimo pagalbą šalies mokiniams, turintiems klausos sutrikimų, metodinę, konsultacinę pagalbą jų mokytojams, švietimo pagalbos specialistams ir puoselėti lietuvių gestų kalbą. kurti Centre dinamišką, atvirą, funkcionalią aplinką ir individualiai
pritaikytą ugdymo
turinį, atliepiantį mokinių, turinčių klausos sutrikimų, poreikius, teikti kokybišką ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą, pradinį, pagrindinį, vidurinį išsilavinimą, pirminį profesinį mokymą ir švietimo pagalbą;
2. rengti metodines priemones, įvertinti šalies mokinių, turinčių klausos sutrikimų,
specialiuosius ugdymosi poreikius, teikti Centre neugdomiems mokiniams, turintiems klausos sutrikimų, švietimo pagalbą;
3. vykdyti šalies tėvų (globėjų, rūpintojų), auginančių vaikus, turinčius klausos sutrikimų, švietimą ir kvalifikacijos tobulinimo programas mokytojams, švietimo pagalbos specialistams, ugdantiems mokinius, turinčius klausos sutrikimų, teikti metodinę pagalbą, konsultuoti specialiųjų mokymosi priemonių panaudojimo, aplinkos pritaikymo klausimais, skatinti juos įgyvendinti įtraukųjį ugdymą, dalyvauti vykdant neformalųjį suaugusiųjų, turinčių klausos sutrikimų, švietimą;
4. puoselėti lietuvių gestų kalbą – rengti lietuvių gestų kalbos žodyną, specialiąsias
mokymo priemones gestų kalba, pagal galimybes aprūpinti jomis visas šalies mokyklas, kuriose ugdomi mokiniai, turintys klausos sutrikimų, bei mokyti lietuvių gestų kalbos šalies ikimokyklinio ugdymo mokyklose, bendrojo ugdymo mokyklose, profesinio mokymo įstaigose besimokančius mokinius, turinčius klausos sutrikimų, jų tėvus (globėjus, rūpintojus), mokytojus, Centro darbuotojus. Centras, siekdamas nustatyto veiklos tikslo, įgyvendina nustatytus veiklos uždavinius:
1. įgyvendindamas nuostatų 21.1 papunktyje nurodytą uždavinį, atlieka šias funkcijas:
1.1. vadovaudamasis švietimo, mokslo ir sporto ministro tvirtinamais ikimokyklinio
ugdymo programų kriterijų aprašu, priešmokyklinio ugdymo tvarkos aprašu, priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo programų aprašu, pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo bendrosiomis programomis, formaliojo profesinio mokymo tvarkos aprašu, bendraisiais pradinio, pagrindinio ir vidurinio ugdymo, profesinio mokymo planais ir atsižvelgdamas į Centro bendruomenės reikmes, taip pat mokinių poreikius ir interesus, konkretina ir individualizuoja ugdymo turinį;
1.2. rengia pagrindinio ir vidurinio ugdymo programas papildančius modulius,
tenkinančius mokinių poreikius, pasirenkamųjų dalykų programas, neformaliojo vaikų švietimo programas ir teisės aktų nustatyta tvarka rengia pirminio profesinio mokymo programas ar jų modulius;
1.3. įgyvendina ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo, pradinio ugdymo, pradinio
individualizuoto ugdymo, pagrindinio ugdymo, pagrindinio individualizuoto ugdymo, akredituotą vidurinio ugdymo, licencijuotas pirminio profesinio mokymo, socialinių įgūdžių ugdymo, neformaliojo vaikų švietimo programas, mokymo sutartyse sutartus įsipareigojimus, užtikrina kokybišką švietimą;
1.4. teikia Centro mokiniams švietimo pagalbą (švietimo informacinę, psichologinę,
socialinę pedagoginę, specialiąją pedagoginę, specialiąją pagalbą, profesinio orientavimo), vykdo minimalios priežiūros priemones;
1.5. vykdo pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimą, brandos egzaminus teisės aktų
nustatyta tvarka;
1.6. teisės aktų nustatyta tvarka išduoda mokymosi pasiekimus ir kvalifikaciją (jos dalį)
įteisinančius dokumentus, gavęs kompetencijų įvertinimą, suteikia asmeniui kvalifikaciją arba jos dalį atitinkančias kompetencijas;
1.7. sudaro sąlygas Centro darbuotojams profesiškai tobulėti;
1.8. kuria ugdymo turinio reikalavimams, Centro funkcijoms įgyvendinti reikiamą
materialinę bazę, užtikrina higienos normas, teisės aktų reikalavimus atitinkančią sveiką, saugią mokymosi ir darbo aplinką;
1.9. sudaro sąlygas kiekvienam mokiniui nuolat dalyvauti bent vienoje nuoseklioje,
ilgalaikėje socialines ir emocines kompetencijas ugdančioje prevencinėje programoje, apimančioje smurto, alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevenciją, sveikos gyvensenos skatinimą, įgyvendinti švietimo, mokslo ir sporto ministro patvirtintas rekomendacijas dėl smurto prevencijos įgyvendinimo mokyklose;
1.10. vykdo mokinių pavėžėjimą, maitinimą ir apgyvendinimą Centro bendrabutyje Centro direktoriaus nustatyta tvarka.
