祈言工作室

祈言工作室 屬於兒童、成人、親子的遊戲工作室。透過Access Conciousness、積木、桌遊、心靈牌卡，練習口語表達、一對一探索自我，發現您的內建天賦。

01/06/2026

/祈言工作室/
/積木&邏輯桌遊/

怎麼會這麼好玩啊
不就是積木嗎？
是啊，有時候引導方式
會讓孩子們有活力創作出
屬於自己的作品

#專屬孩子的快樂天堂
#生活裡的小美好
#遊戲課學專注

28/05/2026

祈言工作室x多采聊寓活動004
今天完全動手做的日常拼貼
老師透過簡單講解
讓我們從沒概念到完成自己設計的小卡
很療癒的過程
想要加入的大人們
歡迎留言加一
敲碗下一場

/ 動物與情緒//孩子們的口語小冒險 /「動物與情緒」是週末的一堂課想跟您分享孩子們今天在課堂上那些閃閃發光的瞬間，還有一些可以回家跟孩子聊聊的小點子！🦁 那些讓老師驚喜的超萌瞬間孩子們的想像力真的比我們想得還要豐富呢！•老虎不只是老虎：有...
27/05/2026

/ 動物與情緒/
/孩子們的口語小冒險 /

「動物與情緒」是週末的一堂課
想跟您分享孩子們今天在課堂上那些閃閃發光的瞬間，
還有一些可以回家跟孩子聊聊的小點子！

🦁 那些讓老師驚喜的超萌瞬間
孩子們的想像力真的比我們想得還要豐富呢！

•老虎不只是老虎：有小朋友說老虎像「警衛」在保護家，孩子觀察到了老虎威猛背後那份「守護」的責任感，真的很棒！

•狗狗的觀察：孩子描述家裡的狗狗「衝過來」、「翻肚子」、「趴在身上」，很有畫面感的形容，是平常真的有跟寵物的互動！

•猴子的觀察：孩子幫猴子說「請不要再砍樹了，人類把我們的家園破壞了」，對大自然的愛心，能站在動物的角度思考、為猴子們的困境發聲，珍貴的同理心和正義感，最溫暖的禮物！

😊 孩子們的小小同理心
讓老師印象深刻的，是孩子們開始學著「換位思考」了：
•「其實我不兇」：有小朋友替老虎和蛇說話，說牠們其實很溫柔、也想交朋友，只是大家覺得牠們很兇。這顯示孩子能看到事物的另一面，具備了很棒的同理心！

