Gabinet terapeutyczno logopedyczny Movika

Gabinet terapeutyczno logopedyczny Movika Movika - terapia pedagogiczna, logopedyczna, terapia osób z autyzmem, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

Podpisuję się pod każdym zdaniem 🥰 Rodzicu - bądź partnerem w terapii swojego dziecka, pytaj, współpracuj. 🥰
08/05/2026

Podpisuję się pod każdym zdaniem 🥰 Rodzicu - bądź partnerem w terapii swojego dziecka, pytaj, współpracuj. 🥰

Pewien mój komentarz zmotywował mnie do wpisu:
Drodzy Rodzice,
Oddajecie terapeutom, logopedom, pedagogom i różnym specjalistom swoje największe skarby - własne dzieci.
Wiem, że często robicie to z ogromną nadzieją. Czasem z bezradności. Czasem po wielu nieprzespanych nocach, po wielu diagnozach, konsultacjach, próbach i rozczarowaniach. Szukacie pomocy tam, gdzie ktoś obiecuje, że „wie, co robić”.
Dlatego proszę pytajcie specjalistów, po co robią to, co robią.
Pytajcie logopedę:
„Po co jest to ćwiczenie?”
„Czemu ma służyć ten masaż?”
„Jakie struktury są stymulowane?”
„Jaki jest cel terapii?”
„Po czym poznamy, że to działa?”
„Co mogę robić w domu?”
„Dlaczego dziecko reaguje tak silnie?”
„Czy jest inna droga?”
Nie piszę tego po to, żeby podburzać rodziców przeciwko terapeutom
Zbyt często nadal spotykam dzieci, które przez dwa lata chodzą na terapię logopedyczną, a głównym działaniem są „masażyki”. Kiedy rodzic pyta, jakie mięśnie, jakie struktury, jaki cel i jaki mechanizm działania za tym stoi - nie dostaje odpowiedzi.
Zbyt często słyszę też historie o dzieciach trzymanych siłą, „bo inaczej się nie da”. A kiedy rodzic pyta, czemu ma to służyć, słyszy, że dziecko „manipuluje”, „wymusza” albo że „trzeba je złamać”.
Nie. Dziecka nie trzeba łamać.
Oczywiście, są wspaniali specjaliści. Mądrzy, uważni, pokorni, stale uczący się, szukający przyczyny, a nie tylko sposobu na zachowanie. Są logopedzi, terapeuci, psycholodzy, pedagodzy i fizjoterapeuci, którzy wykonują piękną, odpowiedzialną pracę.
Ale są też tacy, którzy działają bez refleksji, bez celu, bez wyjaśnienia. Bez szacunku do granic dziecka.
Tak jest w każdym zawodzie. Wśród lekarzy, nauczycieli, terapeutów, psychologów, pedagogów- są ludzie świetni i są ludzie, którym nie powinniśmy oddawać dzieci bez zadawania pytań.
Dlatego proszę: nie bójcie się pytać.
Dobry specjalista nie obrazi się na pytanie, wyjaśni.
Dobry specjalista nie będzie budował swojej pozycji na strachu rodzica i nie będzie tłumaczył przemocy „terapią”.
Ten tekst nie jest przeciwko terapeutom. To jest tekst przeciwko bylejakości, przemocy ukrytej pod słowem „terapia” i praktykom, których nikt nie potrafi rodzicowi sensownie wyjaśnić.

Warto o tym pamiętać 🥰
03/05/2026

Warto o tym pamiętać 🥰

Po diagnozie dziecka z ASD najwięcej wsparcia powinien dostać nie tylko sam mały człowiek, ale jego rodzic.
To rodzic zostaje z dzieckiem po wyjściu z gabinetu.
To rodzic jest przy poranku, ubieraniu, jedzeniu, zabawie, kąpieli, zasypianiu, kryzysie, odmowie, płaczu, napięciu i pierwszych próbach kontaktu.

Po diagnozie nie wystarczy powiedzieć:
„proszę zapisać dziecko na terapię”.

