Kidicub : Child Development and Parenting Center

01/06/2026

ภาพกิจกรรมเสริมทักษะสมองสำหรับเด็กวัย 1-15 ปี เมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาค่ะ
เด็กๆ ทุกคนที่นี่จะได้เรียนรู้ทักษะที่สำคัญสำหรับสมองส่วนหน้า สมาธิ อารมณ์ สังคม โดยผ่านกิจกรรมที่สนุกและได้ประโยชน์โดยตรงกับตัวเด็ก รวมถึงเข้าใจการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ร่วมกันอย่างสันติ และที่สำคัญ เราดูแลเด็กๆ อย่างใส่ใจโดยนักจิตวิทยาพัฒนาการทุกคลาส!..............................................
ทุกหลักสูตร ทุกคลาสเรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อการเสริมสร้างและ #พัฒนาทักษะEF โดยนักจิตวิทยาพัฒนาการ ได้แก่
⭐ความจำดี ไม่ขี้หลงขี้ลืม ดึงความรู้ในอดีตมาใช้ในปัจจุบันได้ (Working Memory)
⭐รู้จักยับยั้งชั่งใจ ระงับตัวเองเป็น (Inhibitory Control)
⭐มีความคิดยืดหยุ่น ไม่ยึดติดกับปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ปรับตัวง่าย (Shift/Cognitive Flexibility)
⭐ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ดี เหมาะสมกับสถานการณ์ (Emotional Control)
⭐ มีสมาธิ จดจ่อใส่ใจได้เหมาะสมกับช่วงวัย (Focus/Attention)
⭐ เข้าใจตนเอง รู้ขีดจำกัดของตนเอง เชื่อว่าตนเองพัฒนาได้ (Self-Monitoring)
⭐ กล้าคิด กล้าลงมือทำ (Initiating)
⭐ มีความคิดเป็นระบบ บริหารจัดการตนเองได้ แก้ปัญหาเบื้องต้นเป็น (Planning & Organizing)
⭐ ตั้งเป้าหมายเป็น มีความอดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค (Goal-directed Persistence)
รวมทั้งพัฒนาสมาธิ สังคม อารมณ์โดยตรง อ้างอิงกิจกรรมที่เหมาะสมจากทฤษฎีและงานวิจัยทางจิตวิทยา และ #ดูแลโดยนักจิตวิทยาทุกคลาส!
------------------------
📌สนใจคลาสเรียน EF สำหรับน้องๆ วัย 1-15 ปี สอบถามเพิ่มเติมทาง
inbox หรือ โทร 0934466692 ได้เลยนะคะ ยินดีให้บริการค่ะ
------------------------
*ภาพถ่ายทั้งหมดอยู่ภายใต้การรับรู้ของเด็กและผู้ปกครอง รวมถึงมีการคัดกรองความเหมาะสมก่อนการเผยแพร่ค่ะ
#สถาบันเสริมทักษะเด็กและครอบครัวด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาย่านอารีย์
#เหนือกว่าทักษะวิชาการคือทักษะด้านการใช้ชีวิต

้ถ้าเข้าใจพัฒนาการเด็ก
#คอร์สเด็กเล็ก #พัฒนาการเด็ก #ปรับพฤติกรรมเด็ก #สมาธิสั้น #ติดจอ #พูดช้า
#พัฒนาการเด็กปฐมวัย #เด็กปฐมวัย #วินัยเชิงบวก

16/05/2026

จุดยืนของผู้ที่ทำงานด้านสุขภาพจิตโดยตรงค่ะ :)

