Dr Carlos Raul Muñoz Huerta - Psiquiatra & Esp. Niños y Adolescentes.

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Dr Carlos Raul Muñoz Huerta - Psiquiatra & Esp. Niños y Adolescentes. Médico Psiquiatra de Niños y Adolescentes Médico Psiquiatra. Psiquiatra de niños y adolescentes. Maestría en Psiquiatría USMP. Doctorado en Salud Publica USMP.

Terapéuta Cognitivo Conductual (Promotec- Perú)
Terapeuta Dialecto Conductual (Contexto - Perú). Formación en terapia de Aceptación y Compromiso (Act Madrid - España). Formación en Activación Conductual para depresion (DBT LATINOAMÉRICA). Formación en Terapia Ro DBT en DBT Latinoamérica. Formacion en Prótocolo L - RAM para Suicidio ( DBT LATINOAMÉRICA). Formacion en Modelo Maudsley de Londres para

Anorexia Nerviosa ( DBT LATINOAMERICA). Formacion en Psicoterapia Analitica Funcional( Foro Argentina). Terapia de Aceptación y Compromiso Nivel Intermedio y Nivel Avanzado- Habilidades Clínicas ( CATC - Argentina)
Terapia de aceptación y compromiso para niños y adolescentes ( Values - Perú / Universidad Científica del Sur). Terapia para Duelo desde el enfoque de la terapia de aceptación y compromiso (Foro - Argentina). Formacion en terapia Gestalt para niños y adolescentes ( centro gestalt de Lima - Perú). Diplomado en Mindfulness ( España).

TDAH Y ANSIEDAD SOCIAL: La herida invisible de sentirse incorrecto. Muchos adolescentes con ansiedad social no le tienen...
03/06/2026

TDAH Y ANSIEDAD SOCIAL: La herida invisible de sentirse incorrecto.

Muchos adolescentes con ansiedad social no le tienen miedo a las personas.
Le tienen miedo a la experiencia de sentirse humillados frente a las personas. Y en quienes tienen TDAH, esa vergüenza puede acumularse durante años.

Interrumpen sin querer. Se distraen mientras otros hablan. Olvidan detalles. Reaccionan impulsivamente. Malinterpretan señales sociales.
Ninguno de estos momentos suele ser traumático por sí mismo.

Pero cuando ocurren una y otra vez, acompañados de correcciones, críticas o rechazo, el cerebro infantil comienza a construir una conclusión silenciosa:
"Hay algo malo en mí."

La investigación actual muestra que la ansiedad social es significativamente más frecuente en adolescentes con TDAH que en la población general.

Sabemos además que el TDAH afecta no solo la atención, sino también la regulación emocional, la sensibilidad al rechazo y el funcionamiento social.
Por eso, muchos adolescentes dejan de actuar con espontaneidad.
Empiezan a vigilarse.
Piensan demasiado antes de hablar.
Repasan conversaciones durante horas.
Intentan no equivocarse.
Intentan no incomodar.
Intentan no ser ellos mismos.

Lo que desde afuera parece timidez, muchas veces es hipervigilancia.
No es falta de interés social.
Es un sistema nervioso agotado de sentirse evaluado.
Y entonces aparece una paradoja dolorosa:
La evitación calma momentáneamente.
Pero expande la prisión.
Mientras menos se exponen, más amenazante se vuelve el contacto humano.

Quizá por eso una de las intervenciones terapéuticas más importantes no consiste solamente en reducir síntomas.
Consiste en ayudarles a comprender su historia sin vergüenza.
Porque nunca fueron defectuosos. Solo pasaron demasiado tiempo sintiendo que lo eran.

Carlos Raúl Muñoz Huerta, Médico Psiquiatra de Niños y Adolescentes - Psicoterapeuta.