2. įgyvendindamas nuostatų 21.2 papunktyje nurodytą uždavinį, atlieka šias funkcijas:
2.1. kartu su pedagoginėmis psichologinėmis tarnybomis / švietimo pagalbos tarnybomis įvertina vaikų, turinčių klausos sutrikimų, specialiuosius ugdymosi poreikius, teikia rekomendacijas dėl ugdymo, švietimo pagalbos teikimo, specialiųjų techninės pagalbos priemonių naudojimo, ugdymo aplinkos pritaikymo;
2.2. rengia metodines priemones, teikia šalyje konsultacinę (prireikus mobili komanda) pagalbą ir pagal galimybes specialiąją pedagoginę, psichologinę pagalbą ikimokyklinio ugdymo mokyklose, bendrojo ugdymo mokyklose ugdomiems ir profesinio mokymo įstaigose mokomiems mokiniams, turintiems klausos sutrikimų.
3. įgyvendindamas nuostatų 21.3 papunktyje nurodytą uždavinį, atlieka šias funkcijas:
3.1. konsultuoja, informuoja švietimo pagalbos teikimo, specialiųjų techninės pagalbos priemonių naudojimo, ugdymo aplinkos pritaikymo klausimais ikimokyklinio ugdymo mokyklų, bendrųjų bendrojo ugdymo mokyklų ir profesinio mokymo įstaigų mokytojus, švietimo pagalbos specialistus, ugdančius mokinius, turinčius klausos sutrikimų, teikia metodinę pagalbą;
3.2. vykdo ikimokyklinio ugdymo mokyklų, bendrojo ugdymo mokyklų, profesinio
mokymo įstaigų mokytojų, ugdančių mokinius, turinčius klausos sutrikimų, mokymus;
3.3. vykdo tėvų (globėjų, rūpintojų), auginančių vaikus, turinčius klausos sutrikimų,
švietimą, juos konsultuoja ugdymo ir švietimo pagalbos klausimais;
3.4. bendradarbiauja su kitomis šalies ikimokyklinio ugdymo ir bendrosiomis bendrojo
ugdymo mokyklomis, specialiosiomis mokyklomis, ugdančiomis mokinius, turinčius klausos sutrikimų, metodinės veiklos klausimais ir koordinuoja surdopedagoginės pagalbos teikimą šalyje vaikams, turintiems klausos sutrikimų;
3.5. dalyvauja tarptautinėje veikloje, bendradarbiauja su kitų šalių mokinių, turinčių
klausos sutrikimų, ugdymo ir metodinės pagalbos centrais ir skleidžia sutrikusios klausos mokinių ugdymo inovacijas;
3.6. teikia informaciją apie mokinių, turinčių klausos sutrikimų, ugdymo ir švietimo
pagalbos gavimo galimybes.
4. įgyvendindamas nuostatų 21.4 papunktyje nurodytą uždavinį, atlieka šias funkcijas:
4.1. kuria specialiąsias mokymo priemones lietuvių gestų kalba ir pagal galimybes
aprūpina jomis šalies mokyklas, kuriose ugdomi mokiniai, turintys klausos sutrikimų;
4.2. rengia (tobulina, kaupia aprašus) elektroninį lietuvių gestų kalbos žodyną;
4.3. moko lietuvių gestų kalbos Centro darbuotojus, mokytojus, ugdančius sutrikusios klausos mokinius, ir šalies ikimokyklinio ugdymo mokyklose, bendrosiose bendrojo ugdymo mokyklose besimokančius mokinius, turinčius klausos sutrikimų, jų tėvus (globėjus, rūpintojus), prireiktus organizuoja jų apgyvendinimą Centro bendrabutyje.