นานแล้วค่ะที่ครูพิมไม่ได้เขียนบทความลงในเพจแบบยาวๆ แต่เนื่องจากในช่วงนี้ มีประเด็นทางสังคมมากมายที่มีความเกี่ยวข้องกับวิชาชีพในสายจิตวิทยาและสายสุขภาพจิตโดยตรง วันนี้จึงขอใช้พื้นที่ของตัวเองมาพูดถึงประเด็นนี้ เพื่อเป็นวิทยาทานและเป็นอีกหนึ่งพื้นที่ให้ทุกคนได้ตระหนักถึงความหมายของ "จรรยาบรรณวิชาชีพ" กันมากขึ้นนะคะ
ก่อนอื่นขอเกริ่นสักนิดว่า จรรยาบรรณวิชาชีพที่จะกล่าวถึงนี้ ครูพิมจะหยิบยกที่เป็นหลักการสากลที่ใช่ร่วมกันในระดับนานาชาติ อาทิ American Psychological Association: APA , Ethical Framework of British Association for Counselling & Psychotherapy (BACP) , Chinese Psychological Society’s Code of Ethics for Counseling and Clinical Practice , Behavior Analyst Certification Board (BACB) รวมถึงข้อบังคับและจรรยาบรรณสมาคมจิตวิทยาแห่งประเทศไทย ซึ่งแน่นอนว่าเป็นหลักการที่ "ทุกคน" ในสายงานและสายวิชาชีพนี้ ควรจะได้เรียนรู้กันมาตั้งแต่เป็นวิชาพื้นฐานก่อนจะจบระดับปริญญาตรีเสียอีก ซึ่งแน่นอนว่า หากมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นนั้น ความเข้าใจในเรื่องนี้ก็ควรจะมากขึ้นไปด้วย เพราะเป็นการปูพื้นฐานสู่การเป็นนักวิชาชีพโดยตรง
ณ ปัจจุบันนี้ มีหลายเหตุการณ์ที่อาจทำให้หลายๆ คนเข้าใจไปว่า คนในวิชาชีพนี้ สามารถที่จะนำเอาเรื่องราวหรือความรู้ความสามารถในวิชาชีพของตน มาเผยแพร่ต่อสาธารณะได้ เพราะถือว่าเป็นการให้ความรู้ แต่ในความเป็นจริงนั้น สิ่งที่อยู่ในสายวิชาชีพทางสุขภาพจิตนี้มีความละเอียดอ่อนมาก แม้แต่การให้ความรู้ที่เป็นเรื่องทางวิชาการ ก็ยังคงต้องมีความระแวดระวัง รวมถึงยังต้องมีการอ้างอิงที่มาที่ไปอยู่เสมอ ฉะนั้นแล้ว จึงแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่เราจะไม่ระมัดระวังในเรื่องนี้เมื่อมีความเกี่ยวข้องกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งอย่างเฉพาะเจาะจง หากเราคำนึงถึงเรื่อง จรรยาบรรณวิชาชีพมากพอ
และสำหรับจรรยาบรรณที่เป็นหลักสากลในทุกสายวิชาชีพทางสุขภาพจิตนั้นก็คือ

#นักจิตวิทยาห้ามเปิดเผยข้อมูลที่เป็นความลับของคู่สนทนา ผู้รับบริการ หรือบุคคลที่ทำการศึกษา เว้นแต่จะได้รับความยินยอม (Consent) หรือมีข้อบังคับทางกฎหมาย (เช่น เพื่อป้องกันอันตรายร้ายแรงต่อชีวิต)
>>> ซึ่งหมายความว่า หากเขาผู้นั้นมิใช่ผู้รับบริการเราตั้งแต่ต้น เราจึงยิ่งไม่มีสิทธิ์ใดๆ ที่จะนำเอาเรื่องราวส่วนบุคคลนั้นมาวิเคราะห์วิจารณ์หรือประเมินผล
แล้วหากบุคคลนั้นเป็นบุคคลสาธารณะล่ะ?

