English For Nurses & OET

22/09/2026

ĐAU LÀ “CHỦ QUAN - SUBJECTIVE” – NHƯNG NURSE VẪN CẦN BIẾT CÁCH NHẬN ĐỊNH ĐAU CÓ HỆ THỐNG ❤️

Một trong những điều các bạn lớp English for Nurses A1+ → A2 học tối nay là:

- Pain is subjective.

- Huyết áp, nhiệt độ… chúng ta có thể đo và nhìn thấy con số – đó là objective information.

Nhưng đau thì khác. Cùng một tình trạng, hai người bệnh có thể cảm nhận mức độ đau hoàn toàn khác nhau.

Vì vậy, nurse cần biết hỏi đúng – lắng nghe – sử dụng đúng công cụ – và đánh giá lại sau can thiệp.

Tối nay các bạn đã luyện 3 nhóm pain scales:

Visual scale – dùng hình ảnh/khuôn mặt
Verbal scale – dùng từ như mild, moderate, severe
Numerical scale – dùng con số, thường từ 0–10

Và từ đó chuyển ngay sang giao tiếp với người bệnh:

Where does it hurt?
What does the pain feel like?
Can you rate your pain from zero to ten?
Does it hurt when you move?
Did the painkiller help?
Is the pain getting better or worse?

Nhưng clinical communication không chỉ là “hỏi cho đủ”.

Nurse còn cần biết lắng nghe, trấn an và cho người bệnh biết mình sẽ làm gì tiếp theo:

I understand.
Let me help you get more comfortable.
I’ll let the nurse know about your pain.

Đó là điều cô Ân muốn các bạn luyện mỗi tối:

Vocabulary → Assessment → Communication → Clinical response.

Không chỉ “học tiếng Anh về đau”, mà học cách nhận định và giao tiếp với một người bệnh đang đau bằng tiếng Anh. ❤️

22/09/2026

Điều đầu tiên cô Ân thường nói với mọi người:

1. Đừng nên hỏi “Bây giờ em học tiếng Anh có muộn không?”

30, 40 hay 50, 55 tuổi vẫn có thể học tiếng Anh hay học bất cứ gì bạn thích nhé.

Người trưởng thành có thể không học giống một em 18 tuổi, nhưng các bạn có một lợi thế rất lớn, đó là: kinh nghiệm nghề nghiệp.

Một điều dưỡng đã chăm sóc hàng trăm bệnh nhân sẽ hiểu từ pain assessment sâu hơn khi đặt nó vào một ca bệnh thật. Một bác sĩ học history taking sẽ nhớ tốt hơn khi sử dụng ngay trong cách hỏi bệnh.

Vì vậy, đừng học tiếng Anh tách rời chuyên môn.
Hãy để tiếng Anh đi cùng nghề của mình.

21/09/2026

TỪ 99% ĐẾN 100% – KHI SELF-STUDY KHÔNG CÓ NGHĨA LÀ ĐỂ HỌC VIÊN “TỰ BƠI” 💙

Lần trước cô Ân chia sẻ kết quả 99% của học viên đầu tiên trên chương trình English for Nurses Online.

Tuần này, bạn tiếp tục hoàn thành thêm hai bài.
Kết quả hiện tại:

- Average score: 97%
- Staff in the Hospital: 99%
- Working on a Ward: 94%
- Introducing Yourself to a Patient: 100%

Điều làm cô vui nhất là bài học càng đi tiếp, bạn vẫn giữ được kết quả rất tốt, và bài mới nhất đạt trọn 100%.

Nhưng điểm số chỉ là phần nhìn thấy được.

Phía sau đó là một cách học có cấu trúc:

Self-study trong tuần → theo dõi tiến độ → coaching theo tuần → sửa lỗi → luyện nói → ứng dụng vào giao tiếp lâm sàng.

Với bác sĩ, điều dưỡng và nhân viên y tế bận trực, làm theo ca hoặc không thể học Zoom cố định, đây chính là điều cô muốn xây dựng cho các ace:

👉 chủ động thời gian, nhưng không học một mình.