Rodzic powinien dostać realne wsparcie. Takie, które pokaże mu:
jak wspierać rozwój komunikacji w codziennych sytuacjach,
jak budować język bez ciągłego przepytywania dziecka,
jak zauważać najmniejsze próby kontaktu,
jak odpowiadać na gest, spojrzenie, dźwięk, ruch ręki,
jak uczyć dziecko proszenia, wyboru, odmawiania i komentowania,
jak rozwijać rozumienie mowy podczas zwykłego dnia,
jak bawić się tak, żeby dziecko chciało być z drugim człowiekiem,
jak nie robić wszystkiego za dziecko, ale też nie wymagać za dużo,
jak pomagać dziecku regulować emocje i napięcie,
jak wspierać samodzielność krok po kroku,
jak mówić mniej, ale bardziej sensownie,
jak tworzyć okazje do komunikacji przy jedzeniu, ubieraniu, sprzątaniu, spacerze czy zabawie,
jak rozumieć zachowanie dziecka nie jako „niegrzeczność”, ale jako informację o trudnościach, potrzebach albo przeciążeniu.
Rozwój dziecka nie dzieje się w gabinecie terapeuty.
Rodzicu, w TERAPII NIE CHODZI O TO, ŻE DZIECKO BEZ CIEBIE FUNKCJONUJE LEPIEJ.
Ps. Nawet rolka papieru toaletowego zrobi dobrą robotę 😉

Zachęcam do obejrzenia.
17/04/2026

Zachęcam do obejrzenia.

Umiejętności komunikacyjne u małego dziecka

Z nowym rokiem nowe umiejętności. Rok 2026 zapowiada się mocno szkoleniowy. Na pierwszy ogień - Elektrostymulacja w logo...
30/01/2026

Z nowym rokiem nowe umiejętności. Rok 2026 zapowiada się mocno szkoleniowy. Na pierwszy ogień - Elektrostymulacja w logopedii.

Mam 🥰 Joanna Pałasz - Dziękuję ❤️
18/07/2025

Mam 🥰 Joanna Pałasz - Dziękuję ❤️

🥰 warto posłuchać i wprowadzać w życie.
09/06/2025

🥰 warto posłuchać i wprowadzać w życie.

🥰
09/06/2025

🥰

Jak zacząć, gdy dziecko nie patrzy, nie reaguje, nie szuka kontaktu?
Ten film to opowieść o pierwszych krokach w pracy z dzieckiem, które nie zwraca uwagi na dorosłego, nie reaguje na swoje imię, nie szuka kontaktu wzrokowego ani obecności drugiego człowieka. Opowiadam, jak budować most do relacji – w gabinecie i w domu.
Jak uczyć reagowania na imię, jak pokazać dziecku, że warto się komunikować – nie dlatego, że ktoś tego oczekuje, ale dlatego, że to po prostu… przyjemne.
To materiał zarówno dla rodziców, jak i terapeutów – tych, którzy szukają sposobów, by być widzianym przez dziecko i pomóc mu odkryć, że drugi człowiek to nie zagrożenie, ale szansa na radość, zabawę i rozwój. Liczę na Wasze udostępnienia! I proszę komentujcie, zostawiajcie like, bo fb już mi ograniczył możliwość wrzucania komentarzy 🤣🤣

https://youtu.be/v3_-DcQg_2A

Dzieci niemówiące to dzieci mówiące inaczej 🥰
15/05/2025

Dzieci niemówiące to dzieci mówiące inaczej 🥰

Oczy mi zwiędły.
Z bólu, ze złości, z bezsilności. Bo ile jeszcze razy trzeba będzie powtarzać, że AAC to nie terapia ostatniej szansy, nie proteza dla „najlepszych”, nie fanaberia na 30 minut tygodniowo?

Przeczytałam:
– „Zaproponowano nam AAC na 30 minut w tygodniu.”
– „Rodzic nie zgadza się na AAC, bo dziecko kiedyś zacznie mówić…”
– „Dziecko do wysokiej technologii musi dojrzeć, za wcześnie mu wprowadzono…”
– „Mamy od 2,5 roku tablet, ale dziecko się nie komunikuje – jest dla niego za trudny…”
– „AAC nie jest dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną… co najwyżej kilka symboli…”

Każde z tych zdań boli. Każde z nich jest jak klaps wymierzony nie w dorosłego – w dziecko.

📍 𝐀𝐀𝐂 𝐭𝐨 𝐣ę𝐳𝐲𝐤.
A języka nie uczymy się raz w tygodniu. Język nas otacza, język nas kształtuje. Dziecko uczy się go przez osłuchanie, przez codzienność, przez kontakt. Komunikacja nie może być w grafiku między SI a dogoterapią. To jest tlen. Bez niego nie ma relacji, nie ma zrozumienia, nie ma sprawczości.

📍 𝐀𝐀𝐂 𝐧𝐢𝐞 𝐨𝐩𝐨ź𝐧𝐢𝐚 𝐦𝐨𝐰𝐲.
Przeciwnie – wspiera rozwój języka mówionego. Jeśli dziecko zacznie mówić – cudownie! A jeśli nie – to będzie już miało język, którym komunikuje potrzeby, emocje, marzenia. Odbierając mu AAC, odbieramy mu głos.