สมาคมจิตแพทย์อเมริกัน (APA) ก็ระบุไว้ในทำนองเดียวกันค่ะว่า #เป็นเรื่องผิดจรรยาบรรณที่นักวิชาชีพจะให้ความเห็นวินิจฉัยหรือวิเคราะห์สภาพจิตของบุคคลสาธารณะผ่านสื่อ โดยที่ตนเองไม่เคยทำการตรวจรักษาหรือประเมินบุคคลนั้นอย่างเป็นทางการด้วยตัวเอง และไม่ได้รับอนุญาต
>>>> นั่นเป็นเพราะเรามิใช่สื่อ แต่เราคือนักวิชาการ นักวิชาชีพ หรือหากแม้นใช่ วิชาชีพสื่อเองก็มีจรรยาบรรณในเรื่องเหล่านี้เป็นพื้นฐานเช่นกัน (ครูพิมก็เรียนทางด้านนิเทศศาสตร์มาอีกใบเช่นกันค่ะ เลยขออนุญาตพูดเรื่องนี้ด้วยเลย) นอกจากนี้ การวิเคราะห์จากพฤติกรรมที่แสดงออกผ่านสื่อ (เช่น ท่าทางการพูด คลิปวิดีโอสั้นๆ) เป็นข้อมูลที่ผิวเผินและขาดความสมบูรณ์ เสี่ยงต่อการอคติ และทำให้ความน่าเชื่อถือของวิชาชีพลดลง ซึ่งจุดนี้ครูพิมย้ำไปในคลิปและโพสต์ต่างๆ หลายต่อหลายครั้ง ถึงเหตุผลที่ไม่สามารถตอบคำถามหรือคอมเมนต์แนะนำแบบสั้นๆ กับหลายๆ คำถามที่ถามเข้ามาได้ เพราะเราต้องใช้เวลาและมีข้อมูลที่เพียงพอนั่นเองค่ะ
จรรยาบรรณอีกข้อที่เกี่ยวข้องก็คือ #การไม่สร้างความเสียหายหรือความทุกข์ทรมานแก่ผู้อื่น โดยเฉพาะการนำพฤติกรรมเฉพาะเจาะจงของบุคคลมาตีแผ่ ตีตรา หรือวิเคราะห์ในที่สาธารณะ ซึ่งมักนำไปสู่การวิพากษ์วิจารณ์ การล่าแม่มด (Cyberbullying) หรือสร้างความอับอายและความเสียหายต่อชื่อเสียงและจิตใจของบุคคลนั้นอย่างรุนแรง ซึ่งขัดต่อหลักการสร้างประโยชน์และไม่ทำร้ายเพื่อนมนุษย์
>>> สำหรับข้อนี้นับเป็นอีกหนึ่งข้อที่สำคัญที่อยู่ในหลักสากล และเป็นข้ออันดับแรกๆ ของหลายๆ หน่วยงานเสียด้วยซ้ำ
และข้อสุดท้ายที่ครูพิมอยากจะกล่าวถึงก็คือ #หลักความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ ที่ใจความสำคัญระบุว่า นักจิตวิทยาต้องสร้างความสัมพันธ์แห่งความไว้วางใจกับผู้ร่วมงานและสาธารณชน ต้องตระหนักถึงความรับผิดชอบทางวิชาชีพและวิทยาศาสตร์ต่อสังคม และต้องไม่ใช้วิชาชีพไปในทางที่แสวงหาประโยชน์ส่วนตนหรือทำให้ศาสตร์เสื่อมเสียความน่าเชื่อถือ
>>> เพราะการใช้องค์ความรู้ทางจิตวิทยาไปวิเคราะห์บุคคลแบบจำเพาะเจาะจงผ่านสื่อ มักถูกมองว่าเป็นการใช้ "อำนาจทางวิชาการ" ในทางที่ผิด หรือทำเพื่อเรตติ้ง ยอดไลก์ และผลประโยชน์ส่วนตน ซึ่งลดทอนความน่าเชื่อถือของศาสตร์ทางจิตวิทยาโดยรวม
สุดท้ายนี้ ครูพิมอยากจะเสริมอีกสักนิดว่า ในสายวิชาชีพนี้นั้น เราต่างมีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานกันดีว่า ความมีชื่อเสียงของบุคคลนั้น ส่งผลต่อสังคมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เมื่อเราเป็นบุคคลสาธารณะ เป็นบุคคลที่เป็นที่รู้จัก เราจะอยู่ในจุดที่เป็น "แบบอย่าง" หรือ Role Models ไปโดยปริยาย อีกทั้งยังสามารถส่งผลกระทบต่อการรับรู้ของสังคมและการตอกย้ำค่านิยมบางอย่างอีกด้วย และหากอธิบายในเชิงสื่อสารมวลชน ก็สามารถพูดได้ว่า บุคคลสาธารณะที่มีผู้ติดตามจำนวนมาก ก็ทำหน้าที่ไม่ต่างจากสถานีสื่อ (Media Outlets) เมื่อพวกเขาหยิบยกประเด็นใดขึ้นมาพูด ประเด็นนั้นจะกลายเป็นเรื่องที่สังคมให้ความสำคัญทันที ตามทฤษฎีการกำหนดวาระรับรู้ นั่นเอง นอกจากนี้ ยังมีทฤษฎีที่กล่าวว่า หากผู้มีชื่อเสียงใช้พื้นที่สื่อในการผลิตซ้ำ (Reproduce) ค่านิยม บรรทัดฐานทางสังคม (Social Norms) หรืออุดมการณ์บางอย่าง ก็อาจทำให้คนในสังคมมองว่าเป็นเรื่อง "ปกติ" หรือเป็นเรื่อง "ถูกต้อง" ที่ต้องคิดและปฏิบัติตามได้
และเมื่อชื่อเสียงนั้นมาผนวกกับการมีความน่าเชื่อถือในฐานะนักวิชาการ ก็ยิ่งอาจทำให้เกิด Negative Impact หรือผลกระทบในเชิงลบต่อสังคมได้อย่างมาก หากเราขาดสิ่งเหนี่ยวรั้งที่เรียกว่า "จรรยาบรรณ" ไป
#แล้วนักวิชาการสายสุขภาพจิตควรนำเสนออะไรจึงจะไม่ผิดไปจากความตั้งใจเดิม
แน่นอนว่า การมีพื้นที่สื่อ ก็เป็นโอกาสอันดีที่จะทำให้วิชาชีพทางสุขภาพจิตนั้นได้เป็นที่รู้จัก เข้าใจ และขยายขอบเขตและโอกาสของการทำงานและการให้บริการผู้คนมากขึ้น และยังได้เป็นพื้นที่หนึ่งที่ได้ช่วยเหลือสังคมจากความรู้ความเข้าใจของเราอีกด้วย ครูพิมจึงอยากนำเสนอขอบเขตที่ครูพิมใช้เพื่อเตือนตนเอง และอยากแบ่งปันให้เพื่อนร่วมวิชาชีพได้พิจารณาไปด้วยกัน รวมถึงเป็นแนวทางให้กับประชาชนทั่วไปได้ทราบด้วยว่า เนื้อหาหรือข้อมูลแบบใด ที่น่าเชื่อถือหรือดูมีจรรยาบรรณทางวิชาชีพ ซึ่งขอบเขตนั้นที่ครูพิมกล่าวถึงก็คือ

