speech pathologist Suha Issa Salloum العيادة التخصصية لتأهيل النطق والسمع

06/08/2026

مركز الوادي الطبي
#اختصاصي تأهيل الكلام



#اضطرابات #الكلام
#تأهيل #نطق
#اضطرابات #التأخر #اللغوي
#صعوبات #البلع
#اضطرابات #الصوت
#التأتأة
#الاضطرابات #اللغوية ذات المنشأ #العصبي #الحبسة #الكلامية
#أفيزيا

#اختصاصي #تقويم #نطق #ولغة
#حمص #وادي #النصارى #الحواش
0932406599

يسرّ مركز الوادي الطبي أن يرحب بانضمام الأخصائية سها عيسى سلوم، الحاصلة على ماجستير في اضطرابات النطق واللغة، لتقديم خدمات التشخيص والعلاج للأطفال والبالغين. 💜
تشمل الخدمات:
• اضطرابات التأخر اللغوي.
• الاضطرابات اللغوية.
• التأتأة واضطرابات الصوت.
• صعوبات البلع.
• الاضطرابات العصبية ذات المنشأ العصبي.
• التأهيل اللغوي والمعرفي للناجين من الجلطات الدماغية.
• تأهيل السمع وزارعي القوقعة.

✨ لأن التواصل السليم أساس الثقة والتطور، نسعى لتقديم رعاية متخصصة وبرامج علاجية تناسب احتياجات كل مراجع.

للحجز والاستفسار تواصلوا معنا
📱 0997442442

📍الـعنـوان : حمص - وادي النصارى - الحواش - مول الحواش - الطابق الأول

12/03/2026

متى تصبح جلسات النطق للطفل مضيعة للوقت؟

ليس كل طفل يتأخر في الكلام يحتاج نفس التدريب، وليس كل جلسة نطق تعني أن الطفل يتقدم. أحيانًا تستمر الجلسات سنوات دون تحسن واضح، والسبب ليس الطفل بل طريقة التعامل مع الحالة.

تكون جلسات النطق محدودة الفائدة عندما:

- لا يوجد تشخيص دقيق للحالة
فالتعامل مع طفل لديه Autism Spectrum Disorder يختلف تمامًا عن طفل يعاني من Childhood Apraxia of Speech أو يعاني من Developmental Language Disorder.

- تكرار نفس التمارين لسنوات
من دون تغيير الخطة العلاجية أو قياس التقدم بشكل دوري.

- غياب التدريب خارج الجلسة
إن التطور اللغوي يحتاج بيئة تواصل في البيت والمدرسة

إذا لم يظهر تحسنا بعد فترة مناسبة، يجب إعادة التقييم وتغيير الاستراتيجية العلاجية
في حال عدم الفائدة من التدريب النطقي اللغوي يتم البدء ببرامج التواصل البديل.

د.جودت سرسك
مركز عمان للنطق واللغة والبلع

12/03/2026

الفرق بين تأهيل الحبسة الكلامية للبالغين وتأهيل التأخر اللغوي للأطفال

يخطئ بعض المعالجين المبتدئين عندما يتعاملون مع الحبسة الكلامية بنفس أسلوب التأخر اللغوي عند الأطفال، بينما الفرق بينهما كبير في التشخيص والتأهيل.

أولًا: الفرق الأساسي

الحبسة الكلامية (لدى البالغين غالبًا):
• المريض كان يتكلم بشكل طبيعي ثم فقد اللغة بسبب جلطة أو إصابة دماغية.
• الهدف هو استعادة اللغة المفقودة.
• يحتاج إلى تدريب وظيفي مرتبط بالحياة اليومية والكلمات المألوفة.

التأخر اللغوي (عند الأطفال):
• الطفل لم يكتسب اللغة بعد بالشكل الطبيعي.
• الهدف هو بناء اللغة تدريجيًا من البداية.
• يعتمد على اللعب والتدرج النمائي في اكتساب المفردات والجمل.

أخطاء شائعة عند المبتدئين
• استخدام وسائل الأطفال والصور البسيطة مع مريض الحبسة البالغ.
• تدريب مريض الحبسة على كلمات غير مهمة لحياته.
• تجاهل التاريخ اللغوي السابق للمريض.
• التركيز على تسمية الصور فقط بدل التواصل الحقيقي.

نصائح لتطوير المهارات العملية

✔️ ابدأ بتقييم دقيق وليس جلسة تدريب مباشرة.
✔️ راقب جلسات معالجين ذوي خبرة إن أمكن.
✔️ درّب المريض على مواقف واقعية (الاسم، العائلة، الهاتف، الطلبات اليومية).
✔️ دوّن ملاحظات بعد كل جلسة (ما نجح وما لم ينجح).
✔️ تعلّم تعديل مستوى التمرين حسب استجابة المريض.
✔️ تذكّر أن التأهيل الناجح للحبسة يعتمد على الخبرة العملية أكثر من كثرة الأدوات.

القاعدة الذهبية للمعالج المبتدئ:
في التأخر اللغوي نبني اللغة… وفي الحبسة نستعيدها.