📍 𝐍𝐢𝐞 𝐭𝐫𝐳𝐞𝐛𝐚 „𝐝𝐨𝐣𝐫𝐳𝐞𝐰𝐚ć” 𝐝𝐨 𝐭𝐞𝐜𝐡𝐧𝐨𝐥𝐨𝐠𝐢𝐢.
To dorosły ma dojrzeć do tego, żeby zaufać dziecku, że ono 𝐣𝐮ż 𝐭𝐞𝐫𝐚𝐳 potrzebuje języka. Wysoka technologia to tylko narzędzie – tak samo jak okulary. Czy każemy dziecku „dojrzewać” do tego, żeby je miało?

📍 𝐓𝐚𝐛𝐥𝐞𝐭 𝐬𝐚𝐦 𝐧𝐢𝐞 𝐧𝐚𝐮𝐜𝐳𝐲 𝐤𝐨𝐦𝐮𝐧𝐢𝐤𝐚𝐜𝐣𝐢.
Jeśli damy dziecku instrument, ale nikt z nim nie zagra – czy ono nauczy się muzyki? Bez modelowania, bez wspólnego używania, bez językowego środowiska – nie ma szans, żeby narzędzie stało się językiem.

📍 𝐃𝐳𝐢𝐞𝐜𝐢 𝐳 𝐧𝐢𝐞𝐩𝐞ł𝐧𝐨𝐬𝐩𝐫𝐚𝐰𝐧𝐨ś𝐜𝐢ą 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐞𝐤𝐭𝐮𝐚𝐥𝐧ą 𝐦𝐚𝐣ą 𝐏𝐑𝐀𝐖𝐎 𝐝𝐨 𝐩𝐞ł𝐧𝐞𝐠𝐨 𝐣ę𝐳𝐲𝐤𝐚.
Nie „kilku symboli”. Nie „na próbę”. Nie „jak się rozwinie”. Ich mózg też potrzebuje reprezentacji słów, też zasługuje na opowieści, pytania, żarty i rozmowy o tym, co boli i cieszy.

🧨 Każde takie zdanie, które słyszę, to cegła w murze wykluczenia. Murze zbudowanym z mitów, niewiedzy, uprzedzeń. A po drugiej stronie muru stoi dziecko – często całe życie – czekając, aż ktoś pozwoli mu mówić.

𝐍𝐢𝐞, 𝐧𝐢𝐞 𝐀𝐀𝐂 𝐣𝐞𝐬𝐭 𝐩𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞𝐦𝐞𝐦.
𝐏𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞𝐦𝐞𝐦 𝐣𝐞𝐬𝐭 𝐭𝐨, ż𝐞 𝐰𝐜𝐢ą𝐳 𝐦𝐮𝐬𝐢𝐦𝐲 𝐮𝐝𝐨𝐰𝐚𝐝𝐧𝐢𝐚ć, ż𝐞 𝐝𝐳𝐢𝐞𝐜𝐢 𝐧𝐢𝐞𝐦ó𝐰𝐢ą𝐜𝐞 𝐭𝐨 𝐝𝐳𝐢𝐞𝐜𝐢 𝐦ó𝐰𝐢ą𝐜𝐞 𝐢𝐧𝐚𝐜𝐳𝐞𝐣.

Nie powtarzaj tych szkodliwych mitów.
Nie odkładaj komunikacji „na później”.
Nie pytaj, czy dziecko „się nadaje do AAC” – pytaj, jak możemy wspólnie nauczyć je języka.
💬 Ucz, modeluj, wspieraj. Bo każde dziecko zasługuje, by być słyszane.

17/03/2025

Dzieci z ASD, jak wszyscy, uczą się najwięcej wtedy, gdy wychodzą poza swoją strefę komfortu. Ale często, chcąc je chronić, trzymamy je w tym, co znane i przewidywalne. Tylko że komfort nie jest miejscem, w którym rozwija się nowe umiejętności – tam jest za wygodnie. Przecież chodzi o to, żeby dzieci potrafiły radzić sobie w różnych sytuacjach, nie tylko w tych idealnie dopasowanych do ich potrzeb. Nie oznacza to rzucania na głęboką wodę, ale stwarzanie okazji do małych kroków poza to, co znane.

