Specjalistyczny Gabinet Neurologopedyczny mgr Patrycja Piszczek

17/08/2026

Kochani przypominam, że od dzisiaj jestem na urlopie i kontakt ze mną będzie utrudniony ❤️
Zobaczcie jakie piękne serduszko z chmur 🥰

01/08/2026

Kochani dziś mija 3. rok działalności gabinetu 🥳
Dziękuję, że jesteście 🥰
Życzę Nam, aby wszystkie nasze terapie miały szczęśliwe zakończenie jak w bajce!

Przepraszam, że nie zawsze mam miejsce dla nowych pacjentów...niestety moja doba też ma tylko 24 godziny 🫣 I mam swoją rodzinę ❤️

01/08/2026

❤️🩷Światowy Tydzień Karmienia Piersią🩵💙

Karmienie piersią to nie tylko sposób żywienia. To również naturalny trening dla rozwijającego się aparatu mowy.

Podczas ssania piersi dziecko wykonuje złożone, precyzyjne ruchy języka, warg, policzków i żuchwy. Współpracują one z oddychaniem i połykaniem, tworząc podstawę prawidłowego rozwoju funkcji jamy ustnej.

Karmienie piersią wspiera:

✔️ prawidłowy rozwój szczęki i żuchwy,
✔️ wzmacnianie mięśni warg, policzków i języka,
✔️ naukę prawidłowego toru oddechowego przez nos,
✔️ koordynację: ssanie–połykanie–oddychanie,
✔️ kształtowanie prawidłowej pozycji spoczynkowej języka,
✔️ rozwój funkcji, które w przyszłości są podstawą wyraźnej artykulacji.

❤️ Oczywiście nie każda mama może karmić piersią, nie każda mama chce i nie zawsze jest to możliwe. Najważniejsze jest, aby dziecko było odpowiednio odżywione, a w przypadku trudności ze ssaniem lub karmieniem jak najwcześniej otrzymało profesjonalne wsparcie.

Jeżeli podczas karmienia obserwujesz u swojego dziecka:
• trudności z uchwyceniem piersi,
• częste krztuszenie się,
• mlaskanie lub utratę szczelności,
• ból brodawek utrzymujący się mimo korekty przystawienia,
• bardzo długie lub wyjątkowo krótkie karmienia,
• słabe przyrosty masy ciała,

warto skonsultować się z neurologopedą oraz doradcą laktacyjnym.

🌸 Prawidłowe karmienie to nie tylko pełny brzuszek, to również inwestycja w rozwój funkcji jamy ustnej, oddychanie, połykanie i przyszły rozwój mowy.

01/08/2026

👄

LECZENIE ORTODONTYCZNE JEST DZIŚ CORAZ TRUDNIEJSZE I CORAZ DROŻSZE.

👉Dlaczego? Bo dzieci coraz rzadziej trafiają do ortodonty z samymi krzywymi zębami.

👉Coraz częściej widzimy:
• zwężone łuki zębowe,
• zaburzony rozwój szczęki,
• asymetrię twarzy,
• nieprawidłowy profil,
• przewlekłe oddychanie przez usta.

👉To nie jest wyłącznie problem zębów. To problem funkcji.

❤️❗️Profilaktyka nic nie kosztuje. Wystarczy obserwować swoje dziecko.

✔️ Czy śpi z otwartą buzią?
✔️ Czy na co dzień oddycha przez nos, czy przez usta?

👉Jeżeli oddycha przez usta:
➡️ najpierw skonsultuj dziecko z laryngologiem, aby ocenić drożność nosa i przerost migdałków,
➡️ jeśli drogi oddechowe są drożne – zgłoś się do logopedy, który oceni funkcję języka, połykanie i tor oddechowy,
➡️ jeżeli doszło już do zmian w rozwoju twarzy i zgryzu – konieczna jest konsultacja ortodontyczna.

❤️Laryngolog + ❤️logopeda + ❤️ortodonta to zespół, który leczy przyczynę problemu, a nie tylko jego skutki.

🛜Nie czekaj, aż wada będzie się pogłębiać. Im wcześniej zareagujesz, tym prostsze, krótsze i mniej kosztowne może być leczenie.

22/07/2026

🧠

Dzień mózgu - to dziś 🧠 22 lipca

Moja ogromna zajawka 🙈 zawodowa.
Więc dziś mam dla Was ściągę:)

Podczas terapii logopedycznej ukierunkowanej na naukę mówienia aktywowany jest nie jeden „ośrodek mowy”, lecz rozległa sieć neuronalna obejmująca korę mózgową, struktury podkorowe i móżdżek. Współczesne badania neuroobrazowe pokazują, że rozwój mowy opiera się na współpracy wielu obszarów jednocześnie.

