Centrum Rehabilitacji Dziecięcej "Iskierka"

Centrum Rehabilitacji Dziecięcej "Iskierka" Niepubliczna Wielospecjalistyczna
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
(1)

Przypominamy, że 1 maja nasza placówka jest nieczynna.Życzymy udanej majówki 😃
30/04/2026

Przypominamy, że 1 maja nasza placówka jest nieczynna.
Życzymy udanej majówki 😃

💭 Refleksje mamy dziecka w spektrum autyzmu Jeśli miałabym wskazać książkę, która najbardziej pomogła mi na początku dro...
22/04/2026

💭 Refleksje mamy dziecka w spektrum autyzmu

Jeśli miałabym wskazać książkę, która najbardziej pomogła mi na początku drogi rodzica dziecka z autyzmem, to zdecydowanie byłaby to książka "Dziesięć rzeczy, które chciałoby ci powiedzieć dziecko z autyzmem" Ellen Notbohm.

Książkę napisała mama dwóch chłopców w spektrum autyzmu. Dzieli się w niej z czytelnikiem swoimi doświadczeniami i pomaga zrozumieć autyzm w sposób bardzo przystępny, obrazowy, dotykając przy tym tak ważnych kwestii jak trudności sensoryczne, komunikacyjne czy społeczne.
Autorka nie ogranicza się do ukazania suchych faktów na temat trudności towarzyszących funkcjonowaniu osób w spektrum, ale daje rady i wskazówki, które mogą być niezwykle cenne w codziennym życiu.
Jest to książka, która pomaga zrozumieć zachowania i reakcje dziecka w spektrum autyzmu nie tylko rodzicom, ale także osobom bliskim dziecku i tym, którzy współtworzą jego bezpieczne otoczenie.

💭 Refleksje mamy dziecka w spektrum autyzmu Kwiecień - miesiąc świadomości autyzmu.Świat zapala się w tym czasie dniu na...
09/04/2026

💭 Refleksje mamy dziecka w spektrum autyzmu

Kwiecień - miesiąc świadomości autyzmu.
Świat zapala się w tym czasie dniu na niebiesko i zwraca uwagę na temat autyzmu, niemniej ja osobiście potrzebuje więcej i bardziej. Najbardziej edukacji w tym zakresie. Tam gdzie zostajemy w sferze mitów i stereotypów, tam zamyka się zdolność patrzenia szerzej.
To może dzisiaj o teorii umysłu, która dla wielu osób w spektrum stanowi deficyt.
Teoria umysłu to zdolność wejścia w stan mentalny drugiej osoby. Sztuka empatii, współodczuwania, zrozumienia emocji, zachowania drugiego człowieka. Tego, co on może w danej chwili czuć, jak może zareagować na określone zdarzenie. Osoby w spektrum są dosłowne, często nie rozumieją sarkazmu, przenośni, żartu, abstrakcji, dynamicznych sytuacji społecznych.

Nie mam złudzeń, nie jest to proste i trudno oczekiwać tej wiedzy od społeczeństwa, kiedy na przykład nauczyciel polskiego w szkole specjalnej, potrafi zadać zadanie domowe pt. "Opisz sytuację z perspektywy psa".
Jak to wyglada w praktyce?
Ja: T. no pomyśl, co może czuć pies przywiązany do drzewa?
T.: Nie wiem, nigdy nie byłam psem przywiązanym do drzewa.

T. słoneczko, proszę podaj mi łyżeczkę.
T.: Czy ja świecę? Przecież nie jestem słońcem.
Dalej. Ważne, żeby mój komunikat brzmiał konkretnie "Proszę podaj mi łyżeczkę", bo jeśli zapytam "Czy możesz podać mi łyżeczkę?" T. odpowie - "mogę", ale to nie jest jednoznaczne z tym, że mi ją poda. Odpowie mi na pytanie, bo pytanie wszak zadałam, nie odczyta tego jak prośby.

Wyobraź sobie zatem przez chwilę, że nie jesteś w stanie odczytać emocji drugiego człowieka. Tonu jego głosu. Nie wiesz dlaczego mówi: "Tak, oczywiście" a ma na myśli "Chyba cię pogięło" ale użył sarkazmu, którego nie rozumiesz. Nie wiesz dlaczego pyta Cię "Czy możesz mi podać łyżeczkę" a kiedy zgodnie z prawdą odpowiesz, że możesz, on dziwi się, że mu jej nie podałeś. Przecież nie to było przedmiotem sprawy.
Trudno sobie tak na prawdę to wyobrazić, nawet jeśli z naszą teorią umysłu jest wszystko ok.

