09/03/2026
🇬🇧Английский: кошмар для дислексика или почему «простой» язык на самом деле ловушка?😱
Мы привыкли слышать, что английский — это легко. Но для людей с дислексией этот язык превращается в настоящий лабиринт. Недавно наткнулась на потрясающую статью в журнале "Zèbres & Cie", которая объясняет, почему для людей с дислексией английский — один из самых сложных языков в мире.
В моей стране люди обычно знают много языков, и английский кажется базовым навыком. Но для людей с дислексией это серьезный вызов.
В чем главный подвох?
1️⃣ «Непрозрачность» языка. Сравните итальянский и английский. В итальянском 33 графических знака для 25 фонем — почти как пишется, так и слышится. В английском же более 1000 способов записать всего 40 звуков! Это хаос, где правила меняются на ходу. Вспомните хотя бы букву «G» в словах go, giant и glove, sing— звучит по-разному, а пишется одинаково.
2️⃣ Слова-близнецы и ловушки. Как отличить на слух their, there и they’re? А как запомнить, что звук [и] может писаться шестью разными способами (как в словах dream, bee, people...)? Для человека с дислексией это превращается в бесконечную игру «угадай мелодию».
3️⃣ Коварная грамматика. Даже построение отрицаний (добавление вспомогательного глагола do) — это дополнительный когнитивный барьер для мозга, который иначе обрабатывает информацию.
Есть ли свет в конце туннеля? ☀️
Статья говорит: ДА. Выучить английский язык при дислексии возможно, но нужен совершенно другой подход:
✅ Ранний старт: знакомство со звуками языка до 7 лет через музыку и мультфильмы.
✅ Мультисенсорность: учить язык через игры, запахи, готовку, движение и ассоциации.
✅ Метод историй: вместо скучных терминов вроде «auxiliary verbs» — живые рассказы и мнемотехника.
✅ Отказ от сухой зубрежки: классическое зазубривание списков слов и правил «от забора до обеда» для дислексика не просто бесполезно, а губительно — это вызывает лишь стресс и чувство провала.
Английский — это не просто набор слов, это структура, к которой мозгу с дислексией нужен особый «ключ». 🗝
И чем больше мы об этом говорим, тем меньше детей будут чувствовать себя «испанскими коровами» на уроках.
В оригинале статьи автор использует французскую идиому: «parler comme une vache espagnole» (дословно: «говорить как испанская корова»). Так во Франции говорят о людях, которые ужасно коверкают язык. Для ребенка с дислексией услышать такое — настоящая травма, ведь он не ленится, он просто видит мир иначе.
#дислексия #английскийязык #образование #психотерапевтонлайн
✨️✨️✨️
🇬🇧English: A Dyslexic’s Nightmare, or Why the “Simple” Language is Actually a Trap?😱
We often hear that English is easy to learn. But for people with dyslexia, this language turns into a real labyrinth. I recently came across a fascinating article in the magazine "Zèbres & Co" that explains why English is actually one of the most difficult languages in the world for those with dyslexia.
In my country, people usually speak multiple languages, and English is seen as a basic, essential skill. But for "dys" individuals, it represents a serious hurdle.
What’s the main catch?
1️⃣ Language “Opacity.” Compare Italian and English. Italian has 33 graphemes for 25 phonemes—it’s mostly "read as it’s written." English, however, has over 1,000 ways to write just 40 sounds! It’s chaos where the rules change on the fly. Just look at the letter “G” in go, giant и glove, sing—same spelling, totally different sounds.
2️⃣ Homophones and Traps. How do you distinguish their, there, and they’re by ear? And how do you remember that the [i:] sound can be written in at least six different ways (as in dream, bee, people...)? For a person with dyslexia, this becomes an endless game of "guess that tune."
3️⃣ Tricky Grammar. Even basic sentence structures, like adding the auxiliary verb “do” for negations, create an additional cognitive barrier for a brain that processes information differently.
Is there light at the end of the tunnel? ☀️
The article says: YES. It is entirely possible to master English with dyslexia, but it requires a completely different approach:
✅ An Early Start: Familiarizing children with the sounds of the language through music and cartoons before the age of 7.
✅ Multisensory Learning: Learning through games, scents, cooking, movement, and associations.
✅ The Storytelling Method: Using vivid stories and mnemonics instead of dry terms like “auxiliary verbs.”
✅ Ditching Rote Memoization: Classic "cramming" of word lists and grammar rules is not only useless for dyslexics—it’s harmful. It leads to nothing but stress and a sense of failure.
English isn't just a set of words; it’s a structure that requires a special "key" for a dyslexic brain. 🗝 The more we talk about this, the fewer children will feel like "Spanish cows" in the classroom.
In the original article, the author uses the French idiom: “parler comme une vache espagnole” (literally: "to speak like a Spanish cow"). This is how people in France describe someone who speaks a language terribly. For a child with dyslexia, hearing this is a real trauma—they aren't being lazy; they simply see the world differently.
Photo by: kubrarkan