Tengo el gusto de participar en el Summit Iberoamericano de Neuropsiquiatría Aplicada en Barcelona - España, un espacio ...
01/06/2026

Tengo el gusto de participar en el Summit Iberoamericano de Neuropsiquiatría Aplicada en Barcelona - España, un espacio que va mucho más allá de las ponencias académicas.

Es un punto de encuentro donde colegas psiquiatras de distintos países de Latinoamérica y Europa compartimos experiencias clínicas, discutimos casos complejos y analizamos los avances más recientes en neuropsiquiatría basada en evidencia.

Durante estas jornadas, hemos profundizado en aspectos fundamentales del diagnóstico y tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en niños, adolescentes y adultos, revisando nuevas perspectivas sobre neurodesarrollo, comorbilidades, terapéutica y seguimiento a largo plazo.

La ciencia avanza cuando el conocimiento se comparte. Cada conversación con colegas, cada experiencia clínica intercambiada y cada actualización científica representan una oportunidad para ofrecer una atención más precisa, humana y efectiva a mis pacientes.

Seguir aprendiendo no es una opción en psiquiatría es una responsabilidad.

? Barcelona, España 🇪🇸🧠✨

¿ Por qué los niños y adolescentes ocultan estar mal emocionalmente? Muchos adolescentes dicen ‘estoy bien’… cuando en r...
11/05/2026

¿ Por qué los niños y adolescentes ocultan estar mal emocionalmente?

Muchos adolescentes dicen ‘estoy bien’… cuando en realidad no se sienten seguros para hablar.

Ocultar emociones suele ser una estrategia de adaptación emocional, no simple manipulación o rebeldía. Algunos jóvenes aprenden que mostrar tristeza, ansiedad o frustración puede traer críticas, sobreprotección, conflictos o invalidación emocional. Otros simplemente no saben identificar lo que sienten.

Por eso, un adolescente puede seguir estudiando, sonriendo o funcionando “normalmente” y aun así estar sufriendo emocionalmente.

La investigación actual sugiere que los jóvenes hablan más de sus emociones cuando sienten seguridad psicológica: menos interrogatorio, menos reacciones catastróficas y más validación emocional.

A veces la pregunta no es:
“¿Por qué no habla?”, quizás no se siente seguro para hacerlo.

Recuerda: Los niños y adolescentes expresarán más sus emociones cuando sientan que no serán juzgados.



Carlos Raúl Muñoz Huerta
Médico Psiquiatra de Niños y Adolescentes & Psicoterapeuta.

Cuando el trauma te deja atrapado en el pasado, luchar contra los recuerdos no siempre funciona.Ahí es donde la Terapia ...
09/05/2026

Cuando el trauma te deja atrapado en el pasado, luchar contra los recuerdos no siempre funciona.

Ahí es donde la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) aporta algo distinto: aprender a relacionarnos de otra manera con el dolor, sin que defina nuestra vida.

Tengo la oportunidad de profundizar en ACT para estrés postraumático con Robyn Walser, una de las referentes internacionales más importantes en este enfoque.

Una experiencia intelectualmente retadora y clínicamente muy potente.

Algunas ideas que me llevo:
• El trauma no solo deja recuerdos; muchas veces reduce la vida de la persona a “sobrevivir”.

• Evitar emociones puede aliviar a corto plazo, pero suele mantener el sufrimiento a largo plazo.

• ACT no busca borrar recuerdos dolorosos, sino ayudar a recuperar flexibilidad psicológica.

• Sanar también implica reconectar con valores, identidad y propósito.

Mientras más estudio psicoterapia basada en evidencia, más claro veo algo:
la técnica importa, pero como acompañamos al ser humano en su sufrimiento importa aún más.

Actividad
❤️

“El bullying no es cosa de niños: es una herida que puede durar toda la vida”2 de Mayo Día Mundial contra el Bullying En...
02/05/2026

“El bullying no es cosa de niños: es una herida que puede durar toda la vida”
2 de Mayo Día Mundial contra el Bullying

En el Día Mundial contra el Bullying, vale decirlo claro y de forma contundente. El acoso escolar no es un problema pasajero ni “parte de crecer”. Es un factor de riesgo serio para la salud mental y el desarrollo.