W ramach oceny centralnego przetwarzania słuchowego lub przesiewowego badania w tym kierunku wykonujemy podstawowe badan...
07/04/2026

W ramach oceny centralnego przetwarzania słuchowego lub przesiewowego badania w tym kierunku wykonujemy podstawowe badanie słuchu 🎧
Następnie wykonujemy testy:
✔️Badania mowy w szumie – Polski Pediatryczny Test Zdaniowy prof. Ozimka
✔️Badanie protokołem Warnkego w skład którego chodzi badanie poziomu zautomatyzowania podstawowych funkcji słuchowych, wzrokowych i motorycznych, selektywność percepcji (EPI EWI), a od 2 klasy dodatkowo badane są funkcje czytania, pisania, literowania, pamięć krótkotrwała oraz praca oczu.

U dzieci, u których występuje deficyt w zakresie przetwarzania bodźców słuchowych obserwuje się:
- krótki okres utrzymania uwagi,
- szybkie rozpraszanie bodźcami z otoczenia
wyłączanie się,
- męczliwość podczas czynności wymagających dłuższego słuchania, długich rozmów,
- nadmierne reakcje w sytuacji niespodziewanego hałasu,
często są wystraszone i zdenerwowane,
- zakrywanie uszu - APD często towarzyszy nadwrażliwość na niektóre dźwięki,
- pomimo uważnego słuchania trudności ze rozumieniem i zapamiętaniem poleceń i instrukcji słownych, szczególnie tych odroczonych w czasie,
- częstsze prośby o powtórzenie informacji,
- trudności w konstruowaniu płynnych wypowiedzi,
- ubogie słownictwo,
- mowa jest monotonna,
- trudności z zapamiętywaniem piosenek, wierszyków, nauką tabliczki mnożenia, posługiwaniem się alfabetem, z zapamiętywaniem dni tygodnia, miesięcy i dat,
- wolne reakcje na informacje słuchowe,
- złe funkcjonowanie w otoczeniu, w którym panuje nadmierny hałas, często odreagowują po przedszkolu czy szkole gdzie nastąpiła dłuższa ekspozycja na hałas.
- niska samoocena
- trudności w różnicowaniu podobnie brzmiących dźwięków mowy jak np. p/b, k/g, t/d i dokonują błędnych ich zapisów,
- trudności z ortografią, czytaniem lub pisaniem.

W imieniu całego zespołu naszej placówki pragniemy złożyć Państwu najserdeczniejsze życzenia radosnych i błogosławionych...
05/04/2026

W imieniu całego zespołu naszej placówki pragniemy złożyć Państwu najserdeczniejsze życzenia radosnych i błogosławionych Świąt Wielkanocnych 🐰🐣

Od 2008 roku 2 kwietnia 📅 obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, który rozpoczyna również obchody Światowego Mi...
02/04/2026

Od 2008 roku 2 kwietnia 📅 obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, który rozpoczyna również obchody Światowego Miesiąca Autyzmu trwające cały kwiecień 🧩🧠
Chcemy ten czas przeznaczyć na dzielenie się wiedzą na temat spektrum autyzmu oraz budować większą wrażliwość społeczną w tym temacie.

Dzisiaj przychodzimy do Państwa z wpisem o komunikacji z osobami ze spektrum autyzmu - życzymy miłej lektury 📚

💭 Refleksje mamy dziecka w spektrum autyzmu

Jedną z cech w Krainie A jest brak nadmiaru słów.
Słowa nie biegają tu bez ładu i składu. Leżą poukładane na półkach, jak przeczytane książki, po które sięgamy kiedy chcemy sobie coś przypomnieć lub zasięgnąć informacji.
T. mówi, ale nie rozmawia. Nie inicjuje rozmowy, rzadko ją podejmuje i to tylko z osobami "oswojonymi".
Dla mnie wyznacznikiem tego, czy wpuściła kogoś na przedsionek swojego terenu jest to, czy odpowiada na zadane przez niego pytania. Nigdy nie dzieje się to za pierwszym, czy drugim razem. Trzeba cierpliwie czekać na progu przedsionka i delikatnie pukać. Dzwonek i tak nie działa.
Mowa służy jej do komunikacji, nie do wyrażania emocji. Nie opisuje wydarzeń, nie używa słów do meblowania przestrzeni wokół siebie. Chłonie świat, przeżywa emocje, ale nie ma w sobie potrzeby dzielenia się wszystkim, ze wszystkimi.
- T. co było w przedszkolu na obiad?
- Nie pamiętam.
Jest to dla mnie komunikat - "Nie chcę o tym rozmawiać". Przecież dobrze wiem, że pamięta ale w zasadzie czy dwie godziny po fakcie, ma to jakieś istotne znaczenie? Czy to w ogóle ma jakieś istotne znaczenie...
Bardzo często słyszę w odpowiedzi na moje pytania ; nie pamiętam, nie wiem, nie gadaj... lub po prostu wymowne warczenie. Uczę się zatrzymywać swoją ciekawość w pół drogi i zastanawiam się czasami, czy my zadając pytania naprawdę chcemy wiedzieć. Na ile interesuje nas odpowiedź, na ile pytamy bo:
- Chcemy podtrzymać rozmowę,
- Zadając pytanie drugiej osobie, w głowie układamy już swoje historie, którymi chcemy się podzielić,
- Boimy się milczeć z drugą osobą, jak gdyby miało to określać nieatrakcyjność naszej relacji. Czy nie jest tym czasem tak, że milczenie z drugą osobą, które nie wisi nad głowami jak opary ciężkiego, duszącego dymu, jest najlepszym wyrazem głębokiej wręcz organicznej relacji.