•渴望自由的小魚：聽到孩子說魚缸太小了，想讓魚回到河裡，這份對生命的尊重和體貼，是孩子內心最純真的善良。

✨ 老師的小小鼓勵
每個孩子都有自己獨特的觀察，
有的孩子很感性、有的孩子很具體。

在口語表達的路上，「敢說」比「說得對」更重要！
孩子參與課程，一起守護孩子這份純真又勇敢的表達力。
如果有任何想分享的孩子趣事，也歡迎隨時跟老師聊聊喔！

這樣的課程主題，其實不只是「認識動物」或「練習說話」，更深的核心是在陪孩子：

🌱「學習感受自己，也理解別人。」
很多孩子其實還不太知道：
自己現在是什麼感覺
為什麼會生氣
怎麼表達難過
怎麼形容心裡的感受

所以透過「動物」這個安全又有趣的媒介，讓孩子把原本說不出口的情緒，慢慢投射與表達出來。

因為有時候孩子不會直接說：
「我很孤單」

但他會說：
「老虎看起來很孤單。」

這其實就是孩子正在整理自己的內心。✨
可以整理成給家長的理念文字：

🌿給爸爸媽媽的課程理念
在口語表達課裡，我們不只是練習「把話說清楚」。
更重要的是，陪孩子慢慢學會：

✨ 觀察感受
✨ 表達想法
✨ 理解情緒
✨ 傾聽別人
✨ 看見每個人都不一樣

透過動物圖片與討論，孩子會把自己的經驗、情緒與想像，放進對動物的描述裡。

那些看似天馬行空的答案，其實藏著孩子：

🌱 對世界的理解
🌱 對情緒的感受
🌱 對關係的觀察
🌱 對自己的投射

我們希望孩子慢慢知道：
✔ 感覺沒有對錯
✔ 每個人都可以不一樣
✔ 我可以勇敢表達自己
✔ 我也可以理解別人的感受

因為真正重要的，不是孩子回答得「標不標準」，
而是他願不願意：把心裡的感受說出來。💛

#祈言工作室
＃口語表達課
＃情緒表達有方法
＃同理心

23/05/2026

週五歡樂課程，
有新生
開心依舊，因為姊姊會照顧妹妹
分享給大家影片

/祈言工作室｜002活動紀錄/第一場禪繞畫結束後，大家很快又約了下一場。✨跟著Sara 老師的禪繞美學，透過一支筆、一條線，慢慢畫出屬於自己的節奏與美感。禪繞畫最迷人的地方，不是畫得多厲害，而是在一筆一畫之間，重新與自己相遇。🌿謝謝這個午後...
21/05/2026

/祈言工作室｜002活動紀錄/

第一場禪繞畫結束後，大家很快又約了下一場。✨

跟著Sara 老師的禪繞美學，
透過一支筆、一條線，
慢慢畫出屬於自己的節奏與美感。

禪繞畫最迷人的地方，
不是畫得多厲害，而是在一筆一畫之間，
重新與自己相遇。🌿

謝謝這個午後，一起共享了一場溫柔的美學饗宴。

謝謝活動參與的每一個朋友
還有好夥伴 ＃多采聊寓美學工作室

#禪繞美學
#靜心時光
#藝術陪伴
#生活裡的小美好
#專注與放鬆

/祈言工作室~從遊戲《璀璨寶石》//週末口語表達課 × 璀璨寶石/贏了遊戲固然開心，但遊戲結束、算完分數的那一刻，跟孩子們在討論中看見的真實情感才是最珍貴的寶藏。✨週末的「口語表達課」裡，和孩子們一起進行策略桌遊《璀璨寶石》。這已經是第二回...
20/05/2026

/祈言工作室~從遊戲《璀璨寶石》/
/週末口語表達課 × 璀璨寶石/

贏了遊戲固然開心，但遊戲結束、算完分數的那一刻，
跟孩子們在討論中看見的真實情感才是最珍貴的寶藏。✨

週末的「口語表達課」裡，
和孩子們一起進行策略桌遊《璀璨寶石》。

這已經是第二回合的遊戲任務了。孩子們不只是慢慢熟悉規則，也開始從「怎麼玩」進入到「怎麼思考」。

每一次的遊戲，我都會給孩子不同的小任務——
練習觀察與等待、要學著整理自己的情緒、
開始嘗試表達自己的策略與想法。
而我最喜歡的，是遊戲後的討論時間。

因為在那些「我剛剛其實很緊張」
「我以為我要輸了」「原來我可以再想一下」會慢慢看見孩子真正的內在。
桌遊從來不只是輸贏，而是一個讓孩子練習思考、表達、情緒調節與人際互動的學習現場。❤️

有時候，孩子帶走的不只是遊戲技巧，
而是一次次相信自己能做到的勇氣。

討論中，意外發現了孩子們成熟的情緒表達能力與閃光點：
🌟 發現一：從「競爭」到「共好」，看見飽滿的心理安全感
討論到如果再玩一局會採取什麼策略時，有孩子說出了讓我感動的話：
「我會先拿寶石、保留卡片，但我不會故意去搶別人的卡片。
因為……我想把機會留給別人。」

