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09/01/2026

📰 Lettre ouverte : une rentrée sous pression pour les élèves à besoins particuliers

La rentrée scolaire est commencée, mais plusieurs élèves ayant des besoins particuliers n'ont toujours pas accès au soutien dont ils ont besoin pour réussir à l'école.

Plusieurs organismes, dont la SQDI, cosignent une lettre ouverte pour dénoncer le manque de ressources et de soutien dans les écoles.

Deux articles publiés au printemps dernier rapportaient un manque important de ressources et de soutien.
• L’école spécialisée Irénée-Lussier dépassait déjà sa capacité d’accueil
• 70 postes devaient être abolis à la Commission scolaire English-Montréal (CSEM).

Ces situations se sont aggravées, ce qui entraîne notamment :
⚠️ une réduction des services;
⚠️ des coupures importantes de postes de soutien.

Les organismes signalent aussi une forte hausse des bris de scolarité, c'est-à-dire lorsque des élèves ne peuvent pas fréquenter l'école comme prévu.

En 2025-2026, 3 976 enfants ont vécu cette situation. En 2021, ils étaient 1 481.

Les partis politiques doivent s'engager à mieux financer les écoles à l’approche des élections.

Tous les élèves ont droit à des services adaptés à leurs besoins pour apprendre, participer à la vie scolaire et développer leur plein potentiel.

👉 Pour lire la lettre ouverte : https://www.sqdi.ca/lettre-ouverte/une-rentree-sous-pression-pour-plusieurs-eleves/

Cosignataires de la lettre :
Collectif Pour le droit à la scolarisation
Coalition de parents d'enfants à besoins particuliers du Québec (CPEBPQ)
Fédération québécoise de l'autisme (FQA)
Société québécoise de la déficience intellectuelle (SQDI)
Regroupement des activistes pour l'inclusion au Québec (RAPLIQ)

08/28/2026

Les élections provinciales sont déclenchées.

Pour accompagner la réflexion sur les enjeux qui marqueront cette campagne, l'ENAP met en ligne un dossier thématique qui rassemble :

🔹 Les expertises de son corps professoral et d'enseignement
🔹 Des analyses et décryptages
🔹 La série vidéo Les métiers du pouvoir, réalisée dans le cadre de l'école saisonnière de Stéphane Paquin et Pascal Mailhot, diffusée sur CPAC
🔹 Une sélection de ressources de la Bibliothèque de l'ENAP
🔹 Une r***e de presse en continu

Ce dossier sera enrichi tout au long de la campagne.

👉 Accédez à la vitrine : https://enap.ca/a-propos/enap/salle-presse/elections-provinciales-2026-comprendre-enjeux-eclairer-choix-publics

08/28/2026

Réplique – Article de l’article parue dans Le Devoir sur les changements dans les allocations aux enfants besoins particuliers

À la lumière de nos recommandations formulées dans notre mémoire du 25 novembre 2021 et déposé en Commission parlementaire, la Coalition de parents d'enfants à besoins particuliers du Québec réitère son exaspération devant l’immobilisme du gouvernement du Québec, qui persiste à maintenir un modèle de financement fondé sur les diagnostics plutôt que sur les besoins réels des enfants.

Depuis des années — et encore récemment dans un article rédigé pour le compte de l’Observatoire des tout-petits — nous soulignons que le diagnostic ne devrait jamais être le critère déterminant du financement.

Cette approche catégorielle est non seulement dépassée, mais elle crée des inégalités d’accès et des délais injustifiés pour les familles qui se sentent obligées de s’engager dans une course au diagnostic et dont les recommandations sont souvent incompatibles avec les ressources allouées.

Nous recommandons plutôt l’adoption d’un outil d’évaluation moderne et validé, tel que l’échelle SIS – Support Intensity Scale, déjà utilisée ailleurs au Canada pour déterminer de manière objective l’intensité de soutien requise par un enfant afin de s’intégrer adéquatement dans son milieu de garde.

Le gouvernement a mis fin — du moins en principe — au financement catégoriel dans les écoles. Pourquoi ce changement de paradigme tarde-t-il encore dans le réseau de la petite enfance?

Les tout-petits sont ceux pour qui les interventions précoces ont le plus d’impact. Toutes les recherches convergent : plus le soutien arrive tôt, plus les trajectoires de développement et d’inclusion sont positives, particulièrement pour les enfants présentant des conditions développementales.

En continuant de s’accrocher à des pratiques administratives rigides, le Québec se prive d’une occasion essentielle : investir intelligemment en petite enfance, en finançant selon les besoins réels plutôt que selon des catégories arbitraires.

Il est temps de sortir de la zone de confort, d’adopter des outils contemporains, et de respecter enfin le droit fondamental des enfants à un continuum éducatif réellement inclusif.

Le Québec doit se mettre à la page. Les familles n’attendront plus.

Coalition Avenir Québec
Québec solidaire
Parti conservateur du Québec
Parti Québécois
Parti libéral du Québec

Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse
Office des personnes handicapées du Québec
Protecteur national de l'élève



Consultez nos recommandations :https://cpebpq.org/wp-content/uploads/2022/08/AVIS_Pl1_CPEBPQ_25nov2021.pdf

08/28/2026

Le téléjournal de 18 h, animé par Patrice Roy, est désormais offert en langue des signes québécoise (LSQ) sur le site de Radio-Canada et sur ICI TOU.TV! 🥳

Florence Lacombe assurera l’interprétation de ce nouveau segment. Une excellente initiative pour rendre l’information plus accessible aux personnes sourdes et malentendantes.

08/28/2026

Dans le cadre du 9e Congrès international des recherches féministes dans la francophonie (CIRFF 2026), Isabelle Boisvert et Chantal Dubois ont présenté, le jeudi 20 août, un atelier portant sur les violences à caractère sexuel vécues par les personnes étudiantes en situation de handicap en milieu d’enseignement supérieur. Cet atelier a permis de réfléchir aux réalités complexes et particulières entourant ces violences, ainsi qu’à l’apport d’une analyse féministe critique et anticapacitiste pour mieux comprendre ces expériences et renforcer les pratiques de prévention et d’intervention.

Félicitations à toutes les deux pour cette présentation tellement pertinente! 👏

08/26/2026

08/26/2026