Không cần chạy thật nhanh. Quan trọng là học đến đâu chắc đến đó, và dùng được đến đó. 🌱

Nếu ACE đang làm trong healthcare và muốn học theo mô hình self-study + coaching, có thể nhắn cô từ khóa “ONLINE” để tìm hiểu lộ trình phù hợp.

19/09/2026

Gần 2 giờ coaching để “khóa” lại Module 1 trước khi bước sang hệ cơ quan đầu tiên.

Chiều nay, cô Ân cùng một bạn sinh viên Y1 VinUni review lại gần như toàn bộ Module 1 – nền tảng Medical Terminology.

Lịch học của bạn trong tuần rất dày, nhưng điều cô Ân rất thích là mindset học khá tốt: không chạy theo số lượng từ mới, mà cố gắng hiểu hệ thống và học sao cho dùng được lâu dài.

Trong gần 2 giờ, hai cô trò cùng:

- Review lại cấu tạo của một thuật ngữ y khoa: root – prefix – suffix – combining form.
- Ôn lại cách break down và giải nghĩa medical terms.
- Review Medical Records & Abbreviations, đồng thời hướng dẫn cách gom các abbreviations thành 4 nhóm chức năng để dễ nhớ và dễ dùng trong electronic medical records.
- Review Anatomical Position & Orientation: anterior/posterior, medial/lateral, proximal/distal, superior/inferior...
- Xây dựng 3 “sổ tay” Medical Terminology để tiếp tục mở rộng trong suốt năm nhất: Word Parts Bank; Medical Record Language Bank; Anatomical Language Bank

Mục tiêu không phải là tạo một danh sách thật dài các thuật ngữ để học thuộc, mà là xây dần một hệ thống ngôn ngữ y khoa có tổ chức.

Sau khi hoàn thành homework và củng cố chắc Module 1, bạn sẽ bắt đầu Module 2 – Integumentary System (Hệ da).

Và từ hệ cơ quan đầu tiên này, cô Ân sẽ bắt đầu nâng thêm một bước: ngoài terminology, bạn sẽ được hướng dẫn reading Medical book, để vừa học từ vựng, vừa làm quen với cách đọc tài liệu y khoa thực sự ngay từ năm nhất.

Đi chậm nhưng chắc.
Learn the system, not just the words.

18/09/2026

99% điểm số ngay trong ngày đầu tiên học trên nền tảng trực tuyến English for Nurses Advanced B1-B2.

Học viên đầu tiên của English for Nurses B1 - B2 đã bắt đầu hành trình mới trên nền tảng trực tuyến AnDam Medical English như thế này đây.

Nhiều activities đạt 100%, từ On the ward, Types of nurses, Make or do? đến vocabulary về allied health professionals.
Và điều cô quan tâm không chỉ là điểm số…

Bạn đã đi cùng cô từ English Foundation A2→B1, và bây giờ tiếp tục bước lên English for Nurses B1→B2. Trên platform, cô có thể theo dõi từng activity, kết quả học tập và những phần cần review để đưa vào các buổi coaching tiếp theo.

Platform giúp người học tích lũy ngôn ngữ.
Coaching giúp người học sử dụng ngôn ngữ đó trong giao tiếp lâm sàng thực tế.
Một khởi đầu rất đẹp. Bravo! Keep going! 💙

Và đây là feedback của cô Ân

17/09/2026

CÔ ƠI, EM MUỐN HỌC THUẬT NGỮ Y KHOA, NHƯNG IELTS EM TẦM 4.5, PHÁT ÂM CÒN SAI NHIỀU THÌ NÊN BẮT ĐẦU TỪ ĐÂU?

Đây cũng là trường hợp mà cô Ân đang hỗ trợ cho 1 trong các học viên của mình.
=====================
Là một sv Y năm 1. Em chưa từng thi IELTS, và theo kinh nghiệm của cô, trình độ hiện tại đang ở mốc 4-4.5. Phần phát âm cần luyện thêm nhiều.

Bước vào thế giới Thuật ngữ Y khoa chuyên ngành với hành trang như vậy, em rất dễ bị "ngợp" nếu tự học, tự mày mò hoặc học theo kiểu truyền thống.