1) เนื้อหาที่สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงสร้างสรรค์ให้กับบุคคลหรือสังคม เช่น สุขภาพจิต ความเท่าเทียม สิทธิเด็ก หรือการกระตุ้นหรือสร้างการตระหนักรู้ในข้อเท็จจริงทางวิชาการอื่นๆ
2) เป็นแรงบันดาลใจให้บุคคลหรือสังคม พัฒนาศักยภาพของตนเอง/ชุมชน/สังคม/ประเทศชาติ
3) สร้างพื้นที่ในการแบ่งปันและเรียนรู้ประสบการณ์ร่วมกัน เพื่อให้เกิดการช่วยเหลือ การเข้าอกเข้าใจ หรือการแก้ไขปัญหาที่สร้างสรรค์
4) แนะนำหรือเตือนภัยสังคม โดยอยู่บนพื้นฐานของความเป็นจริงและการเฝ้าระวัง/ป้องกัน มากกว่าการตำหนิติเตียนหรือทำให้กลัวจนเกินเหตุ
5) แชร์เรื่องราวน่ารัก สร้างสรรค์ จรรโลงใจ หรือให้ความรู้สึกทางบวก เป็นอีกหนึ่งพื้นที่พลังบวกเพื่อสุขภาพจิตที่ดีของผู้ติดตาม
6) หากจำเป็นต้องสือสารในเชิงกรณีศึกษา ต้องดัดแปลงข้อมูลอย่างหนัก (ดัดแปลงเพศ อายุ อาชีพ สถานที่) จนไม่เหลือเค้าโครงเดิมที่ระบุตัวตนได้ หรือใช้ "กรณีศึกษาจำลอง" (Hypothetical Case) ที่ผสมผสานจากหลายๆ เคสเข้าด้วยกัน
7) วิเคราะห์พฤติกรรมของ "ตัวละครในภาพยนตร์" หรือ "นวนิยาย" เพื่อเป็นวิทยาทาน โดยระบุชัดเจนว่าเป็นพฤติกรรมของตัวละคร ไม่ใช่บุคคลจริง
8) พูดถึงพฤติกรรมของสังคมหรือกลุ่มคนในวงกว้าง (เช่น "ทำไมนักวิชาการหรือครูอาจารย์จึงคิดว่าตนอยู่เหนือกว่าบุคคลในอาชีพอื่น") โดยไม่เจาะจงไปที่บุคคลใดบุคคลหนึ่ง เป็นต้น
ครูพิมทราบดีว่า แม้จะอยู่ในเส้นทางวิชาชีพนี้มากว่า 15 ปีแล้ว แต่ก็ยังคงต้องพัฒนาตนเองรวมถึงการขัดเกลาตนเองกับเพื่อนร่วมสายอาชีพอยู่เสมอ และด้วยการเป็นนักจิตวิทยาพัฒนาการ ทำให้ยิ่งตอกย้ำว่า ทุกสิ่งทุกอย่างเปลี่ยนแปลงได้ตามความหมายของคำว่า "พัฒนาการ" เราเองจึงต้องไม่ยึดติด ยึดมั่นถือมั่นกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งจนเกินไป รวมถึงความรู้ที่เราคิดว่าเรามีมากพอแล้ว ก็อาจจะเป็นเพียงความเชื่อเก่าๆ ในวันหนึ่งก็เป็นได้
หวังว่าบทความที่ตั้งใจเขียนขึ้นมาในวันนี้ จะเป็นแรงกระเพื่อมเล็กๆ ให้กับสังคมได้เข้าใจถึงวิชาชีพนี้อย่างถูกต้องกันมากขึ้นนะคะ

ด้วยรักและจรรยาบรรณที่ก็พอจะมีอยู่บ้าง
ครูพิม นักจิตวิทยาพัฒนาการคนที่สวยๆ เวลาใส่ฟิวเตอร์