🧠 Najważniejsze obszary mózgu stymulowane podczas terapii logopedycznej

🗣️ 1. Obszar Broki (zakręt czołowy dolny, płat czołowy)

Odpowiada za:

* planowanie wypowiedzi,
* programowanie ruchów artykulacyjnych,
* budowanie zdań,
* płynność mowy,
* dobór słów.

Ćwiczenia:

* nazywanie obrazków,
* opowiadanie historyjek,
* powtarzanie sylab i wyrazów,
* tworzenie zdań.

⸻

👂 2. Obszar Wernickego (tylna część płata skroniowego)

Odpowiada za:

* rozumienie mowy,
* analizę znaczenia słów,
* rozpoznawanie języka.

Ćwiczenia:

* wykonywanie poleceń,
* rozumienie pytań,
* dobieranie obrazka do usłyszanego słowa,
* kategoryzowanie.

⸻

👄 3. Pierwotna kora ruchowa (zakręt przedśrodkowy)

Odpowiada za:

* ruchy języka,
* warg,
* żuchwy,
* podniebienia miękkiego,
* krtani.

Ćwiczenia:

* pionizacja języka,
* ćwiczenia warg,
* wywoływanie głosek,
* ćwiczenia motoryki artykulacyjnej.

⸻

✋ 4. Kora somatosensoryczna (zakręt zaśrodkowy)

Odpowiada za:

* czucie narządów mowy,
* kontrolę położenia języka,
* odbiór informacji dotykowych.

Ćwiczenia:

* stymulacja czuciowa języka,
* masaż logopedyczny,
* ćwiczenia propriocepcji jamy ustnej.

⸻

🎯 5. Kora przedczołowa

Odpowiada za:

* uwagę,
* pamięć roboczą,
* planowanie,
* kontrolę zachowania,
* funkcje wykonawcze.

Ćwiczenia:

* sekwencje,
* gry pamięciowe,
* zadania wymagające planowania wypowiedzi,
* ćwiczenia koncentracji.

⸻

👂 6. Kora słuchowa (płat skroniowy)

Odpowiada za:

* analizę dźwięków,
* różnicowanie głosek,
* percepcję mowy,
* analizę prozodii.

Ćwiczenia:

* słuch fonemowy,
* rozpoznawanie głosek,
* zabawy rytmiczne,
* lokalizacja dźwięku.

⸻

📚 7. Zakręt kątowy i zakręt nadbrzeżny (płat ciemieniowy)

Odpowiadają za:

* integrację informacji słuchowych i wzrokowych,
* rozwój słownictwa,
* czytanie i pisanie,
* świadomość fonologiczną.

Ćwiczenia:

* analiza sylabowa,
* dzielenie wyrazów,
* rymowanie,
* dopasowywanie liter do głosek.

⸻

⚙️ 8. Jądra podstawy

Odpowiadają za:

* automatyzację ruchów mowy,
* tempo,
* płynność,
* inicjację wypowiedzi.

Ćwiczenia:

* powtarzanie sekwencji,
* rytmizacja,
* automatyzacja głosek.

⸻

🎯 9. Móżdżek

Odpowiada za:

* koordynację ruchów,
* timing artykulacji,
* uczenie motoryczne,
* precyzję ruchów.

Ćwiczenia:

* rytmizacja,
* ćwiczenia oddechowo-fonacyjne,
* koordynacja oddech–fonacja–artykulacja.

⸻

🔗 10. Istota biała – pęczek łukowaty

Odpowiada za:

* połączenie obszaru Broki z obszarem Wernickego,
* powtarzanie,
* integrację rozumienia i mówienia.

Ćwiczenia:

* powtarzanie wyrazów,
* powtarzanie zdań,
* dialog,
* naśladowanie.

⸻

🌟 Terapia logopedyczna rozwija także:

🧠 pamięć roboczą
🎯 uwagę i koncentrację
👂 słuch fonemowy
💬 kompetencje językowe
🗣️ planowanie ruchów artykulacyjnych
🤝 komunikację społeczną
😊 regulację emocji i motywację do komunikacji.

Badania z wykorzystaniem funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI) i obrazowania dyfuzyjnego (DTI) wskazują, że skuteczna terapia logopedyczna sprzyja neuroplastyczności, czyli tworzeniu i wzmacnianiu połączeń między obszarami odpowiedzialnymi za język i mowę. To właśnie dlatego regularne, celowo dobrane ćwiczenia mogą prowadzić do trwałej poprawy komunikacji zarówno u dzieci, jak i u osób po uszkodzeniach mózgu.

To tak a propo komentarzy - „przecież to tylko zabawa 🙈” to prawda zabawa ukierunkowana na pracę określonych struktur mózgowych!

