08/06/2026
NO TODO NIÑO QUE “SE PORTA MAL” NECESITA TERAPIA.
A VECES NECESITA ADULTOS QUE DEJEN DE INTERPRETARLO TODO COMO DESOBEDIENCIA.
Un niño que grita no siempre está retando.
Un niño que se tira al piso no siempre está manipulando.
Un niño que no responde no siempre está ignorando.
Un niño que evita una actividad no siempre es flojo.
Un niño que pega no siempre es agresivo.
A veces está saturado.
A veces no comprende lo que le estamos pidiendo.
A veces no tiene lenguaje suficiente para explicar lo que siente.
A veces su cuerpo está tan desorganizado que la única forma que encuentra para comunicarlo es a través de la conducta.
Y aquí viene lo controversial:
No podemos pedirle autorregulación a un niño que está rodeado de adultos desregulados.
Adultos que gritan para que deje de gritar.
Que amenazan para que controle sus emociones.
Que castigan una crisis sensorial.
Que exigen contacto visual para “demostrar respeto”.
Que llaman berrinche a todo lo que no entienden.
Claro que los niños necesitan límites.
Pero un límite sin comprensión se convierte en castigo.
Una consecuencia sin enseñanza se convierte en miedo.
Y una terapia sin evaluación puede convertirse en meses intentando cambiar al niño equivocado.
Antes de corregir una conducta, debemos preguntarnos:
Qué está intentando comunicar?
Qué ocurrió antes?
Qué habilidad todavía no ha desarrollado?
Qué demanda estamos colocando por encima de sus posibilidades actuales?
Porque la conducta es la parte visible.
Debajo puede haber ansiedad, dificultades de lenguaje, alteraciones sensoriales, problemas de sueño, TDAH, autismo, discapacidad intelectual, experiencias adversas o simplemente un entorno que no está respondiendo a sus necesidades.
No se trata de justificarlo todo.
Se trata de intervenir con conocimiento y no desde el enojo.
Y eso cambia completamente la forma de educar, acompañar y hacer terapia.