#นักจิตวิทยา #จรรยาบรรณ #วิเคราะห์พฤติกรรม #นักวิเคราะห์ #จิตวิทยา #บุคลิกภาพ

14/05/2026

รวมภาพบรรยากาศความสนุกและความสุขประจำสัปดาห์ที่ผ่านมาค่ะ ที่ KidiCuB เราเรียนรู้ด้วยความสุขนำหน้า แล้วพัฒนาการที่ดีจะตามมาเองค่ะ..............................................
ทุกหลักสูตร ทุกคลาสเรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อการเสริมสร้างและ #พัฒนาทักษะEF โดยนักจิตวิทยาพัฒนาการ ได้แก่
⭐ความจำดี ไม่ขี้หลงขี้ลืม ดึงความรู้ในอดีตมาใช้ในปัจจุบันได้ (Working Memory)
⭐รู้จักยับยั้งชั่งใจ ระงับตัวเองเป็น (Inhibitory Control)
⭐มีความคิดยืดหยุ่น ไม่ยึดติดกับปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ปรับตัวง่าย (Shift/Cognitive Flexibility)
⭐ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ดี เหมาะสมกับสถานการณ์ (Emotional Control)
⭐ มีสมาธิ จดจ่อใส่ใจได้เหมาะสมกับช่วงวัย (Focus/Attention)
⭐ เข้าใจตนเอง รู้ขีดจำกัดของตนเอง เชื่อว่าตนเองพัฒนาได้ (Self-Monitoring)
⭐ กล้าคิด กล้าลงมือทำ (Initiating)
⭐ มีความคิดเป็นระบบ บริหารจัดการตนเองได้ แก้ปัญหาเบื้องต้นเป็น (Planning & Organizing)
⭐ ตั้งเป้าหมายเป็น มีความอดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค (Goal-directed Persistence)
รวมทั้งพัฒนาสมาธิ สังคม อารมณ์โดยตรง อ้างอิงกิจกรรมที่เหมาะสมจากทฤษฎีและงานวิจัยทางจิตวิทยา และ #ดูแลโดยนักจิตวิทยาทุกคลาส!
------------------------
📌สนใจคลาสเรียน EF สำหรับน้องๆ วัย 1-15 ปี สอบถามเพิ่มเติมทาง
inbox หรือ โทร 0934466692 ได้เลยนะคะ ยินดีให้บริการค่ะ
------------------------
*ภาพถ่ายทั้งหมดอยู่ภายใต้การรับรู้ของเด็กและผู้ปกครอง รวมถึงมีการคัดกรองความเหมาะสมก่อนการเผยแพร่ค่ะ
#สถาบันเสริมทักษะเด็กและครอบครัวด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาย่านอารีย์
#เหนือกว่าทักษะวิชาการคือทักษะด้านการใช้ชีวิต

้ถ้าเข้าใจพัฒนาการเด็ก
#คอร์สเด็กเล็ก #พัฒนาการเด็ก #ปรับพฤติกรรมเด็ก #สมาธิสั้น #ติดจอ #พูดช้า
#พัฒนาการเด็กปฐมวัย #เด็กปฐมวัย #วินัยเชิงบวก

23/04/2026

บรรยากาศในคลาสเมื่อสัปดาห์ที่ผ่านมาค่ะ :)

้หากเข้าใจพัฒนาการเด็ก #เพราะเวลาทองของสมองส่วนหน้ามีเวลาจำกัด #พัฒนาทักษะชีวิตโดยนักจิตวิทยาเด็กประสบการณ์สูง
🏆Executive Function คือทักษะสมองส่วนหน้า ที่จะนำพาลูกๆ ไปสู่ความสำเร็จในอนาคต 🏆
คำว่าทักษะ แปลว่า ฝึกฝนได้ แต่หากปล่อยให้เวลาทองผ่านไป ทักษะเหล่านี้ก็จะยิ่งยากที่จะเกิดขึ้นได้ด้วยตนเอง
KidiCuBเราฝึกฝนทักษะเหล่านี้ให้เด็กๆ ได้ อย่างตรงใจและตรงจุด!..............................................
ทุกหลักสูตร ทุกคลาสเรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อการเสริมสร้างและ #พัฒนาทักษะEF โดยนักจิตวิทยาพัฒนาการ ได้แก่
⭐ความจำดี ไม่ขี้หลงขี้ลืม ดึงความรู้ในอดีตมาใช้ในปัจจุบันได้ (Working Memory)
⭐รู้จักยับยั้งชั่งใจ ระงับตัวเองเป็น (Inhibitory Control)
⭐มีความคิดยืดหยุ่น ไม่ยึดติดกับปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ปรับตัวง่าย (Shift/Cognitive Flexibility)
⭐ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ดี เหมาะสมกับสถานการณ์ (Emotional Control)
⭐ มีสมาธิ จดจ่อใส่ใจได้เหมาะสมกับช่วงวัย (Focus/Attention)
⭐ เข้าใจตนเอง รู้ขีดจำกัดของตนเอง เชื่อว่าตนเองพัฒนาได้ (Self-Monitoring)
⭐ กล้าคิด กล้าลงมือทำ (Initiating)
⭐ มีความคิดเป็นระบบ บริหารจัดการตนเองได้ แก้ปัญหาเบื้องต้นเป็น (Planning & Organizing)
⭐ ตั้งเป้าหมายเป็น มีความอดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค (Goal-directed Persistence)
รวมทั้งพัฒนาสมาธิ สังคม อารมณ์โดยตรง อ้างอิงกิจกรรมที่เหมาะสมจากทฤษฎีและงานวิจัยทางจิตวิทยา และ #ดูแลโดยนักจิตวิทยาทุกคลาส!
------------------------
📌สนใจคลาสเรียน EF สำหรับน้องๆ วัย 1-15 ปี สอบถามเพิ่มเติมทาง
inbox หรือ โทร 0934466692 ได้เลยนะคะ ยินดีให้บริการค่ะ
------------------------
*ภาพถ่ายทั้งหมดอยู่ภายใต้การรับรู้ของเด็กและผู้ปกครอง รวมถึงมีการคัดกรองความเหมาะสมก่อนการเผยแพร่ค่ะ
#สถาบันเสริมทักษะเด็กและครอบครัวด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาย่านอารีย์
#เหนือกว่าทักษะวิชาการคือทักษะด้านการใช้ชีวิต