Cô Ân đã giúp em lên kế hoạch học và coaching cá nhân hóa, theo 1 phương pháp rất khác cho em. Cô luôn nói: xuất phát điểm thấp không đáng sợ bằng việc đi sai phương pháp! Chậm mà chắc, cô Ân sẽ cùng em gỡ rối và tiến bộ từng chút một:

Trong buổi hôm nay, cô trò tập trung "xây móng" đa chiều:
👉 Chuẩn hóa phát âm từ gốc: Trước khi học từ khó, cô hướng dẫn lại cách luyện phát âm chuẩn theo bảng phiên âm quốc tế IPA. Đọc đúng thì mới nghe được, nói được và nhớ từ lâu!
👉 Hệ thống hóa Thuật ngữ: Gom các Chữ viết tắt (Abbreviations) trong bệnh án thành từng "gia đình" để dễ liên tưởng.
👉 "Bẻ khóa" Word parts: Prefix (tiền tố), Suffix (hậu tố) học theo quy luật; Roots (từ gốc) thì phân nhóm học theo từng Hệ cơ quan (Body system).
👉 Tuyệt chiêu "Sổ tay cá nhân": Cô hướng dẫn cậu tự lập Sổ tay Thuật ngữ để ghi chép và hệ thống lại toàn bộ kiến thức theo tư duy logic của riêng mình.

👉 (Mọi người có thể xem cách cô chia các nhóm kiến thức và ứng dụng thực hành qua 2 hình ảnh đính kèm).

⁉️ Mục tiêu lớn nhất của ca coaching này là gì?

Là xây dựng một NỀN TẢNG CỰC KỲ VỮNG CHẮC ngay tại năm nhất. Nền tảng có chắc, tư duy có chuẩn thì lên năm 2, năm 3 em mới tự tin bứt phá.

Lộ trình của cô trò là đi từng bước nhỏ, dìu dắt em từ vạch xuất phát A2 hiện tại để vươn tới đích C1 Medical English khi ra trường!

Học Tiếng Anh Y khoa là một cuộc marathon. Chỉ cần đi đúng hướng, có phương pháp chuẩn và một người đồng hành tận tâm, mọi rào cản đều có thể vượt qua. 💪

16/09/2026

Vẫn có nhiều bạn hỏi về cuốn Professional English in Use Medicine. Nên cô Ân gửi link ở dưới, mn bấm vào tải file về đọc và tự học các thuật ngữ Y khoa nhé. Hope it helps!

14/09/2026

NHÌN LỊCH TRÌNH CỦA SINH VIÊN Y KHOA VINUNI: CÔ "CHOÁNG" NHƯNG THẤY TỰ HÀO VỀ EM!

Khi nhận cái thời khóa biểu tuần này từ một bạn sinh viên Y đa khoa tại Đại học VinUni, thú thật là cô Ân cũng phải "choáng" mất vài giây!

Nhìn vào ảnh, các bạn có thể thấy lịch trình của tân sinh viên Y đặc kín từ sáng sớm đến tận đêm khuya. Nào là các chuỗi hoạt động định hướng, rèn luyện kỹ năng, đến các giờ tự học và hoạt động ngoại khóa liên tục không ngừng nghỉ.

Thế nhưng, điều khiến cô ấn tượng nhất không phải là sự bận rộn ấy, mà là tinh thần kỷ luật và khao khát phát triển bản thân của bạn. Giữa một tuần lễ quay cuồng, bạn vẫn biết cách sắp xếp thời gian biểu thông minh, chắt chiu từng khoảng trống để dành ngày Thứ Bảy cho việc học tập nâng cao Medical English và tham gia phiên coaching 1-1 cùng cô Ân.

Sinh viên Y luôn nổi tiếng với khối lượng kiến thức khổng lồ và áp lực thời gian lớn. Việc có một người đồng hành (coach) để định hướng lộ trình, tối ưu hóa pp học tập không chỉ giúp các bạn tiết kiệm thời gian mà còn đi đúng hướng và bớt "ngợp" hơn rất nhiều.

