Integracja Sensoryczna. Diagnoza i terapia. Joanna Nowaczek

21/05/2026

Stymulacja polisensoryczną czyli odczuwanie wielozmysłowy może wspierać samoregulację u dziecka.

Tego typu zabawy sprawdza się przy nadwrażliwości dotykowej czy wybiórczości pokarmowej, które mają znaczenie przy nabywaniu mowy.

20/05/2026

Proste ćwiczenie do wykonywania w domu bez pomocy narzędzi logopedycznych.

Z patyczkiem możesz wykonać ćwiczenia:
zwiększające świadomość języka
Poprawić jego ruchomość
przygotować do pionizacji
Wspierać prawidłową pozycję języka

Tutaj jesteśmy na początku drogi :)

Chcecie więcej tego typu ćwiczeń?

19/05/2026

Nie czekaj.
Czas jest bardzo istotny.

08/05/2026

Największy błąd?
Oczekiwanie efektu od razu.

A prawda jest taka:
Dziecko, które się stresuje nie uczy się.
Dziecko, które czuje presję wycofuje się.

Dlatego na zajęciach
buduję relację
daje przestrzeń na próby
pozwalam popełniać błędy

Bo dopiero wtedy pojawia się:
Odwaga
Komunikacja
Rozwój

I to jest moment, w którym terapia zaczyna działać.

Jeśli masz wrażenie, że Twoje dziecko się blokuje, nie chce ćwiczyć albo szybko się zniechęca
👉zrób krok do tyłu

Czy Twoje dziecko łatwo się zniechęca, gdy coś nie wychodzi??

07/05/2026

Ćwiczycie, ćwiczycie a efekty się nie pojawiają lub są mizerne??

To moment, w którym wielu rodziców zaczyna wątpić, czy robią wszystko jak należy.

W naprawdę wielu przypadkach problem nie leży w samej mowie.

Jeśli dziecko
- ma obniżone napięcie
- oddycha przez usta
- ma trudności z jedzeniem/ gryzieniem
- nie stabilizuje ciała

to nie ma warunków, żeby zbudować mowę.

Dlatego powtarzanie słów, karty obrazkowe często nie przynoszą efektów.

Bo pracujemy nad OBJAWEM, a nie PRZYCZYNĄ.

W mojej pracy łączę logopedię z integracja sensoryczną i zaczynam od fundamentów i dopiero zaczynają się zmiany.

👉jesli chcesz sprawdzić co blokuje mowę Twojego dzielnią i dostać konkretny plan działania napisz w wiadomości START

Pracuje online i stacjonarnie we Wrocławiu.

22/04/2026

Ćwiczymy, a on dalej sepleni.

Słyszę to bardzo często.

I wiesz co?

To nie znaczy, że dziecko nie wie o co chodzi.

To znaczy, że pracujecie na objawie a nie na przyczynie.

Bo jeśli baza nie jest zbudowana, to żadna głoska się nie utrzyma.

Dlatego czasem trzeba zrobić krok w tył, żeby iść do przodu.

👇napisz w komentarzu, czy ćwiczyliście głoski i nie ma efektu?

21/04/2026

Mowa nie zaczyna się od
S
R
SZ
👉zaczyna się od podstawy

Jeśli:
- język pracuje nieprawidłowo
- oddech jest zaburzony
- brak stabilizacji centralnej
to dziecko nie ma warunków do budowy poprawnej mowy

Dlatego w mojej pracy:
👉najpierw ogarniamy bazę
👉dopiero potem wchodzi praca nad głoskami

I dopiero wówczas pojawiają się EFEKTY.

Napisz w komentarzu:
Czy ćwiczyliście już głoski i nie ma efektu?

20/04/2026

02/04/2026

Widzisz, że coś nie działa.
Robisz wszystko, co możesz.

Czytasz.
Ćwiczysz.
Szukasz sposobów.

A mimo to nie widzisz realnej zmiany.

A to dlatego, że bez diagnozy trudno trafić w przyczynę.

Bo mowa to nie tylko słowa.
To cały system:
- napięcie
- oddech
- praca języka
- przetwarzanie

I dopiero, kiedy to się poukłada 👉pojawia się postęp.

Dlatego, jeśli masz poczucie, że kręcisz się w kółko, to może nie potrzeba więcej ćwiczeń, tylko
odpowiedniego kierunku.

👉Jeśli chcesz wiedzieć, co blokuje rozwój mowy U Twojego dziecka napisz 5.
Podpowiem czy i jak możemy to uporządkować.

26/03/2026

Prawdopodobnie wielokrotnie słyszałaś proszę ćwiczyć głoski.
A efektów brak.

W rzeczywistości seplenienie często jest objawem problemów funkcjonalnych, takich jak:
❌nieprawidłowa pozycja spoczynkowa języka
❌słaba stabilizacja centralna
❌napięcia w obrębie barków, szyi
❌nieprawidłowa postawa ciała

Wówczas język zaczyna kompensować.

Dlatego w terapii patrzę całościowo na:
👅funkcje jamy ustnej
👅napięcie mięśniowe
👅stabilizację ciała
👅postawę

Bo dopiero wtedy możemy zmienić wrzozec mowy.

Jeśli Twoje dziecko:
❗️sepleni
❗️Wysuwa język między zęby
❗️ma otwarta buzię
❗️Mówi niewyraźnie

Warto to sprawdzić.

👉Napisz SAFA w komentarzu lub wiadomości prywatnej, a skontaktuje się z Tobą.