้ถ้าเข้าใจพัฒนาการเด็ก
#คอร์สเด็กเล็ก #พัฒนาการเด็ก #ปรับพฤติกรรมเด็ก #สมาธิสั้น #ติดจอ #พูดช้า
#พัฒนาการเด็กปฐมวัย #เด็กปฐมวัย #วินัยเชิงบวก

13/04/2026

สวัสดีปีใหม่ไทย 2569 ค่า

20/03/2026

สำหรับที่ KidiCuB การเรียนรู้ไม่จำเป็นต้องเคร่งเครียด และความสนุกไม่ได้แปลว่าไร้สาระ และสิ่งเหล่านี้สะท้อนผ่านสีหน้าและแววตาของเด็กๆ ทุกคนผ่านภาพกิจกรรมประจำสัปดาห์นี้ค่ะ

้หากเข้าใจพัฒนาการเด็ก #เพราะเวลาทองของสมองส่วนหน้ามีเวลาจำกัด #พัฒนาทักษะชีวิตโดยนักจิตวิทยาเด็กประสบการณ์สูง

🏆Executive Function คือทักษะสมองส่วนหน้า ที่จะนำพาลูกๆ ไปสู่ความสำเร็จในอนาคต 🏆
คำว่าทักษะ แปลว่า ฝึกฝนได้ แต่หากปล่อยให้เวลาทองผ่านไป ทักษะเหล่านี้ก็จะยิ่งยากที่จะเกิดขึ้นได้ด้วยตนเอง
KidiCuBเราฝึกฝนทักษะเหล่านี้ให้เด็กๆ ได้ อย่างตรงใจและตรงจุด!..............................................
ทุกหลักสูตร ทุกคลาสเรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อการเสริมสร้างและ #พัฒนาทักษะEF โดยนักจิตวิทยาพัฒนาการ ได้แก่
⭐ความจำดี ไม่ขี้หลงขี้ลืม ดึงความรู้ในอดีตมาใช้ในปัจจุบันได้ (Working Memory)
⭐รู้จักยับยั้งชั่งใจ ระงับตัวเองเป็น (Inhibitory Control)
⭐มีความคิดยืดหยุ่น ไม่ยึดติดกับปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ปรับตัวง่าย (Shift/Cognitive Flexibility)
⭐ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ดี เหมาะสมกับสถานการณ์ (Emotional Control)
⭐ มีสมาธิ จดจ่อใส่ใจได้เหมาะสมกับช่วงวัย (Focus/Attention)
⭐ เข้าใจตนเอง รู้ขีดจำกัดของตนเอง เชื่อว่าตนเองพัฒนาได้ (Self-Monitoring)
⭐ กล้าคิด กล้าลงมือทำ (Initiating)
⭐ มีความคิดเป็นระบบ บริหารจัดการตนเองได้ แก้ปัญหาเบื้องต้นเป็น (Planning & Organizing)
⭐ ตั้งเป้าหมายเป็น มีความอดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค (Goal-directed Persistence)
รวมทั้งพัฒนาสมาธิ สังคม อารมณ์โดยตรง อ้างอิงกิจกรรมที่เหมาะสมจากทฤษฎีและงานวิจัยทางจิตวิทยา และ #ดูแลโดยนักจิตวิทยาทุกคลาส!
------------------------
📌สนใจคลาสเรียน EF สำหรับน้องๆ วัย 1-15 ปี สอบถามเพิ่มเติมทาง
inbox หรือ โทร 0934466692 ได้เลยนะคะ ยินดีให้บริการค่ะ
------------------------
*ภาพถ่ายทั้งหมดอยู่ภายใต้การรับรู้ของเด็กและผู้ปกครอง รวมถึงมีการคัดกรองความเหมาะสมก่อนการเผยแพร่ค่ะ
#สถาบันเสริมทักษะเด็กและครอบครัวด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาย่านอารีย์
#เหนือกว่าทักษะวิชาการคือทักษะด้านการใช้ชีวิต

