17/06/2019
TEMATY TYGODNIA: 17.06. -21.06.2019
SŁONECZKA: Letnie wędrówki
„Lody, lody dla ochłody” – zabawa dydaktyczna
„Wędrówki wzdłuż Wisły” – ćwiczenia gimnastyczne
„Zwierzęta egzotyczne” – omawianie zdjęć
Lody – praca plastyczna
„Wypoczynek nad wodą” – rozmowa kierowana
„Co pływa na wodzie?” – ćwiczenie w klasyfikowaniu
„Pociąg głosek” – wyodrębnianie głosek na początku i na końcu wyrazów
„Żaglówka” – składanie modelu łodzi techniką orgiami
"W góry!” – ćwiczenie logopedyczne
„Wyprawa Stasia w góry” – pogadanka i omówienie zdjęć ukazujących góry
„Ważne sprawy na górskie wyprawy” – rozmowa kierowana
„Wolno czy nie wolno?” – ocena prawdziwości zdań
METEORY: Przyszło do nas lato.
„Zapachy lata” – słuchanie wiersza M. Ledwoń, wyobrażanie sobie charakterystycznych dla lata obrazów i zapachów, rozmowa dotycząca treści wiersza oraz skojarzeń związanych z latem. „Lato, słyszę cię” – zabawa rozwijająca analizator słuchowy, dobieranie obrazka do usłyszanego dźwięku.
„Smaki lata” – zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie charakterystycznych dla lata owoców po smaku i zapachu.
„Bawimy się bezpiecznie” – zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie znaków ostrzegawczych i informacyjnych, opisywanie sytuacji, w których można bezpiecznie się bawić.
„Jak można ruszyć powietrze?” – zabawy badawcze, obserwowanie efektów działania powietrza.
„Czym polecieć na wakacje?” – zabawa dydaktyczna, wybieranie spośród różnych pojazdów tych, które latają, doskonalenie umiejętności klasyfikacji.
GWIAZDKI: Podróż przez cztery żywioły
„Cztery żywioły” – zabawa dydaktyczna, logiczne przyporządkowanie elementów do poszczególnych żywiołów.
„Co lata, a co nie?” – zabawa typu „prawda czy fałsz”, utrwalenie wiedzy o pojazdach i zwierzętach latających, logiczne analizowanie prawdziwości podanych sformułowań, rysowanie pojazdów latających.
„Woda, para wodna i lód” – zabawa badawcza, przypomnienie różnych stanów skupienia wody występujących w przyrodzie, obserwowanie w warunkach eksperymentalnych sposobu powstawania chmur.
„Ogień gorący i zimny” – zabawa badawcza i obserwacja z wykorzystaniem świecy i sztucznych ogni, uświadomienie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa i zakazu samodzielnej zabawy źródłami ognia.
„Cztery żywioły” – utrwalenie nazw i skojarzeń związanych z poznanymi żywiołami i ćwiczenie spostrzegawczości (karta pracy).