Los niños y adolescentes que sufren bullying tienen mayor riesgo de ansiedad, depresión, trastorno de estrés postraumático, autolesiones e incluso ideación suicida.

No hablamos de casos aislados: estudios poblacionales muestran que mientras más frecuente y severo es el acoso, mayor es el impacto emocional.

Pero no termina ahí. El bullying afecta cómo el niño se ve a sí mismo genera autoconcepto negativo , produce vergüenza, miedo y aislamiento.

Interfiere directamente con el aprendizaje: baja el rendimiento académico, aparecen problemas de concentración y muchos comienzan a evitar la escuela.

La ciencia más reciente incluso sugiere efectos a nivel cerebral, especialmente en áreas relacionadas con la regulación emocional y el estrés( amígdala cerebral, hipocampo, corteza cingulada anterior). Es decir, puede influir en cómo el cerebro se desarrolla.

Quienes ejercen bullying tampoco salen indemnes. Tienen mayor riesgo de conductas antisociales y dificultades futuras de adaptación.

El bullying no es un juego. Es un problema de salud pública.

Prevenirlo no es opcional. Escuchar, intervenir a tiempo y tomar en serio cada señal puede cambiar una vida.

Hoy más que nunca: no minimicemos, no normalicemos, no miremos al costado, tomemos acción.



Carlos Raúl Muñoz Huerta
Médico Psiquiatra de Niños y Adolescentes & Psicoterapeuta.

Hoy Viernes 24 de Abril, estaré en PBO Salud hablando con Chantal Paucar sobre Trastorno Obsesivo Compulsivo en niños y ...
24/04/2026

Hoy Viernes 24 de Abril, estaré en PBO Salud hablando con Chantal Paucar sobre Trastorno Obsesivo Compulsivo en niños y adolescentes, nos vemos.

Cuando todo se desborda:Cómo acompañar a tu hijo autista en una crisis por desregulación emocionalHay momentos que duele...
23/04/2026

Cuando todo se desborda:
Cómo acompañar a tu hijo autista en una crisis por desregulación emocional

Hay momentos que duelen de verdad.
Ver a tu hijo golpearse, llorar, gritar sin consuelo… durante minutos que se sienten eternos —a veces horas— rompe algo por dentro.

Y sí, es completamente comprensible que sientas angustia.

Pero lo que estás viendo no es “mala conducta”.Es una tormenta emocional que no sabe cómo calmarse.

En muchos niños autistas, esto se llama desregulación emocional:
una ola intensa que invade el cuerpo y la mente, y para la cual aún no tienen herramientas. Por eso, más que corregir… necesitamos acompañar y preparar.

✨ Toda familia con un niño autista necesita un plan de crisis.

Un plan de crisis es un conjunto de herramientas simples, pero poderosas, que ayudan a volver poco a poco a la calma:
💧 Agua fría en el rostro o manos
🌬️ Respiraciones pausadas, juntos
🧘‍♂️ Relajación muscular
🌸 Aromas agradables
🧸 Texturas que reconforten
🫧 Juegos que disfrute (burbujas, música, movimientos repetitivos)

No se trata de apagar la emoción,
sino de enseñarle al cuerpo a regresar.

Con el tiempo, estas experiencias se convierten en habilidades.
Y esas habilidades, en autonomía.

💙 Esto es más común de lo que parece.
💙 Y sí, se puede aprender a transitar.
No estás solo en esto.Tu hijo tampoco.
Y cada intento de acompañarlo… ya es un acto profundo de amor.

¿Y a ti qué te ha funcionado para ayudar a tu hijo en estos momentos? Te leo.