้ถ้าเข้าใจพัฒนาการเด็ก
#คอร์สเด็กเล็ก #พัฒนาการเด็ก #ปรับพฤติกรรมเด็ก #สมาธิสั้น #ติดจอ #พูดช้า
#พัฒนาการเด็กปฐมวัย #เด็กปฐมวัย #วินัยเชิงบวก

14/03/2026

บรรยากาศการซ้อมดับเพลิงของเด็กๆ และบุคลากรชาว KidiCuB ณ โครงการไอดีโอมิกซ์ พหลโยธิน วันนี้ค่ะ เด็กๆ ได้มีส่วนร่วมกับการฟังผู้เชี่ยวชาญในการให้ความรู้เรื่องดับเพลิง รวมถึงการชมการสาธิตวิธีการดับไฟรูปแบบต่างๆ
ก่อนเข้าคลาสเรียน คุณครูได้นำความรู้ที่ได้มาทบทวนและต่อยอดให้กับเด็กๆ ในคลาส ทำให้เด็กๆ รู้สึกสนุกสนานและสามารถจดจำไปใช้ในชีวิตจริงได้ด้วยการมีสติตามที่เราฝึกฝนกันมาตลอดคลาสเรียนนั่นเองค่า

01/03/2026

⭐มาแล้วค่า รายละเอียด #คอร์สปิดเทอมภาคฤดูร้อนกับนักจิตวิทยา ที่คุณพ่อคุณแม่สอบถามกันเข้ามาอย่างต่อเนื่องนะคะ
สถาบัน KidiCuB เปิดรับสมัครนักเรียนวัย 3.5 ปีขึ้นไป ในคอร์ส Playful EF Summer Camp 2026⭐
🏆 สำหรับกิจกรรมค่าย Playful EF Summer Camp 2026 นี้ เป็นการจัดกิจกรรมค่ายปิดเทอมแบบรายครึ่งวัน (9.30-12.00 น.) โดยมีกิจกรรมที่หลากหลายและครอบคลุมพัฒนาการแบบรอบด้าน โดยมุ่งเน้นทักษะสมองส่วนหน้า (EF) ซึ่งเป็นจุดเด่นของสถาบัน KidiCuB ค่ะ
ทุกหลักสูตร ทุกคลาสเรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อการเสริมสร้างและ #พัฒนาทักษะEF ได้แก่
- ทักษะด้านความจำใช้งาน (Working Memory)
- ทักษะการยั้งคิด ไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
- ทักษะการยืดหยุ่นทางความคิด (Shift/Cognitive Flexibility)
- ทักษะการควบคุมอารมณ์ (Emotional Control)
- ทักษะในการจดจ่อใส่ใจ (Focus/Attention)
- ทักษะในการคิดและประเมินตนเอง (Self-Monitoring)
- ทักษะในการริเริ่มและลงมือทำ (Initiating)
- ทักษะในการวางแผนและจัดระบบดำเนินการ (Planning & Organizing)
- ทักษะในการมุ่งสู่เป้าหมาย (Goal-directed Persistence)

รวมทั้งพัฒนาสมาธิ สังคม อารมณ์โดยตรง อ้างอิงกิจกรรมที่เหมาะสมจากทฤษฎีและงานวิจัยทางจิตวิทยา และ #ดูแลโดยนักจิตวิทยาทุกคลาส!
โดยมีรายละเอียดกิจกรรมแต่ละวันดังนี้
9.30-10.00 : Story telling & Play time
10.00-11.00 : Daily Special Activities*
11.00-11.15 : Mini Break
11.15-12.00 : EF Playgroup By Psychologist

*Daily Special Activities จะเปลี่ยนไปในแต่ละวันดังนี้
จันทร์ : Mindfulness Art กิจกรรมศิลปะเพื่อเพิ่มทักษะสมาธิและการกำกับตนเอง
อังคาร : Science Fun กิจกรรมวิทยาศาสตร์แสนสนุกสำหรับเด็ก
พุธ : Cooking for kids กิจกรรมทำอาหารและของว่างอย่างง่ายให้ได้ EF
🚩โดยสามารถเลือกเรียนเป็นรายวัน (วันละ 2,000บาท) หรือรายสัปดาห์ (5,700 บาท จากราคาเต็ม 6,000 บาท) รวมค่าอุปกรณ์และอาหารว่างประจำวันแล้ว
🚩รับสมัครเพียงวันละ 5 คนเท่านั้น!!! จองก่อน มีสิทธิ์ก่อนค่ะ
แล้วพบกันนะคะ 🙂
📍สถานที่ทำกิจกรรม : สถาบันเสริมพัฒนาการเด็กและครอบครัวคิดี้คับ (โครงการไอดีโอมิกซ์ พหลโยธิน ติด bts สะพานควาย)
------------------------
สนใจคลาสเรียนสอบถามเพิ่มเติมทาง
inbox หรือ โทร 0934466692 ได้เลยนะคะ ยินดีให้บริการค่ะ
------------------------
*ภาพถ่ายทั้งหมดอยู่ภายใต้การรับรู้ของเด็กและผู้ปกครอง รวมถึงมีการคัดกรองความเหมาะสมก่อนการเผยแพร่ค่ะ 🙂
#สถาบันเสริมทักษะเด็กและครอบครัวด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาย่านอารีย์
#เหนือกว่าทักษะวิชาการคือทักษะด้านการใช้ชีวิต

