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Camila Andrioli Fonoaudiologia

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01/10/2026

Nem sempre uma criança que não fala está sem intenção de se comunicar.
Às vezes, ela ainda não encontrou uma forma eficiente de mostrar o que quer, sente ou precisa.
Observar como essa comunicação acontece pode trazer informações importantes sobre suas necessidades.
A fonoaudiologia pode contribuir para ampliar essas possibilidades e construir estratégias que façam sentido para cada criança e para sua rotina.
Porque o objetivo da comunicação é fazer-se compreender e participar do mundo ao seu redor.

30/09/2026

A comunicação pode acontecer de diferentes maneiras.
Gestos, expressões, apontar, vocalizações, palavras, imagens e outros recursos podem fazer parte da forma como uma criança demonstra o que quer, sente ou precisa.
No autismo, compreender como cada criança se comunica é fundamental para pensar estratégias individualizadas.
O objetivo não é fazer todas as crianças se comunicarem da mesma maneira.
É ampliar as possibilidades de comunicação, participação e interação na vida real.

29/09/2026

E se ele pudesse dizer mais? 💬💙
Comunicar não significa apenas falar.
Para algumas crianças, a prancha de comunicação pode ser um recurso importante para expressar desejos, sentimentos, escolhas e necessidades — dando mais autonomia e participação no dia a dia.
Ela não substitui a fala. Pelo contrário: amplia as possibilidades de comunicação.
Quando utilizada com orientação fonoaudiológica e adaptada à realidade de cada criança, pode fazer parte da rotina de forma prática, funcional e significativa.
✨ Porque toda criança tem algo a dizer.
E garantir que ela possa se comunicar também é garantir um direito.
Você já conhecia esse recurso?
Conte aqui nos comentários ou envie este post para uma família que possa se beneficiar dessa informação. 💙

$De manhã sua voz está ótima.No final do dia, parece outra.Mais fraca.Rouca.Cansada.E talvez você já tenha se acostumado....$

25/09/2026

De manhã sua voz está ótima.
No final do dia, parece outra.
Mais fraca.
Rouca.
Cansada.
E talvez você já tenha se acostumado.
Mas quando isso acontece frequentemente, vale prestar atenção.
A voz também pode apresentar sinais de sobrecarga.
E algumas profissões exigem muito mais dela do que percebemos.
Professores.
Vendedores.
Terapeutas.
Advogados.
Profissionais de atendimento.
Gestores.
Palestrantes.
Para quem trabalha falando, cuidar da voz não deveria começar quando ela desaparece.
Prevenção também é parte da saúde vocal.

24/09/2026

SUA CRIANÇA FALA MENOS?
Cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento.
Mas isso não significa que algumas dificuldades devam ser simplesmente aguardadas.
Quando uma criança apresenta dificuldade para se expressar, ampliar o vocabulário, formar frases ou participar das interações, vale observar com atenção.
Mais importante do que comparar uma criança com outra é entender como essa criança está se comunicando e se desenvolvendo.
A avaliação fonoaudiológica pode ajudar a identificar as necessidades e orientar os próximos passos.
Observar não é rotular. É cuidar.

23/09/2026

“Ele fala, mas algumas palavras saem diferentes.”
Essa é uma dúvida bastante comum entre os pais.
Durante o desenvolvimento da fala, algumas trocas podem fazer parte do processo de aquisição dos sons.
Mas, quando determinadas alterações permanecem ou começam a dificultar a compreensão da criança, é importante investigar.
A avaliação não deve considerar apenas qual som a criança troca, mas também sua idade, desenvolvimento da linguagem e forma de comunicação.
Cada criança precisa ser olhada de maneira individual.

18/09/2026

Aprender pode ser divertido.

Quando a criança se sente acolhida e estimulada, cada atividade pode se transformar em uma oportunidade de desenvolvimento.

Por aqui, usamos o lúdico e a prática para tornar a terapia mais leve, significativa e conectada à realidade da criança. ✨

Porque quando aprender faz sentido, cada conquista ganha ainda mais valor.

17/09/2026

Falar bem não é falar bonito.
É conseguir fazer com que a sua mensagem chegue ao outro.
Isso envolve muito mais do que escolher palavras sofisticadas.
Envolve clareza.
Organização.
Entonação.
Ritmo.
Escuta.
E, principalmente, capacidade de adaptar a comunicação a quem está do outro lado.
Um excelente profissional pode dominar completamente seu assunto e ainda assim ter dificuldade para transmiti-lo.
Porque conhecimento e comunicação são habilidades diferentes.
No trabalho, uma boa comunicação pode mudar uma reunião, uma negociação, uma apresentação ou até a percepção que as pessoas têm sobre você.
A fonoaudiologia também pode contribuir nesse processo.
Não para fazer você falar “bonito”.
Mas para ajudá-lo a comunicar melhor ❤️

15/09/2026

Seu filho consegue contar o que aconteceu?

“O que aconteceu hoje na escola?”
E vem aquela resposta:
“Não sei.”
“Esqueci.”
“Nada.”
Pode ser apenas uma resposta curta.
Mas também pode ser interessante observar como a criança organiza uma história.
Ela consegue contar uma sequência de acontecimentos?
Consegue explicar quem estava envolvido?
Consegue dizer onde aconteceu?
Consegue explicar o que aconteceu primeiro e depois?
Consegue responder perguntas sobre a história?
Contar uma experiência exige muito mais do que saber palavras.
Envolve compreensão, organização da linguagem, memória e capacidade de construir uma narrativa.
Por isso, conversar com a criança sobre o dia não é apenas uma maneira de saber o que aconteceu.
Também pode ser uma oportunidade de estimular linguagem.

10/09/2026

“Cada criança tem seu tempo.”

Essa frase parece acolhedora.

Mas, em alguns casos, pode atrasar uma avaliação importante.

É verdade que crianças se desenvolvem em ritmos diferentes.

Mas desenvolvimento também tem marcos que nos ajudam a identificar quando é importante investigar.

Uma criança que fala pouco.
Uma criança que não é compreendida pelas pessoas.
Uma criança que demonstra dificuldade para interagir.
Uma criança que parece entender, mas tem dificuldade para se expressar.

Não significa necessariamente que exista um problema.

Mas significa que vale observar.

Na fonoaudiologia, quanto mais cedo entendemos o que está acontecendo, maiores são as possibilidades de orientar a criança, a família e a escola de maneira adequada.

Esperar não deve ser a única estratégia.

Observar também é cuidar.

E você, como professor ou pai, já ficou em dúvida se determinado comportamento fazia parte do desenvolvimento ou merecia uma avaliação?

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