Carlos Raúl Muñoz Huerta
Médico Psiquiatra de Niños y Adolescentes & Psicoterapeuta

¿Ritual Autista o Trastorno Obsesivo Compulsivo? 🧠Cuando una persona autista repite demasiado conductas, puede preocupar...
11/04/2026

¿Ritual Autista o Trastorno Obsesivo Compulsivo? 🧠

Cuando una persona autista repite demasiado conductas, puede preocupar a sus familiares, pero ojo no todo ritual es TOC.

🔑 El punto clave es la función:

🔴 TOC
La conducta aparece para reducir ansiedad o neutralizar un pensamiento intrusivo.
La persona sufre, le molesta y quiere dejar de hacerlo.

🟢 Autismo
La repetición brinda estructura, regula estímulos o genera calma/placer.
No hay obsesión. La persona no quiere dejarlo.

📌 Pregunta importante :
¿Lo hace para evitar que algo malo ocurra… o porque “así debe ser”?

Conductas típicas:

Autismo → estereotipias, rutinas rígidas, intereses restringidos, sensorialidad

TOC → lavado, chequeo, repetición mental, rituales “mágicos”

👉 Piensa en TOC si hay miedo + pensamiento intrusivo + malestar

👉 Piensa en Ritual Autista si hay rigidez + seguridad + ausencia de obsesión

⚠️ Pueden coexistir ambas y eso cambia el abordaje.

Recuerda entender la función vale más que la forma.

Carlos Raúl Muñoz Huerta, Medico Psiquiatra de Niños y Adolescentes & Psicoterapeuta

CÓMO CREAR CONCIENCIA SOBRE EL AUTISMOA propósito del Día de Concienciación sobre el AutismoUn día de concienciación pue...
02/04/2026

CÓMO CREAR CONCIENCIA SOBRE EL AUTISMO
A propósito del Día de Concienciación sobre el Autismo

Un día de concienciación puede ser un punto de partida valioso para visibilizar la diversidad en la forma de sentir, procesar y comunicarse. Sin embargo, la verdadera conciencia no se construye en un solo día: se desarrolla con repetición, experiencia y coherencia en el tiempo.

Por eso, más que actividades aisladas, necesitamos programas que se integren y se repitan varias veces al año, tanto en entornos educativos como laborales.

Crear conciencia en las escuelas, por ejemplo, no solo es importante: es fundamental para el desarrollo de una sociedad más empática e inclusiva. Pero, ¿cómo hacerlo de manera efectiva?

🔹 Contacto y cooperación
Promover juegos grupales donde los niños experimenten diferencias (tamaño, gustos, habilidades) y aprendan a interactuar desde el respeto.

🔹 Experiencias vivenciales
Incluir actividades sensoriales (sonidos, texturas, estímulos) que permitan comprender que no todos percibimos el mundo de la misma manera.

🔹 Lenguaje simple y respetuoso
Evitar etiquetas clínicas. Hablar desde lo cotidiano: “todos sentimos y procesamos diferente”.

🔹 Participación activa
Fomentar dinámicas donde los niños practiquen ayudar, esperar turnos, incluir y colaborar.

🔹 Enfoque de neurodiversidad
Hablar de diferencias, nunca de déficit. Valorar distintas formas de ser, pensar y sentir.

Cuando estas estrategias se aplican de forma constante, los resultados son claros:

↓ Disminuye el rechazo social
↑ Aumenta la empatía
↑ Mejora la interacción positiva

Pero, sobre todo, se fortalece algo más profundo: Nos mejora como seres humanos, aumenta la capacidad de ser mas tolerantes, validantes y empaticos, dando un paso adelante como sociedad.

Carlos Raúl Muñoz Huerta
Médico Psiquiatra de Niños y Adolescentes & Psicoterapeuta

Dirección

Morochucos 193/Surco. Calle Caobas 152/La Molina. Avenida Brasil 962/Breña
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