孩子在面對競爭機制的遊戲時，不單只考慮個人輸贏，將其他人的遊戲利益納入考量。

🌟 發現二：有趣的「自我覺察」與自信表達
當問到「今天自己最厲害的地方是什麼？」時，孩子們不再只把焦點放在輸贏，而是能描述自己的思考過程：
「我今天最厲害的是，有先想好、規劃好，然後才採取行動！」
「我最厲害的是，有先看好貴族需要蒐集的牌，定好兩個目標，如果一個被拿走，我還有下一個目標！」

這種能將具體遊戲過程轉化為「自我策略檢視」的能力，是孩子邏輯思考與情緒穩定度提升的最好證明。

看著大家眼神發光、充滿自信地說出自己的規劃與策略，真的很開心。

🌟 發現三：真誠的點名感謝，建立正向人際連結
最溫暖的環節，是孩子們主動看見對方的付出：

「我要謝謝書琪，因為她幫我把我想要的鑽石換成卡片，讓寶石有流通，我才能換到貴族。」

「我要謝謝語浵，因為她常常會給我很好的建議和想法！」

老師說：「我要感謝鈞翔，因為他思考周全讓我可以很快蒐集到我要的卡片」

當孩子學會感謝對手、看見別人在遊戲中帶給自己的啟發時，就已經超越了勝負，學會了感恩與人際合作。

#桌遊引導 #情緒表達 #自我覺察 #璀璨寶石 #同理心建立 #親子互動

每當玩遊戲的爸爸媽媽您也可以試試下面荳荳老師，提供給您的小小策略，在遊戲結束做一些小小的討論。

💡 玩遊戲過後，可以這樣和孩子聊！
陪孩子玩完桌遊，除了讚美贏的人、安慰輸的人之外，常常不知道還能聊些什麼。其實，桌遊後的對話是引導孩子建立挫折容忍力、觀察他人與自我肯定的黃金時間。

以下推薦三個實用的討論方向，您在家陪孩子玩完任何遊戲後都可以試試看：
1️⃣ 引導孩子進行「自我覺察」：不聊輸贏，聊「過程中的亮點」
您可以這樣問： 「今天這場遊戲中，你覺得自己最佩服自己的一個決定是什麼？」或「你覺得自己哪一個部分做得最好？」

為什麼這樣聊： 幫助孩子把焦點從「最後的結果」移開。引導孩子去發現：比起最後拿到幾分，自己「懂得先思考再行動」或「靈活調整目標」的過程，才是自己真正的實力。

2️⃣ 引導孩子看見他人：培養「在競爭中依然能合作」的同理心
您可以這樣問： 「今天你想謝謝哪一位一起玩的夥伴？他在遊戲中做了什麼事讓你覺得很棒、或是幫到了你？」

為什麼這樣聊： 課堂上孩子們提到「謝謝對方幫忙讓寶石流通、給予建議」一樣。這個提問能打破「互為對手」的對立感，讓孩子看見別人的優點，建立「在競爭中依然能互相成就」的社交情商。

3️⃣ 引導孩子面對挫折：化遺憾為策略的「重新思考」
可以這樣問： 「如果現在這遊戲可以重新開始，你最想要改變或調整的是什麼做法？」

為什麼這樣： 面對失誤，孩子容易產生沮喪或焦慮。透過這個問題，不著痕跡地把挫折轉化為然後呢⋯⋯的邏輯思考，引導孩子把焦點放在「下一次可以怎麼做得更好」，有效提升孩子的逆境商數（AQ）。

💬荳荳老師的悄悄話： 遊戲的配件和規則是固定的，孩子在過程中流動的情緒、策略與善意是無限的。透過遊戲後簡單的三個提問，我們能陪伴孩子在遊戲之間，學會安放情緒、看見自我價值。
😀
歡迎爸爸媽媽從今天就陪孩子試試看這樣的深度對話吧！❤️