Cô tin rằng, với sự nỗ lực và khả năng quản lý thời gian tốt này, em sẽ còn tiến xa trên con đường trở thành một bác sĩ tài năng! 💪

Còn các bạn sinh viên Y khác đang quản lý quỹ thời gian của mình như thế nào để vừa học tập tốt trên trường, vừa nâng cao được chuyên môn? Hãy chia sẻ cùng AnDam Medical English nhé! 👇

14/09/2026

Dành cho các ace điều dưỡng, xét nghiệm,... làm ở bệnh viện hay phòng khám bệnh nha. Hồi tháng 7 cô Ân đi bệnh viện, có bạn hỏi cô chia sẻ về nó😊. Cô hướng dẫn các ace học như sau:
- Tải hình, mở ảnh có chứa các từ vựng dụng cụ lấy máu trong Photos. Nhấn giữ trực tiếp vào dòng chữ tiếng Anh trên ảnh, kéo bôi đen vùng chữ cần học và bấm Sao chép.
- Mở ứng dụng Google Translate (Google Dịch) hoặc từ điển, dán đoạn chữ vừa copy vào. Bấm biểu tượng chiếc loa để nghe máy đọc.
- Xóa chữ đi, bấm vào biểu tượng Micro (Nhập bằng giọng nói) trên Google Dịch. Đọc to từ vựng (ví dụ như đọc chức danh người lấy máu tĩnh mạch phlebotomist). Nếu màn hình điện thoại gõ ra đúng chữ đó, phát âm đã đạt chuẩn. Nếu ra chữ khác, ace cần nghe và luyện lại.
Giỏi hơn xí nữa: ace tải ứng dụng Quizlet và tự tạo các bộ thẻ từ vựng Y khoa. Thiết kế một mặt là tiếng Anh, một mặt là tiếng Việt hoặc hình ảnh dụng cụ.
Ghép từ vừa lấy được vào các mẫu câu giao tiếp đơn giản hoặc định nghĩa thực tế để dễ nhớ hơn, ví dụ: liên kết từ blood samples đi chung với vein.
Hy vọng các bạn thấy hữu ích nhé.

12/09/2026

MỘT BÁC SĨ CÓ THỂ HOÀN THÀNH ĐỦ CHECKLIST NHƯNG VẪN GIAO TIẾP CHƯA TỐT VỚI BỆNH NHÂN - Vì sao?

A doctor may complete every item on a checklist but still communicate poorly. How is that possible?

Đây là câu hỏi critical thinking cô Ân đặt ra trong buổi coaching 1:1 hôm nay với một sinh viên Y khoa bước vào năm tư.

Trong Module 2 – Interviewing a Patient, hai cô trò cùng tìm hiểu The Enhanced Calgary–Cambridge Observation Guide và sự khác biệt giữa: Completing a checklist và Communicating effectively.

Một bác sĩ có thể đã giới thiệu bản thân, xin phép, đặt câu hỏi mở, tóm tắt và mời bệnh nhân đặt câu hỏi. Nhưng nếu thực hiện máy móc, bác sĩ vẫn có thể ngắt lời, bỏ qua cảm xúc của bệnh nhân, dùng quá nhiều thuật ngữ chuyên môn hoặc không kiểm tra xem bệnh nhân đã thực sự hiểu hay chưa.

Với một sinh viên vừa bước vào năm tư, nội dung này có thể hơi sớm nếu học như một bộ tiêu chí đánh giá. Nhưng đây lại là thời điểm phù hợp để overview và xây dựng tư duy:

Am I simply asking all the required questions, or am I genuinely listening to the patient?

Mình chỉ đang hỏi đủ các câu cần hỏi, hay mình đang thực sự lắng nghe bệnh nhân?

Medical English for Doctors không chỉ là từ vựng hay những câu đúng ngữ pháp. Đó còn là khả năng sử dụng ngôn ngữ để lắng nghe, phân tích, giao tiếp an toàn và tư duy như một nhân viên y tế chuyên nghiệp.

Một buổi coaching rất thú vị và là bước chuẩn bị sớm cho hành trình lâm sàng sắp tới của bạn. 🌱

P/s: Cô Ân cũng giới thiệu cho em một đánh giá theo lĩnh vực tổng thể như Global Consultation Rating Scale – GCRS, được phát triển dựa trên Calgary–Cambridge Guide, quan tâm nhiều hơn đến chất lượng, tính phù hợp và sự tự nhiên của toàn bộ quá trình giao tiếp.