Jak wspierać dziecko z ASD w wychodzeniu poza strefę komfortu i podążać za jego gotowością do nauki:
Stopniowe wprowadzanie zmian
Jeśli dziecko je tylko określone potrawy, nie zmuszaj go do całkowitej zmiany diety. Zamiast tego dodaj nowy składnik do znanego posiłku lub pozwól mu dotknąć, powąchać i stopniowo oswoić się z nowym smakiem.

Zwiększanie tolerancji na zmiany
Jeśli dziecko lubi określoną trasę spaceru, spróbuj stopniowo dodawać małe zmiany – przejdź inną ulicą, dodaj nowy przystanek. Dzięki temu nauczy się, że drobne różnice nie oznaczają zagrożenia.

Wspieranie interakcji społecznych
Nie zmuszaj dziecka do zabawy w grupie od razu, jeśli to dla niego za duże wyzwanie. Zamiast tego zacznij od obecności obok innych dzieci, potem wprowadź wspólną aktywność, np. układanie klocków obok siebie, a dopiero potem współdziałanie.

Praca nad samodzielnością
Jeśli dziecko nie chce próbować nowych czynności, np. ubierania się, zacznij od pozwolenia mu na wykonanie jednego kroku (np. włożenie ręki do rękawa), potem stopniowo dodawaj kolejne etapy. Ważne, by nie wyręczać, ale też nie zostawiać z zadaniem bez wsparcia.

Wprowadzanie nowości w zabawie
Jeśli dziecko bawi się tylko w jeden określony sposób, nie przerywaj jego zabawy, ale stopniowo wprowadzaj małe zmiany – nowy element, nowy sposób użycia znanego przedmiotu. Możesz na przykład dodać dźwięk do zabawy autkami albo zaproponować inne ustawienie klocków.
Kluczowe jest obserwowanie dziecka i zauważanie momentów, kiedy może zrobić krok naprzód. Nie chodzi o zmuszanie, ale o stwarzanie okazji do rozwoju, nawet jeśli początkowo jest to trochę niewygodne.
Fot. Własna.

Niestety to prawda. Coraz więcej dzieci w gabinecie,  które nie mówią . Rodzicu bądź czujny. Nie czekaj
24/04/2024

Niestety to prawda. Coraz więcej dzieci w gabinecie, które nie mówią . Rodzicu bądź czujny. Nie czekaj

W ciągu ostatnich dwóch tygodni, pośród wszystkich dzieci, które miałam przyjemność konsultować, aż sześcioro z nich nie składa zdań, posługuje się prostymi wyrazami, gestami lub wyrażeniami dźwiękonaśladowczymi. Są to dzieci, u których mowa zatrzymała się na etapie kilkumiesięcznego dziecka. Dwoje z tych dzieci to dwulatki, troje trzylatki i jeden czterolatek. Pięciu chłopców, jedna dziewczynka.
Kochani ‼️ Bardzo Was proszę...
JEŚLI MOWA U DZIECKA SIĘ NIE ROZWIJA, NIE CZEKAJCIE...
Zwracajcie moi drodzy uwagę na to, czy Wasze dzieciaki się komunikują. Tu nie chodzi o określoną ilość słów, ale o to czy maluszek wskazuje orzekająco palcem, czy odwzajemnia uśmiech, czy reaguje na mowę... Czy tych słów przybywa, czy słownik się wzbogaca, czy dziecko zaczyna w wieku 24 miesięcy łączyć słowa w proste zdania. Czy zadaje pytania, czy rozumie polecenia? Czy nawiązuje relacje. Obserwujcie swoje dzieci. Dajcie im przestrzeń do nabywania języka, przestrzeń na samodzielność i doświadczanie. Bądźcie blisko, śpiewajcie, opowiadajcie, czytajcie, bawcie się, wyłączcie urządzenia ekranowe 🎀
Jeśli coś Was niepokoi w rozwoju mowy, jeśli Wam się wydaje, że coś jest nie tak jak powinno być, szukajcie pomocy. Lepiej usłyszeć od specjalisty, że rozwój jest normatywny, że wystarczy lekka stymulacja niż usłyszeć pytanie ... dlaczego tak późno? Pamiętajcie, że czas przy dużym opóźnieniu mowy jest na wagę złota. Dziecko, które nie jest w stanie się komunikować będzie się frustrowało, będzie stawało się agresywne...nie będzie potrafiło budować relacji z drugim człowiekiem.
Kochani, bądźcie czujni.
❤️...z miłości do dzieci.


Fot. Neurologopeda

Adres

Radomska 3
Iława
14-200

Telefon

+48606831365

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Gabinet terapeutyczno logopedyczny Movika umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Firmę

Wyślij wiadomość do Gabinet terapeutyczno logopedyczny Movika:

Udostępnij