19/05/2026

/祈言工作室點滴分享/
/口語表達課的小宇宙/

孩子會因為「跟別人不一樣」，開始懷疑自己。
嫌自己太安靜、覺得自己動作慢、不喜歡自己的外表、聲音，
甚至連一句話沒被回應，會感受像是受傷一樣。

這週的口語表達課，我們透過《我的頭毛好卷》這本繪本，陪孩子一起走進「不被理解」的感受。

獅子特捲先生，因為自己的捲毛和別人不同，試了好多方法想改變自己。

但孩子們其實很快就發現——原來真正重要的，不是把自己變成別人喜歡的樣子，而是慢慢學會：

✨「我可以不一樣。」
✨「我還是值得被喜歡。」

🌱 給家長的小方法：
當孩子遇到事情卡住、情緒當機、或一直說「我不知道怎麼辦」時，先別急著給答案。

試著準備「3～4個合理的方法選項」，陪孩子一起練習：
✔️ 還可以怎麼做？
✔️ 如果第一個方法失敗呢？
✔️ 有沒有別的可能？
✔️ 誰可以幫忙？

很多孩子不是故意固著，而是一時找不到「下一步」。
大人願意陪孩子練習思考替代方案，
慢慢就會長出——轉彎、應變的能力，
面對挫折時不那麼慌張的心。

也想送給每個孩子一句話：
🌈「你的特別，也許現在還有人看不懂，但那不代表它不美。」

＃祈言工作室
＃口語表達課
＃週一、週六班上有名額
＃一對一適性課程

11/05/2026

《活動001》 禪繞畫
謝謝今天來參加體驗課的大家 🌿

跟著指導一筆一筆的畫出 點.線.面
自己的心，好像也慢慢沉靜下來⋯

有人說很久沒有這樣專心畫畫了
有人說畫到後面，心情變得很平靜～
也有人驚訝自己原來可以完成這樣的作品

最讓我們開心的是
這不只是「上完一堂課」
而是大家真的在這場活動裡
學到很多～感受很多～

也謝謝Sara老師溫柔又細膩的分享 ❤️
讓第一次接觸禪繞畫的大家
都能自在投入其中

謝謝今天來到這裡每一位
我們一起度過了這個很美好的上午☀️

**這次沒跟上的朋友也沒關係
趕緊私訊留言預約下次的體驗課吧！🌱

#禪繞畫 #療癒時光
#祈言工作室
#多采聊寓美學工作室
#高雄活動
#療癒課程

/繪本故事粘土班 招生中/🌊把故事捏在手裡的魔法課✨讓孩子帶回家的，不只是作品而是「我做得到」的自信✨🌊孩子的想像力，其實比海還大💛你有沒有發現——孩子不是不會創作，而是「沒有被允許自由玩」。在祈言工作室，我們用「繪本＋黏土」讓孩子一邊聽故...
06/05/2026

/繪本故事粘土班 招生中/

🌊把故事捏在手裡的魔法課

✨讓孩子帶回家的，不只是作品
而是「我做得到」的自信✨

🌊孩子的想像力，其實比海還大💛

你有沒有發現——
孩子不是不會創作，而是「沒有被允許自由玩」。

在祈言工作室，我們用「繪本＋黏土」
讓孩子一邊聽故事，一邊用雙手把腦中的世界捏出來✨

沒有標準答案
沒有做得像不像
只有——
「這是我做的，我好喜歡😍」

🎨 有孩子會捏出一整片海底世界
🎨 有孩子會創造專屬自己的小角色
🎨 有孩子第一次說：「我還想再做一個！」

那一刻的成就感，比完成作品更重要。

📅 本期課程

🔸 5/21（四）16:00－17:30
（3歲～小學生）

🔸 5/28（四）10:00－11:30
（2歲～6歲）

📍 地點：祈言工作室（近科工館）
💰 費用：450元／堂
👥 2人即開班（小班溫暖陪伴）

———

💬 名額不多，想讓孩子體驗的家長
歡迎私訊或LINE：kms0727

讓孩子帶回家的，不只是作品
而是「我做得到」的自信✨

/一堂特別的口語表達課/ #祈言教室 #孩子的光那一天，上課時剛好只有我和孩子兩個人。故事就是在這樣的氛圍裡展開的。孩子一臉期待地對我說：「老師，我要跟你分享一件開心的事！」我笑著回應：「好啊，說來聽聽。」他有點不好意思地說：「你還記得...
29/01/2026

