13/08/2026
Речь не развивается сама по себе.
У неё есть фундамент - и прежде всего это понимание речи и мышление ребёнка. Без них активной речи просто не на чем строиться - малыш не сможет выдать красивую, связную фразу.
⚪️ П О Н И М А Н И Е - это не только „покажи котика” или „иди кушать”. На диагностике я смотрю гораздо шире:
• различает ли ребёнок действия: моет, кормит, поливает;
• понимает ли признаки предметов: большой - маленький, сладкий - кислый;
• ориентируется ли в простых предлогах: кубик В коробке или НА коробке;
• понимает ли падежные вопросы: кто везёт? кого везёт? на чём везёт?
• понимает ли назначение предметов: чем будем резать бумагу?
⚪️ Не менее важна познавательная сфера ребёнка и его М Ы Ш Л Е Н И Е. Сюда относим умение:
• находить такой же предмет среди нескольких или соотносить предмет с его тенью;
• группировать предметы по определенным признакам (животные - птицы, летает - ползает)
• находить лишнее: среди яблока, груши, банана и огурца выбрать огурец и объяснить почему;
• выкладывать узоры по образцу или продолжать визуально-ритмические ряды;
• выстраивать последовательность событий: что сначала, а что потом, например, сначала собрали малину, а потом сварили из неё варенье.
💡Понимание и мышление помогают ребёнку выражать свои мысли, рассказывать о событиях, задавать вопросы.
Но это далеко не всё, что необходимо для развития речи 😉
Что ещё проверяет логопед на диагностике -
в следующей части.
Ставьте ❤️ и ждите продолжения!