้ถ้าเข้าใจพัฒนาการเด็ก
#คอร์สเด็กเล็ก #พัฒนาการเด็ก #ปรับพฤติกรรมเด็ก #สมาธิสั้น #ติดจอ #พูดช้า

10/02/2026

เด็กๆ บ้านไหนขี้กลัว ไม่กล้าลองสิ่งใหม่ๆ ลองนำเทคนิคที่ครูพิมแนะนำน้องสตรองไปปรับใช้ได้นะคะ 🙂
#คิดสนุกสุขภาพดี #ครูพิม

07/02/2026

สัปดาห์นี้เด็กๆ ได้เรียนรู้อะไรกันบ้าง ติดตามจากภาพกิจกรรมประจำสัปดาห์ได้เลยค่ะ

้หากเข้าใจพัฒนาการเด็ก #เพราะเวลาทองของสมองส่วนหน้ามีเวลาจำกัด #พัฒนาทักษะชีวิตโดยนักจิตวิทยาเด็กประสบการณ์สูง

🏆Executive Function คือทักษะสมองส่วนหน้า ที่จะนำพาลูกๆ ไปสู่ความสำเร็จในอนาคต 🏆
คำว่าทักษะ แปลว่า ฝึกฝนได้ แต่หากปล่อยให้เวลาทองผ่านไป ทักษะเหล่านี้ก็จะยิ่งยากที่จะเกิดขึ้นได้ด้วยตนเอง
KidiCuBเราฝึกฝนทักษะเหล่านี้ให้เด็กๆ ได้ อย่างตรงใจและตรงจุด!..............................................
ทุกหลักสูตร ทุกคลาสเรียน ได้รับการออกแบบมาเพื่อการเสริมสร้างและ #พัฒนาทักษะEF โดยนักจิตวิทยาพัฒนาการ ได้แก่
⭐ความจำดี ไม่ขี้หลงขี้ลืม ดึงความรู้ในอดีตมาใช้ในปัจจุบันได้ (Working Memory)
⭐รู้จักยับยั้งชั่งใจ ระงับตัวเองเป็น (Inhibitory Control)
⭐มีความคิดยืดหยุ่น ไม่ยึดติดกับปัญหาเล็กๆ น้อยๆ ปรับตัวง่าย (Shift/Cognitive Flexibility)
⭐ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ดี เหมาะสมกับสถานการณ์ (Emotional Control)
⭐ มีสมาธิ จดจ่อใส่ใจได้เหมาะสมกับช่วงวัย (Focus/Attention)
⭐ เข้าใจตนเอง รู้ขีดจำกัดของตนเอง เชื่อว่าตนเองพัฒนาได้ (Self-Monitoring)
⭐ กล้าคิด กล้าลงมือทำ (Initiating)
⭐ มีความคิดเป็นระบบ บริหารจัดการตนเองได้ แก้ปัญหาเบื้องต้นเป็น (Planning & Organizing)
⭐ ตั้งเป้าหมายเป็น มีความอดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค (Goal-directed Persistence)
รวมทั้งพัฒนาสมาธิ สังคม อารมณ์โดยตรง อ้างอิงกิจกรรมที่เหมาะสมจากทฤษฎีและงานวิจัยทางจิตวิทยา และ #ดูแลโดยนักจิตวิทยาทุกคลาส!
------------------------
📌สนใจคลาสเรียน EF สำหรับน้องๆ วัย 1-15 ปี สอบถามเพิ่มเติมทาง
inbox หรือ โทร 0934466692 ได้เลยนะคะ ยินดีให้บริการค่ะ
------------------------
*ภาพถ่ายทั้งหมดอยู่ภายใต้การรับรู้ของเด็กและผู้ปกครอง รวมถึงมีการคัดกรองความเหมาะสมก่อนการเผยแพร่ค่ะ
#สถาบันเสริมทักษะเด็กและครอบครัวด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาย่านอารีย์
#เหนือกว่าทักษะวิชาการคือทักษะด้านการใช้ชีวิต

้ถ้าเข้าใจพัฒนาการเด็ก
#คอร์สเด็กเล็ก #พัฒนาการเด็ก #ปรับพฤติกรรมเด็ก #สมาธิสั้น #ติดจอ #พูดช้า
#พัฒนาการเด็กปฐมวัย #เด็กปฐมวัย #วินัยเชิงบวก