W świecie autyzmu zdaje się nie ma potrzeby ubierania wszystkiego w słowa, ani też zatrzymywania chwil, które już miały swój czas się wydarzyć.
Dialogi tu się nie śpieszą. Słowa nie wyrywają się tu w górę, jak ręce dzieci zgłaszających się do odpowiedzi, zniecierpliwionych, że być może i tym razem nie będzie im dane podzielić się swoją wiedzą.
Myślę, że jeżeli nad drzwiami Krainy A miałaby wisieć jakaś tabliczka, to napis na niej głosiłby cos na modłę sentencji "Milcz, a jeśli już chcesz coś powiedzieć, to niech to będzie coś lepszego od milczenia".

Integracja sensoryczna (SI) to sposób w jaki wykorzystujemy bodźce odbierane z własnego ciała i środowiska do celowego d...
31/03/2026

Integracja sensoryczna (SI) to sposób w jaki wykorzystujemy bodźce odbierane z własnego ciała i środowiska do celowego działania 🧩 Tak jak niestabilne fundamenty powodują wady konstrukcji domu tak nieprawidłowe przetwarzanie sensoryczne zaburza prawidłowe funkcjonowanie mózgu 🧠

Terapia ręki ma na celu poprawę siły i precyzji ruchów, sprawności manualnej, precyzji pisania oraz rozwijanie motoryki ...
15/03/2026

Terapia ręki ma na celu poprawę siły i precyzji ruchów, sprawności manualnej, precyzji pisania oraz rozwijanie motoryki małej ✍️

Jeśli zauważasz u swojego dziecka te zachowania, może to wskazywać na konieczność terapii:
- Niechętnie koloruje,
- Ma nieczytelne pismo, nieprawidłowy chwyt pisarski,
- Stawia opór przed dotykaniem różnych tekstur,
- Używa nieadekwatnej siły do wykonywanych czynności.

Trening słuchowy Neuroflow® jest jednym z nielicznych treningów wyższych funkcji słuchowych opracowanym na podstawie na...
13/03/2026

Trening słuchowy Neuroflow® jest jednym z nielicznych treningów wyższych funkcji słuchowych opracowanym na podstawie najnowszych osiągnięć naukowych z tej dziedziny.
Program jest dostosowany do kilku poziomów rozwojowych, od wieku przedszkolnego do młodzieży. Program ćwiczeń pozwala na dostosowanie tempa oraz stopnia trudności do potrzeb dziecka i możliwości rodziców – trening prowadzony może być w domu pacjenta, pod kontrolą rodzica lub w gabinecie terapeuty. Trening słuchowy składa się z modułów, które odpowiadają potrzebom każdego z typów klinicznych zaburzeń przetwarzania słuchowego.

https://neuroflow.pl/

Założeniem Metody Warnkego jest oddziaływanie podczas treningu na zmysły wzroku, słuchu i motorykę ćwiczącego. Unikatowo...
12/03/2026

Założeniem Metody Warnkego jest oddziaływanie podczas treningu na zmysły wzroku, słuchu i motorykę ćwiczącego. Unikatowość metody stosowanej przez terapeutów wynika z zaangażowania pacjenta w trening (ćwiczący nie tylko słucha, ale także odpowiednio reaguje na występujące bodźce).

Odpowiedzi uzyskane przez pacjenta w czasie diagnozy porównywane są do norm wiekowych, na podstawie których terapeuta tworzy plan treningowy. Zgodnie z założeniami metody Warnkego, trening dostosowywany jest do posiadanych w danym momencie umiejętności pacjenta.

https://biomed.org.pl/baza-wiedzy/metoda-warnkego/co-to-jest-metoda-warnkego/

Adres

Ulica Paderewskiego 63
Katowice
40-283

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 08:00 - 18:00
Wtorek 08:00 - 18:00
Środa 08:00 - 18:00
Czwartek 08:00 - 18:00
Piątek 08:00 - 18:00

Telefon

535 087 450

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Centrum Rehabilitacji Dziecięcej "Iskierka" umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Firmę

Wyślij wiadomość do Centrum Rehabilitacji Dziecięcej "Iskierka":

Skróty

Udostępnij