/一堂特別的口語表達課/

#祈言教室 #孩子的光

那一天，上課時剛好只有我和孩子兩個人。
故事就是在這樣的氛圍裡展開的。

孩子一臉期待地對我說：
「老師，我要跟你分享一件開心的事！」
我笑著回應：「好啊，說來聽聽。」
他有點不好意思地說：「你還記得上次小考，我亂寫考得很爛，還被媽媽罵嗎？」
我點點頭：「記得啊！你還跟我說過被媽媽處罰，對吧？」
孩子眼睛亮了起來：「對啊！可是這次我真的很認真看題目、寫題目，結果考了85分！」
我忍不住拍手：「哇！很棒耶！你一直都可以做到的，不是嗎？」
接著，他開始分享屬於他的故事。

「老師，我覺得還好我有來這裡上課。」
我好奇地問：「為什麼呢？」

孩子停了，語氣有些不一樣：「因為我去過很多地方上課，老師們都會跟媽媽說，我不能跟其他小朋友一起上，因為我影響大家、也沒辦法專心。」

他低下頭，聲音變了接著說：「其實我也很難過，我真的不知道怎麼控制自己安靜下來，好好聽大家說話，不知道怎麼等別人玩完遊戲再換我。我很想跟大家一起，可是我真的不知道該怎麼辦。」
我輕聲問：「那每天是不是都覺得很不開心？」

孩子點點頭：「對啊！剛開始來這裡，我也以為會是一樣的結果。但後來不一樣了，因為我開始吃藥了（過動ADHD醫生建議用藥）。」

我想起那次和媽媽的談話。那是孩子來上課的第四次，我和媽媽討論後建議讓他服用藥物，幫助他的大腦安定下來。

不是為了改變他，而是讓他能先有一些成功的經驗。因為只有在能控制衝動、能專心的狀態下，他才有機會真正感受到「學習是快樂的」，而不是一直被同學排斥。

孩子笑著補充：「對啊！我現在在學校也比較能控制自己，不會再那麼衝動。而且這裡的小朋友都跟我說，我進步很多！

我聽了真的很開心，原來被稱讚、不被指責是這樣的感覺。我發現，其實我可以做到好好讀書、好好跟大家一起玩遊戲，真的好快樂！」

教師的心聲
身為教育引導者，聽到孩子這樣的分享，我心裡感觸萬千。這些特別的靈魂，真的需要有人懂他、願意陪伴他。
我是一位老師，面對特殊孩子的挑戰，我也曾經苦惱過：到底要不要繼續走這條路？要怎麼引導孩子們？但就像我常告訴孩子的一樣遇到問題，要找到方法才是解決之道。
於是，我請教工作室的教育顧問，除了進修藝術治療、專注力師資、適性教育等課程。特地向國小特教老師請益，閱讀相關文章與醫學報導，這些知識慢慢融入教學。當我聽到孩子的回饋，看到他臉上的笑容，我知道這一切努力都值得。

給家長的一段話
我相信，除了給孩子一個安全的空間，老師更像是一座橋樑，幫孩子打開靈魂的一扇門。
沒有什麼比「建立關係」更重要。孩子從小和家人的相處模式，會深深影響他的一生。透過模仿與內化，慢慢形成自己的行為模式。而原生家庭與主要照顧者的角色，真的至關重要。
但只要我們願意覺察、願意陪伴，就能讓日常的互動，成為孩子心裡最深的力量。

這樣的故事，不只是孩子的成長，更是我們教育者與家長共同的旅程。口語表達課程，不只是教孩子「說話」，更是教他們如何被理解、如何建立自信，如何在群體中找到自己的位置。

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高雄市三民區懷安街61號2樓
Kaohsiung
807

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Tuesday 09:00 - 21:00
Wednesday 09:00 - 21:00
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