22/07/2026

🦵🦶

22/07/2026

Obniżyć poziom lęku...

Mutyzm wybiórczy najczęściej zaczyna rozwijać się między 3. a 5. rokiem życia - zwykle na początku przedszkola.

U niektórych dzieci, szczególnie tych ze skłonnością do silniejszego lęku uwarunkowanego genetycznie, pierwsze objawy mogą pojawiać się nawet wcześniej, jeszcze przed 3. rokiem życia.

Te pierwsze sygnały bardzo często są niemal niezauważalne.

Mogą umykać opiekunkom w żłobku czy nauczycielkom w przedszkolu.

Dziecko bywa postrzegane jako nieśmiałe, wycofane, wstydliwe, „długo adaptujące się” albo mocno tęskniące za rodzicem.

Pierwsze objawy silnego lęku i blokady mówienia mogą być różnie interpretowane i tłumaczone.

Nawet jeśli trudności są zauważane, rzadko pojawia się myśl, że właśnie rozwija się mutyzm wybiórczy.

A przecież to właśnie wtedy - w pierwszych tygodniach pobytu w placówce - istnieje największa szansa na zatrzymanie rozwoju pełnego obrazu zaburzenia.

Wczesna interwencja mogłaby bardzo często obniżyć poziom lęku u dziecka i nie dopuścić do utrwalenia reakcji lękowej związanej z mówieniem.

Im szybciej dziecko otrzyma odpowiednie wsparcie, tym większa szansa, że lęk nie zdąży się utrwalić i rozszerzyć na kolejne sytuacje społeczne.

Dlatego tak ważna jest uważna obserwacja najmłodszych dzieci oraz świadomość, że przedłużające się milczenie w placówce nie zawsze jest „zwykłą nieśmiałością”.

22/07/2026

👶

🔥🔥USZKODZENIA OKOŁOPORODOWE W KONTEKŚCIE ZABURZEŃ MOWY POCHODZENIA KOROWEGO O TYPIE AFAZJI.🔥🔥

😊W związku z dużym zainteresowaniem tematem dziś ponownie udostępniam wpis na temat uszkodzeń w kontekście zaburzeń mowy o typie afazji.

😊W temacie etiologii afazji/ niedokształcenia mowy u dzieci dużo mówi się o przyczynowości na skutek uszkodzeń okoloporodowych. Według statystyk to jedna z głównych przyczyn ( około 40 %) tego typu zaburzeń mowy u dzieci.
Czym są uszkodzenia okołoporodowe?
To generalnie dość szerokie pojęcie i obejmuje oczywiście nie tylko uszkodzenia układu nerwowego( zarówno ośrodkowego jak i obwodowego), ale także skóry, tkanek miękkich, kostnych czy organów wewnętrznych. Nas w kontekście etiologii afazji najbardziej oczywiście interesują uszkodzenia korowe, ale pamiętać trzeba że każde inne uszkodzenie wpływa pośrednio na ryzyko nieprawidłowości rozwojowych w tym mowy i komunikacji.

😊Jakie są najczęstsze przyczyny tego typu uszkodzeń?

To oczywiście urazy mechaniczne, niedotlenienie w wyniku zbyt późnego przeprowadzenia cc, korzystanie z przyrządów położniczych, nie wykrycie problemów z pępowiną, zla ocena tętna, podanie niewłaściwych leków itp. Zastosowanie przyrządów położniczych takich jak kleszcze czy vacuum( próżnociąg) może skutkować mikrouszkodzeniami mózgu, uszkodzeniami nerwów czaszkowych czy nawet wylewem.

😊Skutki takich uszkodzeń nie zawsze widoczne są od razu, na pozór dziecko może rozwijać się wzorcowo, dopiero przebieg funkcji poznawczych i językowych może wskazywać na pewne zaburzenia lub deficyty. Dlatego każde dziecko urodzone z tzw. trudnego porodu czy przedwcześnie powinno być objęte obligatoryjnie wnikliwą opieką OŚRODKA WCZESNEJ INTERWENCJI i monitorowane pediatrycznie, neurologicznie, psychologicznie, fizjoterapeutycznie i logopedycznie.

O tym jak rozwijać mowę, wprowadzać słowa i zdania z wykorzystaniem gestów i metod sugestywno- kinestetycznych, w już 6.09 na szkoleniu Afazja rozwojowa krok po kroku i 20.09 Afazja motoryczna u dzieci- diagnoza I postępowanie terapeutyczne.
Do zobaczenia!😊😀😊

😊Kochani!
Bądźcie aktywnymi obserwatorami. Facebook jest bezwzględny i jeżeli nie komentujecie, nie udostępniacie i nie lajkujecie moja strona przestanie się Wam wyświetlać.😊

20/07/2026

🍽👅